6、1人的认识从何而来精选课件PPT
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复习提问
1、意识的能动作用的表现。 2、尊重客观规律和发挥主观能动 性原理。 3、一切从实际出发实事求是的含 义。
2021/3/2
1
物质
意识
第四课 第五课
2021/3/2
唯物论
实践
第六课 认识论
2
预习检测
•1、实践的含义、特征、形式。 •2、实践和认识的关系。
2021/3/2
3
农业生产
探究活动
2021/3/2
13
3、实践的特征：
（3）实践具有社会历史性
社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人 的实践活动是根本不存在的。
历史性：人的实践活动是历史的发展着的。在不 同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、 规模和水平是各不相同的。
1.上述材料中是 谁在从事活动？
2.这些活动是在 认识世界还是在 改造世界？
3.这些活动是不 是纯主观的思维 活动?
科学20工21作/3/2者搞实验
归纳： 什么是实践？
“神舟九号”与天宫一号对接
4
一、实践及其特点 1、实践的含义：
实践是人们改造客观世界的物质性活动
主体
对象
（人类特有的 （不是主
，不是动物） 观世界）
1995~1998年，水利部和国家计委分别组织专家对南水北调工程进 行了论证和审查，同时对中线工程丹江口大坝加高和不加高的多个 方案进行了补充研究。
21世纪伊始，根据中国经济、社会、生态环境以及水资源的变化，
长江委按照"先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水"的原则，
以科学、严谨、求实的态度，广泛征求各方面的意见，再一次对中
线工程202规1/3划/2进行了修订。
16
二、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
认识只有在实践中，在主体和客体的相互作用
中才能实现。
纸上得来终觉浅，绝知此
近水知鱼性，近
事要躬行。
山知鸟音。
不登高山不知天之高也， 不临深渊不知地之厚也。
不入虎穴焉得虎子
没有调查就没有发言权。 为了学游泳就得下水。
2021/3/2
自1952年开始，长江水利委员会几代技术人员坚持开展中线工程的 勘探、测量、规划与设计工作。
1987年提出了《南水北调中线工程规划报告》。
1992年提出了《南水北调中线工程可行性研究报告》。
1994年元月水利部审查通过了长江水利委员会编制的《南水北调中 线工程可行性研究报告》，并上报国家计委建议兴建此工程。
科学实验
2021/3/2
自然科学实验，如太空育种实验等
社会科学实验，如改革试点等
7
一、实践及其特点
2、实践活动的基本形式：
判断：下列哪些属于实践活动？并说明其形式
•1.蜜蜂筑巢 •2.教师讲课
改造自然的生产实践
•3.行政机构改革 •4.农民耕地
变革社会的实践
•5.学生认真学习 •6.绘制人类基因组遗传图谱
对象
手段
人
运用 工具和其他设备 改造
自然界或
社会关系
都是客观的
实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动
规律的制约，也是客观的。
2021/3/2
12
3、实践的特征：
（2）实践具有能动性
实践是能动 性的活动
原因 实践的主体（人）是有意识有 目的的
表现
改造自然的实践中 创造新的物质生活资料 改造社会的过程中 创造新的社会结构和社会关系
2021/3/2
14
【小结】
一、实践及其特点
1.实践的含义：是人们改造客观世界的物质 活动。 2. 实践的三个特点：客观物质性；能动性； 社会历史性 。 3. 实践的三种基本形式： 改造自然的生产 实践；变革社会的实践；探索世界规律的科 学实验活动。
2021/3/2
15
南水北调中线工程的前期研究工作始于50年代初，长江水利委员会 与有关省市、部门进行了大量的勘测、规划、设计和科研工作。
对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻。
2021/3/2
18
南水北调工程实施过程中这 些难点的解决说明了什么问 题？
2021/3/2
19
2.实践是认识发展的动力（根本动力）
吃产 和一生 新新要堑问求，题 长一智推去动探着索人研们究
促 进
（认识产生于实践的需要）
人
实 书提到供日用益时完备方恨少延伸了人类
类
践 的认识工具
的认识器官
认
识
的
改造着人的
锻炼和提高了
发
主观世界
源自文库人的认识能力
展
2021/3/2
20
二、实践是认识的基础
2、实践是认识发展的动力。
17
注意：认识的来源≠认识的途径
实
认 直接经验 识
通过实践获得
践 是
认
途
径
间接经验
通过学习知识或 — 从别人那里获得
通过实 践获得
识 唯 一
来
如何理解：
源
1.“秀才不出门，能知天下事。”(可以获取间接经验)
说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。
2.“秀才不出门，难知天下事。”(可以获取直接经验)
科学实验
•270.2大1/3猩/2 猩用树枝钩食白蚁
8
2021/3/2
9
•南水北调中线工程的前期研究工作始于50年代
初，长江水利委员会与有关省市、部门进行了大
量的勘测、规划、设计和科研工作。南水北调中
线工程，是从长江最大支流汉江中上游的丹江口
水库调水，在丹江口水库东岸河南省淅川县九重
镇境内的工程渠首开挖干渠，经长江流域与淮河
直接现实性的活动
（性质：直接现实性活动 ，不是纯思维的活动、认 识活动。）
2021/3/2
5
2021/3/2
6
一、实践及其特点
2、实践活动的基本形式：
改造自然的生产实践 人类最基本的实践活动
变革社会的实践
（如革命和改革、 国家方针政策的制
定和实施等）
在阶级社会 中， 主要表现为阶级 斗争
在当代中国，主 要表现为在社会 各方面的改革
从建国初期毛主 席就提出修建南 水北调的设想,为 何至今才变为现 实?这说明实践 具有什么特点?
客观物质性 主观能动性
（主体对象手段）
（有目的有意识）
（客观事物和客观规律的制约）
2021/3/2
社会历史性
（处于一定社会关系下） （受历史条件制约）
11
3、实践的特征：
（1）实践具有客观物质性
决定
主体 实实践践的的构构成成要要素素
流域的分水岭方城垭口穿江淮分水岭，沿华北平
原中西部边缘开挖渠道，在荥阳通过隧道穿过黄
河，沿京广铁路西侧北上，自流到北京市颐和园
团2城021湖/3/2的输水工程。
10
议一议:
修建南水北调 工程是实践活 动吗?由哪几 个要素构成？ 这些要素的共 同特点是什么?
为何修建南水 北调工程? 这与 燕子筑巢有何 本质不同?这说 明实践具有什 么特点？
1、意识的能动作用的表现。 2、尊重客观规律和发挥主观能动 性原理。 3、一切从实际出发实事求是的含 义。
2021/3/2
1
物质
意识
第四课 第五课
2021/3/2
唯物论
实践
第六课 认识论
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预习检测
•1、实践的含义、特征、形式。 •2、实践和认识的关系。
2021/3/2
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农业生产
探究活动
2021/3/2
13
3、实践的特征：
（3）实践具有社会历史性
社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定 社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人 的实践活动是根本不存在的。
历史性：人的实践活动是历史的发展着的。在不 同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、 规模和水平是各不相同的。
1.上述材料中是 谁在从事活动？
2.这些活动是在 认识世界还是在 改造世界？
3.这些活动是不 是纯主观的思维 活动?
科学20工21作/3/2者搞实验
归纳： 什么是实践？
“神舟九号”与天宫一号对接
4
一、实践及其特点 1、实践的含义：
实践是人们改造客观世界的物质性活动
主体
对象
（人类特有的 （不是主
，不是动物） 观世界）
1995~1998年，水利部和国家计委分别组织专家对南水北调工程进 行了论证和审查，同时对中线工程丹江口大坝加高和不加高的多个 方案进行了补充研究。
21世纪伊始，根据中国经济、社会、生态环境以及水资源的变化，
长江委按照"先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水"的原则，
以科学、严谨、求实的态度，广泛征求各方面的意见，再一次对中
线工程202规1/3划/2进行了修订。
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二、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
认识只有在实践中，在主体和客体的相互作用
中才能实现。
纸上得来终觉浅，绝知此
近水知鱼性，近
事要躬行。
山知鸟音。
不登高山不知天之高也， 不临深渊不知地之厚也。
不入虎穴焉得虎子
没有调查就没有发言权。 为了学游泳就得下水。
2021/3/2
自1952年开始，长江水利委员会几代技术人员坚持开展中线工程的 勘探、测量、规划与设计工作。
1987年提出了《南水北调中线工程规划报告》。
1992年提出了《南水北调中线工程可行性研究报告》。
1994年元月水利部审查通过了长江水利委员会编制的《南水北调中 线工程可行性研究报告》，并上报国家计委建议兴建此工程。
科学实验
2021/3/2
自然科学实验，如太空育种实验等
社会科学实验，如改革试点等
7
一、实践及其特点
2、实践活动的基本形式：
判断：下列哪些属于实践活动？并说明其形式
•1.蜜蜂筑巢 •2.教师讲课
改造自然的生产实践
•3.行政机构改革 •4.农民耕地
变革社会的实践
•5.学生认真学习 •6.绘制人类基因组遗传图谱
对象
手段
人
运用 工具和其他设备 改造
自然界或
社会关系
都是客观的
实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动
规律的制约，也是客观的。
2021/3/2
12
3、实践的特征：
（2）实践具有能动性
实践是能动 性的活动
原因 实践的主体（人）是有意识有 目的的
表现
改造自然的实践中 创造新的物质生活资料 改造社会的过程中 创造新的社会结构和社会关系
2021/3/2
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【小结】
一、实践及其特点
1.实践的含义：是人们改造客观世界的物质 活动。 2. 实践的三个特点：客观物质性；能动性； 社会历史性 。 3. 实践的三种基本形式： 改造自然的生产 实践；变革社会的实践；探索世界规律的科 学实验活动。
2021/3/2
15
南水北调中线工程的前期研究工作始于50年代初，长江水利委员会 与有关省市、部门进行了大量的勘测、规划、设计和科研工作。
对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻。
2021/3/2
18
南水北调工程实施过程中这 些难点的解决说明了什么问 题？
2021/3/2
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2.实践是认识发展的动力（根本动力）
吃产 和一生 新新要堑问求，题 长一智推去动探着索人研们究
促 进
（认识产生于实践的需要）
人
实 书提到供日用益时完备方恨少延伸了人类
类
践 的认识工具
的认识器官
认
识
的
改造着人的
锻炼和提高了
发
主观世界
源自文库人的认识能力
展
2021/3/2
20
二、实践是认识的基础
2、实践是认识发展的动力。
17
注意：认识的来源≠认识的途径
实
认 直接经验 识
通过实践获得
践 是
认
途
径
间接经验
通过学习知识或 — 从别人那里获得
通过实 践获得
识 唯 一
来
如何理解：
源
1.“秀才不出门，能知天下事。”(可以获取间接经验)
说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践。
2.“秀才不出门，难知天下事。”(可以获取直接经验)
科学实验
•270.2大1/3猩/2 猩用树枝钩食白蚁
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•南水北调中线工程的前期研究工作始于50年代
初，长江水利委员会与有关省市、部门进行了大
量的勘测、规划、设计和科研工作。南水北调中
线工程，是从长江最大支流汉江中上游的丹江口
水库调水，在丹江口水库东岸河南省淅川县九重
镇境内的工程渠首开挖干渠，经长江流域与淮河
直接现实性的活动
（性质：直接现实性活动 ，不是纯思维的活动、认 识活动。）
2021/3/2
5
2021/3/2
6
一、实践及其特点
2、实践活动的基本形式：
改造自然的生产实践 人类最基本的实践活动
变革社会的实践
（如革命和改革、 国家方针政策的制
定和实施等）
在阶级社会 中， 主要表现为阶级 斗争
在当代中国，主 要表现为在社会 各方面的改革
从建国初期毛主 席就提出修建南 水北调的设想,为 何至今才变为现 实?这说明实践 具有什么特点?
客观物质性 主观能动性
（主体对象手段）
（有目的有意识）
（客观事物和客观规律的制约）
2021/3/2
社会历史性
（处于一定社会关系下） （受历史条件制约）
11
3、实践的特征：
（1）实践具有客观物质性
决定
主体 实实践践的的构构成成要要素素
流域的分水岭方城垭口穿江淮分水岭，沿华北平
原中西部边缘开挖渠道，在荥阳通过隧道穿过黄
河，沿京广铁路西侧北上，自流到北京市颐和园
团2城021湖/3/2的输水工程。
10
议一议:
修建南水北调 工程是实践活 动吗?由哪几 个要素构成？ 这些要素的共 同特点是什么?
为何修建南水 北调工程? 这与 燕子筑巢有何 本质不同?这说 明实践具有什 么特点？