10 牛郎织女(二) 课件

面对王母娘娘，牛郎织女是怎么做的？
织女：心里恨极了。
不愿与亲人分离
牛郎要追 上织女，追回 自己的幸福。
牛郎：他赶紧披上牛皮，找出 两个筐，一个筐里放一个孩子， 挑起来就往外跑。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔 下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前 边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大， 牛郎飞不过去了。
交流探讨
对喜鹊搭桥让牛郎织女相会，你怎么看呢？ 喜鹊搭桥让牛郎和织女相会，这反映了人
们心中的美好愿望。因为人们珍视牛郎和织女 的那种美好的情意，感动于牛郎和织女为追求 幸福生活而不屈不挠的精神，同时这也寄托了 勤劳、善良的人们对自由、幸福的生活的美好 向往。
板书设计
牛 郎 织 女 （ 二 ）
生活幸福美满 老牛临终遗言 王母娘娘大怒惩罚 天河无情阻隔 喜鹊七夕搭桥
品析句子
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；
逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水
活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻
地吹过树林，她喜欢。
排比句
运用排比的修辞手法，渲染了织女 对劳动、家庭和乡村景物的“喜欢”， 表现出她对人间生活的热爱和满足。
她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么 呢？她没告诉牛郎。
织女愁的是什么？
王母娘娘知道她和牛 郎在一起，会拆散他们。
读第2自然段，思考：老牛临终前有什么遗言？ 这部分内容在文中有什么作用？
“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我 死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就 披上我的皮……”
老牛的话中蕴含着对牛郎的不舍。
老牛这里的交代为后文王母娘娘抓走织女、牛 郎披着牛皮携子追赶的内容埋下了伏笔。
牛郎飞不过天河，两个人就这样被分 隔在天河两岸。真令人唏嘘！
朗读最后两个自然段，说说牛郎织女最 终的结局如何。
织女不肯死心，坚持不懈地与王母娘娘斗 争，最终王母娘娘允许他们每年农历七月初七 会一次面。他们对爱情的忠贞也感动了喜鹊， 每年七月初七那一天，喜鹊都会在天河上搭起 一座桥，让牛郎织女见面。
读一读
huánɡ
富丽堂皇
wēi
依偎
tài
泰山
shān hú jiāo
珊瑚礁
玉簪
niù
拗不过
俭皇 偎衰
泰珊瑚
礁筐
拗
摘星星
词语解释
1.损害；破坏（名誉、风气等）。（ B ） 2.盛怒的样子。（ A ）
3.指一家或一族世代相传的道德准则和处世
方法。（ D ） 4.美好圆满。（ C ）
A.怒气冲冲 B.败坏 C.美满 D.门风
向反 往抗 美压 好迫
课文主题
本文记叙了牛郎织女婚后生活美满和 遭遇王母娘娘无情地阻挠，两人仍坚定地 追求幸福的故事，歌颂了劳动人民反抗压 迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对 美好生活的向往、追求。
拓展发散
七夕节与鹊桥
【七夕节】又名乞巧节，发源于中国， 是华人地区以及东亚各国的传统节日。该 节日来自于牛郎与织女的传说，表达的是 已婚男女之间“不离不弃、白头偕老”的 情感，恪守的是双方对爱的承诺。
织女星是北半球第二明亮 的恒星，仅次于大角星。
银河是指横跨 星空的一条乳白色 亮带，银河只在晴 天夜晚可见，是由 无数暗星（恒星） 的光引起的。
牛郎星又叫“牵牛 星”或“大将军”，它 和天鹰座β 、γ 星的连 线正指向织女星。
10* 牛郎织女（二）
字词识记
jiǎn
节俭
shuāi
衰老
kuānɡ
竹筐
谆谆告诫。
二、品味句子。
1.跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩 玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她 喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
这一句连用了四个“……，她喜欢”来描写 织女的人间生活，是运用了__排__比__的修辞手法， 从中可以体会到_织__女__对__人__间__生__活__的__喜__爱__。
课外练习
1.积累文中优美的词句。 2.发挥想象，为牛郎织女再编写 一个美好的结局，并与同学交流讨论。
课文品读
1.读课文第1自 然段，说一说：牛 郎和织女婚后过着 怎样的生活？
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有 时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤 劳节俭，日子过得挺美满。转眼间两三个年头过 去了，他们生了一个男孩和一个女孩。
男耕女织，儿女 双全，其乐融融，反 映了人们对幸福、美 满生活的渴望。
2.可是有时候也发愁。愁什么呢？她没告 诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
织女发愁，发愁外祖母来这儿找她回天宫， 发愁__她__回__天__宫__后__没__人__照__顾__牛__郎__和__孩__子________， 发愁__她__以__后__再_也__不__能__与__家__人__一__起__快__乐__地__生__活___, 发愁__她__以__后__再_也__享__受__不__到__男__耕__女__织__的__生__活_____。
【鹊桥】又名乌鹊桥。传说鸟神被牛 郎织女的真挚情感感动，因此派来喜鹊搭 起一座桥，即为鹊桥。 后来此词便引申为能 够连结男女之间良缘 的各种事物。
课堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
1.两个孩子幸福地偎·（w√ēi wēn）在织女
怀里。
2.那头衰·（suāi sh√uāi）老的牛对牛郎
整体感知
按顺序复述课文
男耕女织，日子美满
老牛诀别，忍痛割皮
王母知情，发誓追回
闯入家里，抓走织女
心急如焚，携子追赶
划出天河，牛郎被拦
隔河相望，化作星辰
喜鹊搭桥，一年一见
给课文划分层次，并说说每一层的大意。
第一部分（ １ ）：牛郎和织女婚后的幸福生活。 第二部分（ ２ ）：老牛临终叮嘱。 第三部分（3～6）：牛郎织女被强行拆散。 第四部分（ 7 ）：牛郎织女每年七夕相会。 第五部分（ 8 ）：织女反抗争取。
研读第3～6自然段，说说王母娘娘知 道织女私自留在人间后是怎百度文库做的。
（1）非常生气，决定惩罚织女。 她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在 泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上， 也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。
（2）抓走织女。 她就一把抓住织女往外走。 王母娘娘狠·狠·一·推·，孩子倒 在地上，她就带着织女一齐 飞起来。 动作描写，表现出王母娘娘的专制蛮 横、心狠手辣。