高一上材料作文讲评

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我们常常要经过十字路口，红绿灯、交通警……车 来车往的都是喧嚣。方向与选择，混乱与规则，从众 与坚守……瞬间的生活场景，往往也能带给我们丰富 的感受和思考。
• 请以“十字路口”为题写一篇文章。
• “知止”二字作为座右铭高悬于李嘉诚办公室的醒目处，
清人曾国藩一生的作为和成就也处处有“止”的烙印。 • 古语云“知行知止，知止而行”，意思是要懂得“行”，
一次，歌德和贝多芬在路上并肩行走。突然，来了国王 的仪仗队。贝多芬昂首挺胸，从仪仗队面前挺身而过。歌德 退到路边，摘下帽子，在仪仗队面前恭敬肃立。 莫言说：在年轻的时候，我认为贝多芬了不起，歌德太 不象话了。但随着年龄的增长，我意识到，在某种意义上， 像贝多芬那样做也许并不困难。但像歌德那样，尊重世俗， 对着国王的仪仗恭恭敬敬地行礼反而需要巨大的勇气。
部分题目及“观点”
1、骄傲与谦逊 2、谈勇气//尊重 3、高调做事，低调做人 4、成熟比成功更重要 5、尊重内心之所恶 6、人想要展现傲气，无所畏惧并不难，难的是让自己低头，让自己心存畏惧，这甚 至比前者更需要勇气。 7、每个人的价值观都是不同的。 8、我们要尽力突破现有规则，同时也要尊重别人。 9、沉默者的胜利：沉默是一种力量；沉默是一种风度；沉默是一种魅力 10、自信与自谦：真正成功的人是自信与自谦并存的。 11、“脱帽行礼”比“高傲自我”更重要：“脱帽行礼”并不代表怯弱，而是体现了一个人 对他人的尊重；“脱帽行礼”并不代表随波逐流，而是体现了一个人谦虚的美德；“脱 帽行礼”并不代表畏缩，而是体现了一个人的大度退让。
材料作文审题思路——“三思而后写” 一思：分析材料，提炼观点。
一次，歌德和贝多芬在 路上并肩行走。突然，来了 （1）阅读材料，分清层次，概括主要内容，总结关键词； 国王的仪仗队。贝多芬昂首 挺胸，从仪仗队面前挺身而 （2）总结材料隐含的观点； 过。歌德退到路边，摘下帽 （3）提出自己的观点； 子，在仪仗队面前恭敬肃立。 莫言说：在年轻的时候， （4）验证我的观点是否针对材料的主要内容。 我认为贝多芬了不起，歌德 二思：诘问一思的（2）“材料隐含的观点对不对？” 太不象话了。但随着年龄的 增长，我意识到，在某种意 “如果正确，有什么可以补充吗？” 义上，像贝多芬那样做也许 三思：诘问一思的（3）“自己的观点正确吗？” 并不困难。但像歌德那样， 尊重世俗，对着国王的仪仗 “有什么可补充吗？”，“还有其他角度吗？” 恭恭敬敬地行礼反而需要巨 或者问“既然如此，为什么做不到？” 大的勇气。
当然，尊重世俗权威也不意味着盲从与拜倒。 重申论点
“社会现象类”材料作文的写作思路——就事论事，同类扩展
就事论事：指写作的对象必须是材料所展示的社会现象；
同类扩展：运用相似联想或相反联想，寻找一些和材料同类的素材
以充实文章内容，支撑自己的观点，
具体可分为以下四步：
第一步：引述材料，摆出现象。
第二步：从现象中提取论述的观点。
第三步：分析论证观点——类比、对比联想同类或相反的现象。 第四步：总结全文，提出倡议（紧扣背后隐含的普遍意义 • 界定关键词语或核心概念的内涵 • 一步步发问，写出文章的层次 • 将阅读尽量运用到写作中
根据下面材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。 有人问郭橐驼种树的诀窍，他回答说：“我只是让树木顺其天性自然 发展罢了。栽种时像抚育子女一样细心，使它根须舒展，培土均匀；栽好 后不动不虑，不妨害它的生长。别的种树人却不然，栽种时树根卷曲，培 土不是过分就是不足；栽好后又深爱勤忧，旦视暮抚，甚至抓破树皮查验 其死活，摇动树干观察其着土松紧。这不是让树木一天天背离其天性吗？ 其实，生活中许多事情都包含这个道理，值得我们深思。
蔑视权力（权威）的骄傲并不困难 保有对世俗权力（权威）的尊重不易 尊重世俗权威 （材料倾向性）
就材料而言，仪仗队不仅代表权势，也可以代表国家尊严、世俗礼仪， 那么，致敬体现的是 一份合乎礼仪的教养 一种把自己看作普通百姓的平和谦逊之心 这种内在精神的高贵与成熟会给一个人带来更多的收获与成就
反之，骄兵必败
也要懂得“止”，懂得“于止中行”。
有这样一个传说，说的是每个人都背着两个口袋， 一个在前，装着自己的优点；一个在后，装着自己的 缺点。因此每个人都能很容易地从自己身前的口袋里 看到自己的优点，却很难看到自己的缺点；看别人时 情况正好与此相反，于是他们也就最容易犯自命不凡 和瞧不起别人的毛病。