多媒体课堂教学案例

多媒体课堂教学案例

教学背景：随着课堂教学改革的深化，“多媒体课堂教学”已走进我们的课堂当中。教师的

教学方法在变，学生的学习方式也在变，“自主、合作、探究”已成为学生主要的学习方式。课堂由原来的“以教师为，以教学为主，以完成教学任务为主”，转变为“以学生为主，以学习为主，以培养各种能力为主”，解放老师，快乐学生，真正向“教略而学丰”这一高目

标迈进。

案例：《我最好的老师》,,学生围绕导学案设计的自主学习问题，自主学习交流后进行展

示：

组一学生展示：

生1：我们小组汇报的是第一题“怀特森先生是一个怎样的人？”我们组从文中第二自然段

找到一句概述的话：怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。（同时该组内一生把“有个性、教学方法独特、出人意料的举动”板书在黑板上）

生2：同学们和我们组齐读这一句话。（学生手指黑板上的板书）

全班学生齐读。

生3：那么课文中哪些句段体现出怀特森先生教学方法独特，常常有出人意料的举动呢？下

一组继续展示。

组二学生展示：

生1：我们小组展示的是自主学习的第二题。我们从文中这些语句中感悟到怀特森先生教学

方法独特，常常有出人意料的举动。

生2：“他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然

都被画上了红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。”这些语句说明怀特森先生举动出人意料。同学们和我一起读这一句，把同学们都惊讶的表现读出来。

生齐读这一句。

师：“目瞪口呆”是什么样意思？

生2：是指作者得0分后很惊讶的说不出话来。

师：这个词中哪个字说明作者很惊讶，哪个字说明作者说不出话来？

生2：“瞪”说明作者眼睛直直地看，很惊讶，“呆”说明作者说不出话来。

（生鼓掌）

师：所以合起来这个词意就是

生（齐说）：作者惊讶得说不出话来。

师：是呀，理解词语意思，既可以联系上下文，有的还可从词面来理解，实在理解不好的，

还可以

生：（齐声）查工具书，向别人请教。

师：方法总比困难多。继续展示。

生3：“很简单”，怀特森先生说，“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物

从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的全是错误的信息。”他目的是让我们应敢于怀疑书本，要积极思考。这说明怀特先生教学方法独特。

生4：“为此他特别强调，本次测验的零分记录都将写进每个人的成绩报告单。对我们来说，

是很难接受，但老师却一定要这么做，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。”这句话说明怀特森先生常常有出人意料的

举动，有个性，教学方法独特。

生5：怀特森先生为了让我们不要迷信书本，也不要迷信权威，竟然胡编猫猬兽来测验我们，真是教学方法独特。