高校特色学科建设的实践与探索——以上海海洋大学为例
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多年来 ， 学校以“ 特色求发展 ” 的学科建设理念与实践取得 了人
上海海 洋大学原名 “ 上海 水产 大学 ” ，原为农业部 部属 高
校， 是中国历 史最悠 久的高等水产学 府 ， 誉为 中国现代水 产 被
教育的摇篮。学 校具 有明显 的办学特 色和相对优势 ， 托原行 依 业 特色 、 根据行业发展的需要进行学科 内涵型 发展 不失为有效
２ 坚持 优 势 原 则 ， 实 学科 基 础 、 夯
学科的发展与壮大 ， 是一 个逐 步积淀 、 步提 高的过程 ， 逐 尽
管学校在学科建设方面取得了长足发展 ， 但与建成一所特色明
显、 优势学科国内领先、 国际同领域知名高水平大学的奋斗 目 新办专业 的选择需要考 虑的因素很 多 ， 社会需求 、 科基 标 相比 ， 学 还存在着不小的差距。
的过程 。加快特色学科形成 的途径 ， 显然不能从头开始 ， 必须以
些 看 法和 建 议 。
【 关键词】高校
特 色学科 实践 与探 索
大学的办学特 色是学校人长 期探索 、不断凝炼 的智慧 结
晶， 而特 色既是大学规 避生存危机 的手 段 ， 更是大学 发展至 高 的价值理性体现 。对于行业高校而言 ， 特色发展是其在 激烈的
设， 学校特 色学科得到了更大的发展。
４ 以特 色课 程 为 落脚 点 ， 动 特 色 学科 建设 、 推
竞争 中立于不败之地而必须做出的战略选择 。
一
、
上 海 海 洋大 学 特 色 学 科 建 设 的经 验
学 科建设是高等学校的一项根 本性 建设 ， 是学校实现可 持 续 发展 、 提高综合 实力和竞争力的 根本 保证 ， 是提 高教学质 量 和 科研 水平 的关键所在 。经过长期 的积淀和 发展 ， 前上海 海 目 洋大学特 色学科优势突 出，形成了一批 国内优势特色学科 ， 学 科综合实 力居上海高校前列 ， 并取得了许多成功经验 。
１ 依托 行业 特 色 ， 、 坚持 内涵发 展
特色学科建设的效果最终体现在特色人才培 养上 ， 需要通
过将 学校的办学特 色核心要素融 人人才培 养方案和 有效的 组
织 实施来实现 ， 有特色的理论教学和实践教学课程体 系是最 终 落脚点 。 为了妥善解决人才培养 中的共性 问题 ， 校始终把 “ 学 挖 掘优势 ， 体现特色” 作为重要原则 ， 注重将专业特色贯穿于人 才 培 养的各个环节 ， 不断完善特 色课 程体系 ， 推进特 色学科建设 。
一
价得 出的比较优势大小进行选择 。同时 ， 在学科发展与专业建 设 的关 系上 ， 持以学科建 设先行的原则 ， 坚 结合硕士学 位点建 设， 为计划新办专业打好学科基础。
３ 以继 承 为基 础 ， 育 学科 特 色 、 培
特色学科的成长历程是一个伴随着学科实 力不断 增强 ， 其 模式从模 仿到创新 ， 建设经验 不断积淀 ， 学科特 色不 断强化并 最终被社会充分认可的过程。特色学 科需要 以对应的优势学科 为支撑 ， 并融入学校 的其他办学特 色要素 。但其形成需要漫长
继承为基础 ， 注入核心要素 ， 通过 形成学科特 色， 最终形成特 色 学科 。１９ 年国家调整本科专业 目录以后 ， 海海 洋大学在 积 ９８ 上 极重 组老专业和增设 新专业 、 拓宽专业 口径 、 优化专 业布局 的 同时 ， 大力气培育专业特 色 、 下 建设特色学 科 。经过 多年的 建
一
味利益所趋 ， 只要有利可图 ， 不管学科 建设和发展需要 ， 东拼
禹
教
研
冤
■■■■■■■ ■■●●■■■■■ ■■■●■■■■ ■■■●●一
ＰＯ ８ＡＲＹＥＣＯ Ｎ ＯＭ Ｉ ＣＳ
【 要 】随着高等教育改革 的深入 发展 ， 摘 高校 之 间的竞争
日趋 激 烈 ， 生存 与 发 展 成 为 地 方 高校 思 考 的 第 一课 题 。 作 为 高 校 核 心 竞 争 力 的 主要 标 志之 一 ， 色 学科 建设 便 成 为 高 校 之 间 特 博 弈 的 焦 点 。本 文 以上 海 海 洋 大 学特 色 学科 建 设 的 实践 过 程 为 个 案 进 行 分 析 ， 绕 特 色 学科 建设 等 问题 进 行研 究 ， 提 出 了 围 并
的策略 。但 自从归入上海管理之后 ， 学校面对办学环 境的变化 ， 仍确立了 以“ 洋渔业” 海 为主体 、 多学科协调 发展的学 科定位 ，
才培养 工作效果 ， 生源质量和 就业率排名始终保持在上海 高校 前列 ，大部分毕 业生均在行业 系统内或与 之相关 的岗位上 工
作， 直接服 务于 国家的海洋渔业经济振兴事业。
９６ 《 当代经济）０２ ２１ 年１月（ 上） １ 学科 定位 不 当 。 势 特 色不 明显 、 优
Leabharlann Baidu
对于上海海洋大学来说 ， 重点发展的学科应建 立在 合理 的 学科布局基础上 ， 应是学校的特 色学科和优势学 科。当前 ， 制约 学校特色学 科发展的因素主要源于 两种思想 ：一是急功近 利 ，
础和与学校发展定位 的吻合度通常 被视为三个最重要的 因素 ， 前者决定学 生去向 ， 者决 定培养质量和特 色 ， 后两 一些 高校在 专业选择 时更看重 前者 ， 后者 ， 忽视 结果是学 生的培养 质量和 特色难以保证 ， 就业竞争 力不足 。 基于这一认识 ， 学校在新办专 业的规划 、 和选择上 ， 论证 主要考 察专 业与学校 发展的定位 吻 合度如何 、 否可以依托 的特 色学科基础 等等 ， 是 并通过 综合评
二 、 海 海 洋 大 学特 色 学 科 建 设 中存 在 的问 题 上
本着 “ 人有我 优 ， 优我 特” 人 的理念 ， 坚持走 以特 色求发展 的学
科建设之路 ， 在规 模扩张 的同时 ， 色学科建设 也取得 了显著 特
成效 ， 形成了与学 校办学定位一致 的专业布 局 ， 学质量和 水 办 平得到了社会的充分认可 。
上海海 洋大学原名 “ 上海 水产 大学 ” ，原为农业部 部属 高
校， 是中国历 史最悠 久的高等水产学 府 ， 誉为 中国现代水 产 被
教育的摇篮。学 校具 有明显 的办学特 色和相对优势 ， 托原行 依 业 特色 、 根据行业发展的需要进行学科 内涵型 发展 不失为有效
２ 坚持 优 势 原 则 ， 实 学科 基 础 、 夯
学科的发展与壮大 ， 是一 个逐 步积淀 、 步提 高的过程 ， 逐 尽
管学校在学科建设方面取得了长足发展 ， 但与建成一所特色明
显、 优势学科国内领先、 国际同领域知名高水平大学的奋斗 目 新办专业 的选择需要考 虑的因素很 多 ， 社会需求 、 科基 标 相比 ， 学 还存在着不小的差距。
的过程 。加快特色学科形成 的途径 ， 显然不能从头开始 ， 必须以
些 看 法和 建 议 。
【 关键词】高校
特 色学科 实践 与探 索
大学的办学特 色是学校人长 期探索 、不断凝炼 的智慧 结
晶， 而特 色既是大学规 避生存危机 的手 段 ， 更是大学 发展至 高 的价值理性体现 。对于行业高校而言 ， 特色发展是其在 激烈的
设， 学校特 色学科得到了更大的发展。
４ 以特 色课 程 为 落脚 点 ， 动 特 色 学科 建设 、 推
竞争 中立于不败之地而必须做出的战略选择 。
一
、
上 海 海 洋大 学 特 色 学 科 建 设 的经 验
学 科建设是高等学校的一项根 本性 建设 ， 是学校实现可 持 续 发展 、 提高综合 实力和竞争力的 根本 保证 ， 是提 高教学质 量 和 科研 水平 的关键所在 。经过长期 的积淀和 发展 ， 前上海 海 目 洋大学特 色学科优势突 出，形成了一批 国内优势特色学科 ， 学 科综合实 力居上海高校前列 ， 并取得了许多成功经验 。
１ 依托 行业 特 色 ， 、 坚持 内涵发 展
特色学科建设的效果最终体现在特色人才培 养上 ， 需要通
过将 学校的办学特 色核心要素融 人人才培 养方案和 有效的 组
织 实施来实现 ， 有特色的理论教学和实践教学课程体 系是最 终 落脚点 。 为了妥善解决人才培养 中的共性 问题 ， 校始终把 “ 学 挖 掘优势 ， 体现特色” 作为重要原则 ， 注重将专业特色贯穿于人 才 培 养的各个环节 ， 不断完善特 色课 程体系 ， 推进特 色学科建设 。
一
价得 出的比较优势大小进行选择 。同时 ， 在学科发展与专业建 设 的关 系上 ， 持以学科建 设先行的原则 ， 坚 结合硕士学 位点建 设， 为计划新办专业打好学科基础。
３ 以继 承 为基 础 ， 育 学科 特 色 、 培
特色学科的成长历程是一个伴随着学科实 力不断 增强 ， 其 模式从模 仿到创新 ， 建设经验 不断积淀 ， 学科特 色不 断强化并 最终被社会充分认可的过程。特色学 科需要 以对应的优势学科 为支撑 ， 并融入学校 的其他办学特 色要素 。但其形成需要漫长
继承为基础 ， 注入核心要素 ， 通过 形成学科特 色， 最终形成特 色 学科 。１９ 年国家调整本科专业 目录以后 ， 海海 洋大学在 积 ９８ 上 极重 组老专业和增设 新专业 、 拓宽专业 口径 、 优化专 业布局 的 同时 ， 大力气培育专业特 色 、 下 建设特色学 科 。经过 多年的 建
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味利益所趋 ， 只要有利可图 ， 不管学科 建设和发展需要 ， 东拼
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【 要 】随着高等教育改革 的深入 发展 ， 摘 高校 之 间的竞争
日趋 激 烈 ， 生存 与 发 展 成 为 地 方 高校 思 考 的 第 一课 题 。 作 为 高 校 核 心 竞 争 力 的 主要 标 志之 一 ， 色 学科 建设 便 成 为 高 校 之 间 特 博 弈 的 焦 点 。本 文 以上 海 海 洋 大 学特 色 学科 建 设 的 实践 过 程 为 个 案 进 行 分 析 ， 绕 特 色 学科 建设 等 问题 进 行研 究 ， 提 出 了 围 并
的策略 。但 自从归入上海管理之后 ， 学校面对办学环 境的变化 ， 仍确立了 以“ 洋渔业” 海 为主体 、 多学科协调 发展的学 科定位 ，
才培养 工作效果 ， 生源质量和 就业率排名始终保持在上海 高校 前列 ，大部分毕 业生均在行业 系统内或与 之相关 的岗位上 工
作， 直接服 务于 国家的海洋渔业经济振兴事业。
９６ 《 当代经济）０２ ２１ 年１月（ 上） １ 学科 定位 不 当 。 势 特 色不 明显 、 优
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对于上海海洋大学来说 ， 重点发展的学科应建 立在 合理 的 学科布局基础上 ， 应是学校的特 色学科和优势学 科。当前 ， 制约 学校特色学 科发展的因素主要源于 两种思想 ：一是急功近 利 ，
础和与学校发展定位 的吻合度通常 被视为三个最重要的 因素 ， 前者决定学 生去向 ， 者决 定培养质量和特 色 ， 后两 一些 高校在 专业选择 时更看重 前者 ， 后者 ， 忽视 结果是学 生的培养 质量和 特色难以保证 ， 就业竞争 力不足 。 基于这一认识 ， 学校在新办专 业的规划 、 和选择上 ， 论证 主要考 察专 业与学校 发展的定位 吻 合度如何 、 否可以依托 的特 色学科基础 等等 ， 是 并通过 综合评
二 、 海 海 洋 大 学特 色 学 科 建 设 中存 在 的问 题 上
本着 “ 人有我 优 ， 优我 特” 人 的理念 ， 坚持走 以特 色求发展 的学
科建设之路 ， 在规 模扩张 的同时 ， 色学科建设 也取得 了显著 特
成效 ， 形成了与学 校办学定位一致 的专业布 局 ， 学质量和 水 办 平得到了社会的充分认可 。