古人励志的名言名句

古人励志的名言名句

古人励志的名言名句如下：

1. “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。

2. 俄国列夫托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”

3. “教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

4. 古罗马政治家西塞罗说：一个不知道历史的人，是一个永远长不大的孩子。

5. 西汉学者扬雄：“满而后渐，正是水的本质。”“满”指足够的知识与道德积累，“渐”是渐进的意思。

6. 吕叔湘说：“成功的教师所以成功，是因为他把课教活了。如果说一种教学法是一把钥匙，那么，在各种教学法上，还有一把总钥匙，他的名字叫做活。”

7. 鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”

8. “教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要审视，需要评价。”

9. 爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

10. 美国马文皮尔斯(美国总统乔治布什之岳父、芭芭拉布什之父)说：“(父母)能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱。”

11. 英国教育家洛克说：“儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候。”

12. 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”

13. 我国宋代教育家朱熹说过：“教人未见意趣，必不乐学。”

14. 罗曼罗兰：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”

15. 罗森塔尔提出：“教师的期望乃学生智商增高的决定因素。”

16. 美国布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”

17. 我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”

18. 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住：教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”

19. 德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”

20. 马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”

21. 叶圣陶说过：“教育是农业，不是工业。”工业是标准的流水线，所需要的是流水生产线上的一名技术熟练的操作工。农业所应对的都是鲜活的生命体，说教育是农业，也就因为教育所应对的也是鲜活的生命，而且是天地间生命体的最高级别。对生命的尊重，对学生个性差异的尊重，这是我们教育价值观多样化时代的要求和特点。

22. 美国“伍德威尔逊全国涟漪基金会”在年美国“高中学生年会”上提出响亮的口号：“放远我们的目光，绝不让一个高中生掉队。”

23. 英国教育与就业部国务大臣大卫布伦基特年在《建基于成功》著名演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”

24. 皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”

25. 孔子曾对子贡说：“也许是一个恕字能让人一生受用。”

26. 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)

27. 己所不欲,勿施于人。(论语)

28. 光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》)

29. 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》)

30. 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)

31. 海内存知己,天涯若比邻。(王勃)

32. 海上生明月,天涯共此时。(张九龄)

33. 近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟)

34. 感时思报国,拔剑起蒿莱。(陈子昂)

35. 高山仰止,景行行止。(《诗经》)

36. 观众器者为良匠,观众病者为良医。(宋叶适)

37. 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。(龚自珍)

38. 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)

古人励志的名言名句精选：

1. 明朝冯梦龙：“水不激不跃，人不激不奋。”

2. “推动社会前进的不是金钱，不是地位，而是大脑。”

3. “要散布阳光在别人心中，先得自己心里有阳光。”

4. 中国谚语：“鸟翼上系上了黄金，这鸟就永远不能在天空飞翔。”

5. 陶行知：“教育者所得的机会，纯系服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。”

6. “竹焚不变节，玉碎不改白。”

7. 清朝学者金兰生：“大其心，容天下之物。虚其心，爱天下之善。平其心，论天下之事。潜其心，观天下之理。定其心，应天下之变。”

8. “如果一个人的头上缺少了一盏指路明灯——理想，那他的生活将会醉生梦死。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基

9. 当代科学研究的最新成果表明：学习效果=%的学习策略+%的努力程度+%的智商

10. 明朝黄宗羲：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者觉悟之机，一番觉悟，一番长进。”

11. “校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

12. “水无压力不喷，人无压力不强。”“能力是逼出来的，办法是想出来的。”

13. 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”

14. 陶行知：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”

15. “人生中最深切的禀质，乃是被人赏识的渴望。”——詹姆斯

16. 拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，即刀枪和思想。从长远来看，刀枪总是被思想战胜的。”

17. 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一中单调乏味的义务，那你就应引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”

18. “卓越的激励是找到能力和忠诚的可靠途径。”

19. 前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”

20. “人与人之间只有很少的差异，但这种很少的差异却往往造成了巨大的差别!很少的差异就是具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”——拿破仑希尔博士《人人都能成功》

21. “优秀就是优秀的习惯。”——古希腊大哲学家亚里士多德

22. “礼、义、廉、耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡。”(德育)

23. “体育之道，配德育与智育，而德、智皆寓于体，无体是无德智也。”——毛泽东《体育之研究》

24. “如果把错误关在门外，真理也将关在门外”，印度文学泰斗泰戈尔如是说。

25. 当代著名教育家魏书生说过：“民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固、越宽阔。”

26. 同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”