思想品德课程教学方法及学习模式

思想品德课程教学方法及学习模式

[单项选择题]

1、体验式教学是一种师生互动、生生互动的教学，它的特点是：在教学过程中，人人参与，平等对话，提倡民主、开放、（）的学习氛围。

A.合作

B.和谐

C.竞争

D.互助

参考答案：A

参考解析：体验式教学是一种师生互动、生生互动的教学，它的特点是：在教学过程中，人人参与，平等对话，提倡民主、开放、合作的学习氛围，时刻注重培养学生的参与意识、参与能力，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。

[单项选择题]

2、为了让学生扩展自己的经验，增强道德学习能力，可以通过以下学习方式来实现（）。①调查参观、访谈②合作、分享、讨论③项目研究与情景分析

④自主探究和独立思考

A.①③④

B.①②④

C.①②③④

D.②③④

参考答案：C

参考解析：①②③④四种学习方式都有助于学生扩展自己的经验，增强道德学习能力。

[单项选择题]

3、教师提供课题和材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法属于（）。

A.研究-探讨法

B.发现学习法

C.暗示教学法

D.范例教学法

参考答案：B

参考解析：发现学习是以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现。根据题意，选择B项。

[单项选择题]

4、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

参考答案：B

[填空题]

5一年暑假，某政治特级教师应邀在某市小礼堂上课，执教的是初二政治《走向自立的人生》一课，因举办单位失误，学生没通知到齐，只好从附近硬凑了三四十名学生，其中既有小学五年级的、初一、初二的，也有初三、高一的，教室里乱成了一片，这样的课怎么上？听课的老师都很着急，为这位特级老师捏了一把汗。面对这支杂牌军和混乱的局面，这位特级老师不慌不忙，先让学生按年级就坐，然后鼓励小同学争取读懂课文，不理解的大胆提问。小同学的问题，老师并不马上回答，而是让大同学来回答，大同学回答不出来，老师就适当点拨，诱导和启发。随着一个个问题，知识就像潺潺流水，悄悄地流进学生的心田，激起了一朵朵浪花。下课铃声在不知不觉中响了，而学生们却还陶醉在诱人的教学法氛围中，惋惜时间过得太快，恋恋不舍地凝视着陌生而亲切的老师，从心底里发出了共同的呼声：“老师，欢迎您下次再来给我们上课”。请问该案例中的老师采用了什么样的教育方式？

参考答案：（1）体现了合作教育的理念。强调学生的主体地位，重视师生之间的平等交流和生生之间的合作交流。

（2）该案例中，教师信任学生、尊重学生，创设民主、平等、和谐与合作的氛围，采取了“读懂课文，大胆提问，同学互助，教师点拨”的合作教育方式。（3）以学生为主体，师生之间、生生之间亲密地对话，实现了多向互动，动态生成。

[单项选择题]

6、某初中品德老师上课经常采用讨论法的形式进行教学，这形式属于以下哪类教学方法？（）

A.原理性教学方法

B.技术性教学方法

C.操作性教学方法

D.可检测性教学方法

参考答案：B

参考解析：初中思想品德课中常运用的几类教学方法包括原理性教学方法：如启发式教学法、探究式教学法；技术性教学方法：教授法、谈话法、讨论法等；操作性教学方法：教具演示等。因此讨论法属于B项技术性教学方法。

[单项选择题]

7、在讲述自尊是人人都需要的这一知识点时，某教师引用了徐悲鸿老先生的名言名句“人不可有傲气，但不可无傲骨”。该教师运用了下列哪种教学方法？（）

A.讲授法

B.案例法

C.谈话法

D.导学法

参考答案：B

参考解析：该教师通过选取恰当的人物和名言名句作为教学的案例，帮助学生更好得理解知识。

[单项选择题]

8、侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）。

A.情绪调节教学法

B.探究性学习法

C.自主学习教学法

D.合作性学习法

参考答案：C

参考解析：学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。体现了自主学习教学法。