真分数和假分数带分数)

9÷4 = 9 = 2 1 44
27 ÷ 8 = 27 = 3 3 88
50 ÷ 11 = 50 = 4 6 11 11
×
×
√
新乐市实验学校
说一说：
通过本节课的学习, 你有什么收获?
分子小于分母 分子等于分母 分子大于分母
49 5 16 1 50 6 27 12
5 23 9 13 4 11 8 6
5
23
4
6
带分新乐数市实的验学校意义和读写法
• 把5个苹果平均分给4个小朋友，每人分得 几个？（小小组合作分一分，用算式表示 分的结果。）
新乐市实验学校
545 4
11 4
一个整数（0除外）和一个真分数合成的数， 叫做带分数。
你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？
源自文库
把假分数化成整数或带分数的方法是： 用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；
不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就 是分数部分的分子，分母不变。
新练乐市一实验练学校1 先读出下列各带分数，再说一说
整数部分和分数部分分别是多少。
2 4 读作二又五分之四 。 5
分子比分母小的分数叫做真分数。 真分数小于1。
这些分数比1大，还是比1小？
分子比分母大或者分子和分母相等的 分数叫做假分数。
假分数大于1或等于1。
1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？
1 3 5 1 6 7 13 33 3 6 6 66
真分数
1 3
1 6
假分数 3 6 36
5 7 13 36 6
1 3 读作：一又四分之三 ↗ 4↖
整数部分
分数部分
新乐把市实验5 学校化成带分数。 4
5
11
4
4
想：4个 1 等于1。 5 是4 (也就是1) 和 1 合成的数，
4
44
4
所以：
5 = 5÷4 = 1 1
4
4
试一试 新乐市实验学校 把 12 化成带分数。 5
12 = 12 ÷ 5 = 2 2
5
5
1 3 读作一又七分之三 。 7 12 9 读作十二又十一分之九 。 11 50 2 读作五十又三分之二 。 3
7 新练乐市一实验练学校2 把 、19 、31 化成带分数。 4 8 10
7 = 7÷4 = 1 3
4
4
19 = 19 ÷ 8 = 2 3
8
8
31 = 31÷10 = 3 1
10
10
新练乐市一实验练学校3 用分数表示下面各题的商，能 化成带分数的化成带分数。
教学目标 新乐市实验学校
• 认识真分数、假分数和带分数，理解真分 数、假分数和带分数的意义。
• 学会读写假分数和带分数。 • 使学生积极参与教学活动，培养学习数学
的兴趣。
复习
26 3 、7
表示的意义是什么？
说出
53 6 、4
7 、8
的分数单位及有几个这样的分数单位。
1
3
5
3
4
6
这些分数比1大，还是比1小？