高校非主流文化现象和对策

摘要：在肯定校园文化主流的同时，非主流文化对高校大学生成长的影响也不可忽视。本文阐述了高校非主流文化的表现形式，提出了应对高校非主流文化的对策：加强校园文化建设；更新教育理念；完善各种心理咨询服务。

关键词：高校非主流文化；现象；对策

中图分类号：g640 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）23-0105-02

校园文化具有积极、健康、清新、高雅的特点，校园文化作为一种教育力量，对学生的健康成长有着重要的影响，这是当今校园文化的主流。“校园非主流文化是相对于校园主流文化而言的，是学生在学习生活过程中由于世界观、人生观和价值观还没有完全成熟而对社会现象片面理解，加之青少年的从众倾向心理而逐渐形成的一种校园流行文化”。在肯定校园文化主流的同时，也不能忽视非主流文化对高校大学生成长的影响。

一、高校校园非主流文化的表现

1.短信文化。随着信息科技的迅速发展，在如今的高校校园中，手机成为大学生们必备的电子产品之一，手机短信已成为大学生进行沟通和信息交流的一种重要途径，每天的收发短信也就成了大学生高校生活中不可缺少的一部分。大学生很快加入到了“拇指一族”群体，使得这种“短信文化”成为一种非主流文化出现在高校校园，这给大学教育提出了一个新的教育挑战。

个性符号

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非主流颓废语录

非主流颓废语录過客，請不要在涐哒世界停留太久我狠他，我现在真的想过去打他两巴掌。又是下雨天，又是伤感期是他，是他，伤了一次又一次。我会永远的消失在你的世界里。在黎明渐渐来临时、峩却渐渐留恋梦境。那些都只是过去，只能拿来回忆。告訴你、我喝多肋誰都不扶。我就扶牆、怎地。像厂煞笔八样’傻傻旳等着—内所谓旳、王子出现0 、到头来,才发现〆、原来俄并不是、公主。穿着睡衣、聚到一起不容易。三天不吃饭、真的好饿耶、嗯。媽媽說：一山不容二虎、除非一公一母。oO 我想要的只是一个温暖的怀抱、我需要的只是一种感应一种温度? 从前，有只北极熊给冻死了、 (o做眞实_①洎巳............. 凸A-A訆眞实凸①倗叐，，，，情窦初开的我们并没有理解爱情的真正含义、怪自己没用。好了伤疤忘了疼。有了你是我人生最大的乐趣少了你是我人生最大的悲剧 2 个人的角落却缺了1块我只是无奈罢了。我知道、我绝对不是冷酷、但是、我是绝对的狠心。简简单单，安安静静，一如既往着 -->忠诚旳糖果里，包裹旳往往是［背叛］的毒药。

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苏轼诗词的风格特点分析复习过程

苏轼诗词的风格特点分析

苏轼是北宋文坛革新的杰出领袖，也是宋代乃至中国历史上一个全能的文学天才。他在文学理论上强调“文”、“艺”并重，丰富了美学理论；他的文艺散文，以隽婉的风格和流畅的笔调，显示出诱人的艺术境界；他的诗歌思想深邃，技巧纯熟，代表了北宋诗歌的最高水平；在词章创作方面更显示了无以伦比的艺术才华，他“以诗为词”，提高了词的表现力，不仅“一洗绮罗香泽之态”，写下了豪放与旷达的千古绝唱，开创了豪放词派，而且“寄妙理于豪放之外”，把宋词浓丽深婉的特色提升到一个崭新的境界。前人多将苏词归于豪放一派，其实苏词风格是多样化的：既超迈豪放，又至情深婉；既放达深旷，又隽秀清逸。本文仅就其词风的豪放、婉约与清旷进行初步的分析论证。一、气势恢弘、激情磅礴的豪放风格苏轼开创了豪放词风，是豪放词的代表，他能够借助瑰丽恢宏的意象来抒发慷慨豪情，将充沛激昂或悲壮苍凉的激情融入词中，并开拓了词的写作范围。（一）气势磅礴、场景宏阔雄壮气势恢弘。苏词的豪放词有气势豪迈飞动、场景宏阔雄壮的特点。如：《念奴娇·赤壁怀古》大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。这是一首著名的豪放词，磅礴的气势、壮美的场景、雄浑的境界，正是豪放词风的体现。词的上片写景，描写赤壁的景色，前三句，仿佛是描述远景，长江水浩浩荡荡，滔天波浪如大浪淘沙，送走了一代风流人物；次三句，描写近景，目光投向赤壁古战场；上片最后两句，是上片景物描写的总结。下片怀古，词人抓住周瑜年轻有为的主要特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象，并由

郑克鲁《外国文学史》复习笔记课后习题详解及考研真题与典型题详解下编(20世纪俄苏文学)

第2章20世纪俄苏文学 2.1 复习笔记一、概述（一）“白银时代”的文学 1．俄罗斯文学“白银时代”的含义从19世纪90年代起，俄罗斯文学中先后出现象征主义、“阿克梅派”、未来主义等新流派，它们与已经变化发展了的现实主义一起，构成多种思潮和流派并存发展的文学现象。这个时代即俄罗斯文学的“白银时代”。 2．文学流派及其成就（1）象征主义——白银时代最先出现的文学新流派梅列日科夫斯基的论著《论现代俄罗斯文学衰落的原因与若干新流派》第一次从理论上确认了作为艺术潮流的俄国现代主义，他的诗集《象征》是俄国象征派诗歌出现的标志之一。 ①理论主张强调艺术的宗教底蕴，坚信艺术具有改造尘世生活的作用。 ②代表作家及作品巴尔蒙特的诗集《燃烧的大厦》《我们将像太阳一样》、别雷《彼得堡》（被认为是欧美现代主义文学的经典作品之一）。（2）“阿克梅派”——与象征派对立的艺术观古米廖夫是这一派理论的主要阐释者，写有《象征主义的遗产和阿克梅主义》。

①理论主张诗人追求艺术表现的明朗化和清晰度，主张恢复词的原始意义，认为最高的“自我价值”在尘世。 ②代表作家及作品诗人阿赫玛托娃和曼德尔什塔姆是“阿克梅派”的双璧，前者著有《黄昏》《念珠》《自色的鸟群》，后者著有《岩石》。（3）未来主义 ①理论主张抛弃一切文化传统，反对社会对个性的束缚，在诗歌创作上大胆表现现代生活的高速度和人对外界事物迅速变换的瞬间感受，甚至任意破坏语言规则，追求诗歌形式的奇、险、怪。 ②代表作家及作品赫列勃尼科夫的《笑的咒语》。（4）现实主义文学 ①发展特征在传统现实主义的基础上锐意创新，借鉴多种新的艺术表现手法，把现实主义文学带入更广阔的境地。 ②代表作家及作品高尔基《切尔卡什》《游街》、库普林《决斗》《亚玛》、魏列萨耶夫《走投无路》《在转弯处》、伊凡·布宁《乡村》《苏霍多尔》、安德列耶夫短篇小说《红笑》。（二）十月革命至20世纪50年代初期的文学 1．两大板块

非主流颓废语录

非主流颓废语录 ________ 過客，請不要在涐哒世界停留太久我狠他，我现在真的想过去打他两巴掌。又是下雨天，又是伤感期是他，是他，伤了一次又一次。我会永远的消失在你的世界里。在黎明渐渐来临时、峩却渐渐留恋梦境。那些都只是过去,只能拿来回忆。告訴你、我喝多肋誰都不扶。我就扶牆、怎地。像╭煞笔样′ 傻傻旳等着﹏内所谓旳丶王子出现￠、到头来,才发现〆、原来俄并不是╮公主。穿着睡衣、聚到一起不容易。三天不吃饭、真的好饿耶、嗯。媽媽說：一山不容二虎、除非一公一母。oO 我想要的只是一个温暖的怀抱、我需要的只是一种感应一种温度 . 从前，有只北极熊给冻死了、 (⊙ 做眞实_の洎巳、、、、、凸^-^訆眞实凸の倗叐，，，，情窦初开的我们并没有理解爱情的真正含义、怪自己没用。好了伤疤忘了疼。有了你是我人生最大的乐趣少了你是我人生最大的悲剧 2个人的角落却缺了1块我只是无奈罢了。我知道、我绝对不是冷酷、但是、我是绝对的狠心。简简单单，安安静静，一如既往着

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苏轼诗词艺术特色

苏轼诗词艺术特色苏词在词史上占有特殊地位，为词的的开拓了新天地。苏轼以其奔放的才情，将词笔深入到社会生活的各个方面，诸如怀古记游、写景咏物、亲情友谊、田园风光以及参禅说理等等，突破词“艳科的”定见，把词的社会功用提到与诗同等的地位，全方位地表现了士大夫文人的生活与精神面貌。苏轼有意突破“诗庄词媚”的界限，以自由挥洒的文笔，定了大量风格豪放之作，开一代新词风。他以诗境诗语入词，形成了苏词“以诗为词”的特点，同时也改变了词完全从司于音乐的地位，使词向独立的抒情诗体方向发展。豪放是苏词的主体风格，而在豪放中时有旷达情怀的流露。代表作如《江城子?密州出猎》、《念妈娇?赤壁怀古》。抒发追求理想、热爱人生的美好感情。如《水调歌头?怀子由》。爱情词与咏物词的风格则以婉约见长。如《江城子?掉亡》、《水龙吟?次韵章质夫杨花词》苏轼词的内容:

苏轼扩大了词的领域,用词来抒写生活情趣,政治抱负,身世感慨,亲友情谊,农村生活,咏物,谈禅,说理等,无所不宜. 苏轼词的风格苏轼词以豪放为主,有名的有.在裏描写了赤壁战场的雄奇景色,周瑜,诸葛亮等英雄人物的形象,颢示了对人生的乐观态度和建功立业的抱负.苏轼词虽以豪放为主,但还有清秀,穠丽,温婉,蕴藉的一面,如(莫听穿林打叶声)写得简淡.苏轼词不喜欢雕琢,善於吸收诗句入词,偶然也运用当时漱f语,给人清新朴素的感觉. 特点： 1．开创了豪放词风。苏轼在婉约之外，大量地创作豪放词，开创了豪放词风，促进了词风的转变。我们一般认为苏轼的豪放词能够借助瑰丽壮伟的意象，恢宏的意境来抒发其慷慨豪情。苏轼豪放的艺术风格表现主要有三：一是将充沛激昂甚至悲壮苍凉的激情融入词中；二是在写人、咏景、状物时以慷慨豪迈的意象，飞动峥嵘的气势，阔大雄伟的场面取胜；三是以奔放雄豪的音调著称。如《江城子·密州出猎》、《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》等等，均体现出这一风格。 2．以诗为词。所谓以诗为词，就是将诗的表现手法移植到词中， 3．突破了音律的束缚。

十八到十九世纪俄国文学史考点总结

古代俄罗斯文学（11——17世纪） 1、：《往年故事》（Повесть временных лет）流传至今最古老的的编年史《伊戈尔远征记》Слово о полку Игореве（1185-1187）最有代表意义的英雄史诗主人公：Игорь Ярославна（古代文学第一个优美的妇女形象。全诗描写1185年诺夫哥罗德─谢维尔斯基公伊戈尔孤军出征南方波洛夫人、兵败被俘的悲剧2、13—15世纪《ПовестьоразоренииРязаниБытыем.》《ЖитиеАлександраНевского》 (Задонщина顿河彼岸之战) какМамайпрош?л一片荒凉ончистыйМамай 文学流派一、古典主义（классицизм）时间18c30-50s 特点：政治上维护王权，歌颂开明君主。思想上崇尚理性，艺术上以古希腊罗马文学为范本。体裁：高级体（史诗颂歌）低级体（讽刺文寓言）戏剧三一律：一出戏剧建立在单一情节上：发生在一昼夜：同一地点。代表作家Ломоносов 代表作《论玻璃之益处》二、感伤主义（сентиментализм）时间18c90s 特点：夸大感情的作用，细致地描写人物的心情和不幸遭遇，格调悲哀，语言晦暗，充满悲观失望。代表作家：卡拉姆津Карамзин《Бедная Лиза》苦命的丽莎1792三、浪漫主义（романтизм）时间；19c初25年特点：着重书写人物形象，内心感受，具有主观性，浓厚感情色彩；推崇原创；民族特色，注重民间创作；艺术形式上标新立异，用词造句色彩绚丽，感情浓烈。代表：消极浪漫主义Жуковский《Светлана》被称为“певец Светланы”“斯维特兰娜的歌手” 积极浪漫主义：Пушкин《к морю》декабристы四：现实主义(реализм)时间：19c30,40s，后期发展到批判现实主义。60s达到顶峰标志：果戈理的死魂灵标志着过渡到。特点：细节真实，形象典型，方式客观。代表作；Достоевский《Идиот》Толстой《Детство》五：自然派时间；19c30-40s 特点：真实反映生活，注重描写下层人民的命运。是俄国批判现实主义的别称。代表作：果戈理Гогорь别林斯基Белинский 多余人分析лишний человек 一：特点：的特点是出身贵族，生活在优裕的环境中，受过良好的文化教育。他们虽有高尚的理想，却远离人民；虽不满现实，却缺少行动，他们是“思想上的巨人，行动上的矮子”，只能在愤世嫉俗中白白地浪费自己的才华。他们既不愿站在政府的一边，的现状，又无能为力改变这种现状，然而他们又是大贵族和权势者的代表人物，不可能与底层人民相结合以改变俄国的现状。样从各地漫游归来，同达吉雅娜邂逅相逢，反过来向达吉雅娜求爱时，此时，已成为社交界贵妇人的对方却拒绝了他。奥涅金既愤世嫉俗，同时又远离人民，空虚无为。2、Герцен《Ктовиноват》谁之罪，多余人Бельтов形象：本来有着“卓越的才能”和“伟大的抱负”，“对一切美好的事物都敞开着心扉” ，但一旦进入社会，就处处碰壁，而被迫成为“多余”的人。3、第二代Лермонтов《Геройнашеговремени》当代英雄多余人Печорин毕巧林形象：是一名贵族军官，天资聪颖，才智出众，对由当时环境支配下的那种空虚无聊生活感到失望，但又没法摆脱，因此苦闷彷徨，甚至玩世不恭。“狂热好动”与“人格分裂”是他的两大个性。第二代特点：毕巧林比奥涅金更有才能，因而其悲剧性也更深刻。4、Тургенев 《Рудин 》罗亭Рудин形象；他无论是在社会事业上还是在爱情上都遭到惨败。绝望之余，他只好承认自己的“无用”与“多余”，“生来就是无根的浮萍”，滞，以及社会上要求变革现状的愿望。小人物分析маленький человек 小人物特点：小人物”, 即贫贱、低微的小官吏，他们一方面是‘“先生””，是“老爷”,另一方面则受歧视, 受欺辱, 穷愁潦倒, 命运不济, 俄罗斯作家笔下的小人物, 几乎都是穷困、、孤独、软弱、卑微的形象。但是，我们应该用辩证的眼光来看待“小人物”这一形象。一：Пушкин的《驿站长》Cтанционный смотритель 小人物维林Вырин形象：作者以故事叙述人的身份描写他三过小驿站所见到的维林命运的变化，通篇都令人感到社会的冷酷和残暴, 揭示出腐朽的社会已无法挽救和旧制度必然灭亡的历史命运。是俄国文学史上第一个小人物形象。二、Гоголь的《外套》Шинель小人物：巴施马奇金Башмачкин形象：刻画了九品文官阿卡基·阿卡基耶维奇·巴施马奇金把做一件新外套看作是生活中的一件“伟大的创举”，小说最后的刻画进一

论非主流文化对大学生的冲击

论非主流文化对大学生的冲击摘要：为了加强高校校园文化建设、构建和谐校园,必须正视非主流文化这一特殊现象和问题,认真梳理和审视了非主流文化对高校校园主流文化以及对大学生的价值观和心理意识带来的巨大冲击和深刻影响！关键词：非主流文化;校园文化;大学生;心理意识；价值观 Abstract：According to strengthen the campus cultural construction in universities and harmonious campus, we must face the mainstream culture in this special phenomena and problems, and to examine the non-mainstream cultures on campus mainstream culture and values of college students mental consciousness and the huge impact and the profound influence, and puts forward the corresponding countermeasures. Key words：the mainstream culture；campus culture；students；mental consciousness；Values 一、大学生非主流文化的定义大学生文化以是否符合社会要求和期待为标准，可以分为主流文化与非主流文化。主流文化是社会要求和期待的，是广大学生所具有的，包括信念、价值观、态度以及行为方式在内的文化。它体现着社会对学校的正式要求，通常以正式文件的形式明确规定下来。作为主流文化共存互补的非主流文化在服从主流文化的前提下，以一种异端的方式来矫正偏离主流价值的取向，从而使文化沿着常态发展。大学生非主流文化是由大学生创造的，与学校精神宗旨、学校纪律、校园主流文化相分离的校园亚文化，是一种对大学生的思维方式、行为标准和行为方式具有重要影响的显性文化。大学生非主流文化在层次上是一种通俗文化，是大学生在文化选择过程中自发形成的，具有随意性和非系统性、非正规性的特点。二、大学校园非主流文化现象从90年代中期以后,校园非主流文化在延续着原有传统的同时,又逐步产生出一些新生的校园非主流文化现象,大致有“网络文化”、“洋节文化”、“卡通文化”“、新人类语言文化”、“课桌文化”、“宿舍文化”、等。由于计算机在学生宿舍的普及以及播放影碟的设备的价格低廉化,使大学生们可以低成本地进行此项“文化消费”。上网,不仅是社会的时尚,也是大学生的时尚。网络文化则以异军突起的姿态,迅速地渗透到校园,成为校园文化的一部分。但伴随着网络而来的一些负产品,如亦真亦假的网络爱情,信口开河的网络论坛,BBS特别是网络毒幽灵般的隐藏在网络中,成为部分大学生有意或无意的搜寻点击对象等等,成为校园非主流文化现象。“过洋节”,也是大学校园一道独特的风景线,大学生们对情人节、愚人节、圣诞节等似乎特别的情有独钟、趋之若鹜,送花、寄卡、恶作

非主流伤感繁体句子

非主流伤感繁体句子导读：本文是关于非主流伤感繁体句子的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、時間幾乎會癒合所有傷，請給時間一點時間。 2、當我喜歡你的時候，我看誰都像情敵。 3、你轉身的一瞬，我蕭條的一生。 4、我不願讓你一個人，你卻寧肯一個人。 5、我愛你我愛你我愛你，你說，變成我礙你。 6、看起來我毫不在乎，可你不知道我忍住了多少次想要找你的衝動。 7、從此千山萬水，我也只能祝你一路順風。 8、難不難過都是自己過，傷不傷心都是一顆心。 9、淚流不止的，我還剩下什麼。 10、你瞞著所有人在愛誰。 11、少跟我假惺惺，扮出一份可憐的樣子，我已經看多了。 12、其實自己很清楚自己忘不掉，卻還是逼著自己去忘掉。 13、你的謊言多麼動聽足以敗壞我整個曾經。 14、是否幸福輕得太沉重，過度使用不癢不痛。 15、當世界約好一起下雨，我們約好在心裏一起放晴。 16、離開你以後，我有傷心過。 17、我只是一個女生，為什麼我沒有人疼。

18、如果我不小心離開了，一定請你自由的。 19、酸澀的心臟，用孩子氣和自私去讓它偽善的膨脹。 20、斷了的琴弦，彈奏著從前，一起走過的路線沒有終點。 21、記憶是一種看不到摸不著的東西，但我們還老愛回憶。 22、我難道的時候你在哪里？心痛的感覺令我麻痹，痛得我難以呼吸，卻不敢告訴你。 23、心裏明確的知道你已經離開，但還是忍不住想要努力抓住一絲自嘲般的希望。 24、毫無保留的愛一個人最後大多以眼淚收場。 25、開口說出的委屈，便不是委屈。能離開的人，便不算是愛人。 26、喜歡你的人，要你的現在。愛你的人，會給你未來。 27、當初若只是心跳與悸動，又何必誇張成愛呢。 28、比起尷尬，那些很釋然的姿態到卻是讓人感到舒服。 29、當我已經不能離開你的時候，你已經離開我。 30、有些故事過程太完美，結局太悲慘。 31、打醒我吧，我不想再喜歡你了。 32、他們說愛是放手是給你自由，可我想的是寧死不放開你的手。 33、放我一個人生活，請你雙手你要在緊握。 34、我用了那麼久的時間證明我有多愛他，他卻用同樣的時間證明我有多傻。

论苏轼诗词文比喻手法的特色

” “ “ 论苏轼诗词文比喻手法的特色 [文献标识码]A[文章编号]1671-6639(2016)03-0054-04 比喻是一种最常见的修辞手法。比喻的名称，在中国文学中，最早见于《诗经·大雅·抑》，其文曰：“取譬不远，昊天不忒。回遹其德，俾民大棘。”[1]比喻手法的运用，起于何时，已难考证，但在《诗经》中，我们可找到许多运用比喻手法的例子，如：“白茅纯束，有女如玉。”[2]“有力如虎，执辔如组。”[3]这样的例子在《诗经》中不胜枚举。因此“比” 这种文学技巧，被后人公认为《诗经》的主要艺术手法之一。应该说，在《诗经》的成书阶段，即春秋中期，比喻手法已被当时的文人熟练地运用和掌握了。《诗经》之后，东汉的郑玄在《周礼·春官宗伯·大师》中给“比兴”作注时引东汉郑众的话说：“比者，比方于物也；兴者，托事于物。 [4]所谓“比方于物”，即打比方，就是普通的比喻。南朝刘勰在《文心雕龙·比兴》中谈论“比”时说：“比之为物，取类不常，或喻于声，或方于貌，或拟于心，或譬于事。”[5]其中 “喻于声”、方于貌”，都是比较直接的相似，是具体对具体，很简单。而“拟于心”，譬于事”则是从具体到抽象。刘勰对中国的“比喻理论”有所推进，能注意到这一方面的相似，很有意义，只是没有进一步探索本体与喻体如何相似。直至宋

代，陈骙《文则》中的“十喻”，才有了更大的发展。陈氏将

“ 比喻分为十种，其中纯粹的比喻有五种：一是“直喻”，就是带比喻词的，相当于现在所说的明喻。二是“简喻”是省略比喻词的，现在通称为暗喻。三是“对喻”，现代通称为“引喻”。四是“类喻”和“详喻”，应该都属于联合比喻，只是一个是并列的，一个是承接的。五是“博喻”，是一个本体多个喻体[6]。陈氏对比喻的十种分类虽然有一些不足，但仍然无损他在 “比喻理论”上的贡献，除了其中非比喻成分，其它的分类在比喻的研究史上都是非常有价值的，具有发凡起例的重要作用。当代学者陈望道先生在《修辞学发凡》中，专辟一节“譬喻”。陈先生说：“思想的对象同另外的事物有了类似点，说话和写文章时就用那另外的事物来比拟这思想的对象的，名叫譬喻，现在一般称为比喻。”[7]随后，陈先生将 “比喻”分为“明喻、隐喻、借喻”三类，用当代修辞学的方法，详加论述。陈先生关于“比喻”的阐释，代表了“比喻理论”的最新发展。综上所述，比喻”这一修辞手法，在中国有很长的发展历史，对中国文学影响很大。从《诗经》以来，中国的文人学者在文学创作中都有意识地运用比喻手法。如： “肌肤若冰雪，绰约若处子”[8]：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”[9]；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” [10]……发展到宋代，中国古代文学达到了巅峰，名家如林，名作如海，群星灿烂。而在众星之间，有一颗大星，光芒万丈，譬如北辰，众星拱之。这颗大星，就是一代文宗苏

俄国文学史简介

俄国文学（俄文：Русскаялитература）这一概念在广义上指所有俄语国家的文学，不仅包括俄罗斯，也包括前苏联诸加盟共和国的文学。在苏联解体后，这一概念的范围缩小，仅指俄罗斯一国的文学。由于俄罗斯的文化疆界在历史上的多变和不确定性、俄语发展过程中的种种政治因素，“俄国文学”这一概念的界定仍存在很多争议和含混。通常人们认为，产生于俄语文化氛围中的、以俄语写成文学都可归入“俄国文学”。古代文学最早的俄国文学现在仅存极少的几部以古俄语（非古斯拉夫语）写成的经典之作。其中比较著名的包括史诗《伊戈尔远征记》以及《被囚者丹尼尔的祈祷》。此外，《亚历山大·涅夫斯基的故事》也是俄国古代文学中的精品。其他具有里程碑意义的作品还包括《生理学者》、《大纲》以及《三海之旅》等等。这些作品都是口头传播的民歌体，融合了基督教和异教的精神。中世纪的俄国文学具有非常显著的基督教特色，语言也以教会斯拉夫语为主，融合了很多南部斯拉夫民族的特征。以通俗的现代俄语写成的第一部文学作品是著名神学家阿瓦昆的自传，发表于17世纪中期。彼得大帝时代在彼得大帝和叶卡捷琳娜二世统治时期，俄国展开了广泛的“西化”运动。在这场运动中，俄国人学习法国、德国等西欧国家风范，以改进自己在经济、文化上的落后局面。在文化方面，俄语的字母表和正字法得以改进，通俗俄语以及用通俗俄语写成的大众文学得以蓬勃发展。这一时期的重要作家包括德米特里·冈特米尔、瓦西里·基里洛维奇·特里狄亚可夫斯基和米哈伊尔·罗蒙诺索夫，他们主要活跃于18世纪早期。这些人的创作为更加成熟的作家如诗人德扎文、剧作家亚历山大·彼得洛维奇·苏马罗科夫以及散文作家尼古拉·卡拉米欣等人的创作铺平了道路。黄金时代：19世纪欧洲的浪漫主义文学风潮于19世纪传入俄国，并带动了俄语诗歌的繁荣。诗人瓦西里·茹科夫斯基和亚历山大·普希金是浪漫主义诗人中成就最高者。米哈伊尔·莱蒙托夫也是非常著名的诗人。然而19世纪俄罗斯现实主义文学的成就却远远高于浪漫主义文学，成为欧洲大陆唯一可与法国匹敌的文学大国。俄国现实主义文学的繁荣时期被后世称为俄国文学史的“黄金时代”。19世纪俄国文学的重要人物包括寓言作家克雷洛夫、文学评论家别林斯基、剧作家格波多夫和奥斯特洛夫斯基、诗人巴拉丁斯基、巴丘什科夫、涅克拉索夫、丘特切夫等。19世纪俄国现实主义文学成就最高的是小说，诞生了一批世界级的小说大师，包括尼古拉·果戈理，代表作品《死魂灵》、《钦差大臣》等；费奥多·杜斯妥也夫斯基，代表作《罪与罚》、《地下室手记》；

非主流网名带特殊符号

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非主流语录伤感

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13、那天我们在路口结束了，但是在下一个转角处你会伤心吗？ 14、眼泪落下来，成串地滴在桌子上，我就用力擦着，使劲擦着…… 15、你的肩膀染了她的缠绵，你们放肆的幸福，我寂寞的受伤。 16、经常在夜晚一个人躲在角落里、偷偷抱着自己哭。然后依旧嘻嘻哈哈的、假装那些伤痛都不曾在。 17、爱情因为浪漫而唯美，因为婚姻而升华，浪漫固然是爱情所追求的，安稳平淡才是爱情的最终归宿。 18、他都不难受，他只要自由，退到无路可走，不如就放开手。 19、哪里有人会喜欢孤独，只不过是不喜欢失望罢了。 20、有一天你能到我的心理去，你会看到那里全是你给的伤悲。 21、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。 22、过去的永远都不会再回来了，而回来的也永远不会像过去那般美丽。 23、好像下一秒天就要塌下来了，每天都在泪水中度过，不知不觉的眼泪就留出来了。 24、爱一个人很难，放弃自己心爱的人更难。 25、分手后，有意无意的老是触碰那伤人的过往。 26、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。 27、黑夜里不敢点灯，是谁让我越陷越深，让我深爱过的人，

苏轼诗词的风格特点分析

20世纪俄苏现实主义文学

第 20世纪俄苏现实主义文学 2 章 20世纪俄苏现实主义文学的思想特征 A、与人民大众同呼吸共命运，具有强烈的社会责任感和使命感，是20世纪俄苏文学的首要特征。 B、洋溢着深厚的人道主义思想，是20世纪俄苏文学的基本特征 20世纪俄苏现实主义文学的艺术特征 A、多种文学流派并存，竞相发展并迅速交替。现实主义小说、现代主义诗歌、先锋派作品荟萃文坛，各种流派都以其艺术独创性显示自己存在的价值。本世纪下半叶，苏联作家艺术创新的热情更是高涨，文坛呈现出流派林立的大千景象 B、不同风格的艺术形式在相互影响中走向综合，现实主义仍然是强劲的主潮，但在不断地自我更新，表现出多种形态。一是再现客观的现实主义，突出小说艺术的叙述性本质，重视人物性格与环境的关系和情节、场景的转换，以再现客观外部世界的广阔性为创作的最高追求。马雷什金、巴别尔、绥拉菲莫维奇、阿·托尔斯泰、西蒙诺夫等人的创作，这种倾向最明显。二是表现主观的现实主义，借助于人物内心世界的主观印象来反映外部世界的真实。重在描写社会生活所引起的人物心理冲突，往往运用细腻的心理分析和意识过程的投影来展现外部世界。法捷耶夫、列昂诺夫、费定、肖洛霍夫、拉斯普京、邦达列夫等人的创作为突出代表。他们的作品重在分析人物性格的历史，以研究人的心灵世界为己任。三是讽刺性的现实主义倾向，以布尔加科夫、普拉托诺夫、左琴科、伊里夫和彼得罗夫的创作为代表。他们的作品尖刻辛辣地揭露了社会弊端，并以夸张、怪诞、象征性手段来折射现实。 C、社会主义现实主义是苏联文学的审美原则和基本创作方法。其基本内容包括：（1）主张真实地反映现实生活，从现实的革命发展中真实地、历史具体地描写现实。（2）这种理论不排斥浪漫主义，反而要求洋溢理想的激情；也不拒绝揭露生活中消极现象的批判性，认为这种批判

大学生非主流文化现象

大学生非主流文化现象提要现在的大学校园，非主流文化的信息来源越来越多，在校园文化中所占的比重也在不断加大，这给广大学生的成长带来重要的影响。作为高校教育工作者，要站在一个客观公正的立场，正确地认识和看待大学生非主流文化，对大学生非主流文化中的消极因素及时进行引导。关键词：大学生非主流文化；现象随着高校招生就业制度的改革，高等教育不断市场化，高校的开放程度越来越高，加上经济全球化所带来的多种文化交流，西方价值观念不断渗透，非主流文化的信息来源越来越多，非主流文化在学校文化中所占比重不断加大，正由学校文化的边缘带逐渐向具有重要影响力的重心圈靠拢和转移，成为影响学生成长的重要因素之一，对正处于世界观、人生观、价值观形成关键期的大学生产生了干扰作用。一、大学生非主流文化的定义大学生文化以是否符合社会要求和期待为标准，可以分为主流文化与非主流文化。主流文化是社会要求和期待的，是广大学生所具有的，包括信念、价值观、态度以及行为方式在内的文化。它体现着社会对学校的正式要求，通常以正式文件的形式明确规定下来。作为主流文化共存互补的非主流文化在服从主流文化的前提下，以一种异端的方式来矫正偏离主流价值的取向，从而使文化沿着常态发展。大学生非主流文化是由大学生创造的，与学校精神宗旨、学校纪律、校园主流文化相分离的校园亚文化，是一种对大学生的思维方式、行为标准和行为方式具有重要影响的显性文化。大学生非主流文化在层次上是一种通俗文化，是大学生在文化选择过程中自发形成的，具有随意性和非系统性、非正规性的特点。二、大学生非主流文化的表现近年来，大学生非主流文化现象在大学校园中越来越普遍，呈现出流行之势，这势必给学生的思想、价值、观念、行为等方面带来前所未有的震荡和变革。

好听的非主流歌曲

伤感、抒情、悲伤、颓废、说唱。◆还有CK、Clown、Silence、徐良、乔洋、思小妞、本兮、小贱、众多网络歌手的歌。当我再爱你的时候》（完整版、超感人对白，晚上戴上耳机听，不哭扁我）《忧伤还是快乐》《歌特式小丑》《我忘了》《纪念我们死去的爱情》《街口的爱》《爱成死亡时午夜飞行》《K-bo》《最后一刻才明白》《走下去，别回头看我》《说爱我》《伤之恋》《他不知道》《卑微的承诺》《绝版的温柔》《亲爱的我们究竟怎么了》《始终不够》《我压抑自己忘了一切》《唱给谁听》《空瓶氧气》《不浪漫的浪漫》《红装》《没有忘掉他》《最后的最后》《时间》《安静听完这一首歌》《卑恋》《放弃》《一点点的蓝》（个人特别喜欢这首歌，欢快的调，略带忧郁的词，强烈推荐。）《最后是我开了口》《泪滴在琴上》《潜意识失忆》《寸断》《放不下》《犯贱》《樱花般的爱》《支离破碎》《哎，小3你好贱》《温存》《我好想你，这一秒》《情人节的夜晚》《无法代替》（范小蛙的这首歌挺可爱的，旋律还不错呵。）《练习约会》（小贱的说唱歌曲，整首歌感觉温馨可爱，幸福哟~~）《不分开好不好》（韩小莉的这首歌，高潮部分超级好听的）《哼着你和我》《最清晰的声音》《落叶的忧伤》（陈胜屿的，还不错）《初雪》（可以用来当铃声）《我太任性》《简单》《超级自恋男》《不要爱情了》（说唱滴，有两个版本，男生版本还有女生版本，女生版的感觉更好，忽忽～）《幸福是被你需要》《开始下雪了》（超级忧伤的调调，真的超级伤感的哦）《我是怎么了》（乔洋的、乔洋的独特嗓音，让整首歌感觉好可爱）《别想她》《最后哭着说再见》（还不错的歌，副歌特好听哈）《牵手的右前方》《解夏》《唯你懂我心》《你还爱着他》《附送折磨》《掩饰寂寞》《怎么开始忘了》《独家说爱》（本人热捧滴歌哦、歌词超现实，唱这首歌滴女生声音也狠好听。）《你的烂借口》《我们的回忆》《爱向着我来的那天》《分手吧，是我让你感觉累了》《和平分手》《胸前》《梦》《小恋曲》《天真》《即使说抱歉》（这几首都是徐良滴哈）《他还在》《Baby don't cry》（金娃娃滴歌，不用介绍金娃娃了吧，洋娃娃般滴嗓音、卡哇伊哟~~）《想要陪你一起旅行》《被遗忘的爱》《示爱誓爱逝爱》《失眠》《然后没有然后》《默写》《穿梭雨天》《不同》《默契》《我的林黛玉》《永远不联络》《约定》《校服的裙摆》《年华》《剪接师》《放弃后的心疼》《负伤的灵魂》《天使在夜里哭》《奈何桥在哭诉》《止步爱情》《你有什么资格说爱我》《寂寞才说爱》《前世今生的轮回》《冰淇淋的眼泪》《苦涩的浪漫》《不要隐身》《黑白电影》《一个人爱，两个人哭》《我们的爱在赎罪》《傻瓜生日快乐》《殇歌》

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