统计教学设计第2课时

统计教学设计

第二课时

教学内容

扇形统计图的练习课

教材第100~104页的练习二十一。

教学目标

1.使学生进一步掌握扇形统计图的特点。

2.提高学生独立分析、判断的能力。

重点难点

重点:掌握扇形统计图的特点。

难点:根据扇形统计图回答相关问题。

教具学具

实物投影。

教学过程

一导入

提问:扇形统计图有什么特点?

引导学生说出扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。

二教学实施

1.完成教材第100页练习二十一的第1题。

(1)观察扇形统计图。

(2)你从统计图中得到了哪些信息?

(3)讨论:你认为李明的作息时间安排得合理吗?你的作息时间与李明的有什么不同?

回答这两个问题时可以让学生自由发言,大胆发表自己的见解,结论只要合理就行。

2.完成教材第100页练习二十一的第2题。

(1)学生读题,理解题意。

(2)你从扇形统计图中得到了哪些信息?

学生可以看图说出每项支出占每月生活费的百分数。

例如:食品支出占每月生活费的30%。

教育支出占每月生活费的15%。

……

老师点拨:根据陈东家每月生活费支出情况制成的扇形统计图,把各项消费支出占总支出的百分比很形象地反映出来,比较突出地反映了扇形统计图的特点。

(3)讨论:如果陈东家每月生活费的支出是1000元,你还能提出哪些问题?解答出来。

学生要明确这是在解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题,应该用乘法计算。

学生动笔完成,集体订正。

三课堂作业新设计

看图填空。

(1)各种果树的棵数占四种果树总棵数的百分数相加的和应该是( )%。

(2)( )树最多,( )树最少。

(3)如果果园里共有果树1000棵,那么苹果树有( )棵,桃树有( )棵,梨树有( )棵,

柿子树有( )棵。

观光果园四种果树棵数情况统计图

四思维训练

六(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图

对上面的扇形统计图进行分析,如果六(1)班要开展小型的体育比赛,你有什么建议?

参考答案

课堂作业新设计

(1)100(2)苹果柿子(3)450250200100

思维训练

略

教材习题

练习二十一

1.略

2.略

3.(1)100×21%=21(L) (2)略

4.(1)316.8万平方千米249.6万平方千米182.4万平方千米11

5.2万平方千米

96万平方千米

(2)(答案不唯一) 例如:什么地形的面积最大,什么地形的面积最小,相差多少?山地

丘陵220.8万平方千米

5.(1)(答案不唯一) 例如:广东省总常住人口和城镇常住人口增长迅速,且城镇常住人口

所占比重加大。反映了广东省城镇化水平日益提高。(2)(画图)略

6.(1)2006年:(46106-36779)÷36779≈0.254=254%

2011年:(98625-28512)÷28512≈2.459=245.9%

感想:(答案不唯一) 例如:移动电话给生活带来了巨大的方便。(2)(画图)略。

7.(1)1.46÷27.1%≈5.39(亿) (2)1464万=0.1464亿 1.46-0.1464=1.3136(亿)

(3)(画图)略

8.(1)13.5%÷(15.7%+32.6%+16.6%+13.5%)≈0.172=17.2%(2)*画图略

板书设计

根据扇形统计图解决问题

根据扇形统计图进行的简单计算,就是有关不同类型的百分数应用题的计算,按照百分数应用题的解题思路和解题方法进行计算。在扇形统计图中,各部分数量占总量的百分比的和应是100%,大于100%或小于100%都是错误的。