议论文立论

思考一下：对一个事物或材料作多 角度思考主要有哪些角度呢？
讨论后总结如下： 讨论后总结如下： 1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯 、一个事物或材料，至少可以从“正面” 反面” 否定）两个角度去审视； 定）和“反面”（否定）两个角度去审视； 2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物” 或几“ 、多人或多物的材料，有几“ 就有几个审视角度； 就有几个审视角度； 3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几 的材料，有几“ 、一事多“ 个审视角度； 个审视角度； 4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审 、一个事件，针对不同的背景、写作目的， 视的角度就不同。 视的角度就不同。 4、如何确立论点（材料探讨训练）： 、如何确立论点（材料探讨训练）：
做到论点新颖， （三） 做到论点新颖，富有时代感 根据下述材料立论，并比较哪种论点新颖。 根据下述材料立论，并比较哪种论点新颖。 曹操在征讨张绣的途中，为避免扰民， 曹操在征讨张绣的途中，为避免扰民，严 明军纪，特别命令：大小将校，凡过麦田， 明军纪，特别命令：大小将校，凡过麦田， 但有践踏者，并皆斩首。 但有践踏者，并皆斩首。结果曹操自己的 马受惊窜入田地，践坏了一大块麦田。 马受惊窜入田地，践坏了一大块麦田。一 件小事由于曹操自己的军令变成了非常棘 手的问题。曹操说： 吾自制法， 手的问题。曹操说：“吾自制法，吾自犯 如果不罚，何以服众？ 之，如果不罚，何以服众？”说完就要自 幸亏郭嘉引用《春秋》之义， 刎。幸亏郭嘉引用《春秋》之义，以法不 加于尊，给曹操找了台阶。 加于尊，给曹操找了台阶。但曹操还是用 剑割自己的头发掷于地上， 剑割自己的头发掷于地上，这就是著名的 割发代首。 割发代首。
参考立论： 、 参考立论：1、赞扬曹操言必行 2、法律面前人人平等，官员 、法律面前人人平等， 问责岂能“割发代首” 问责岂能“割发代首”？ 分析：上述材料的立论中， 分析：上述材料的立论中，第一种 立论是一种从众的平平之论， 立论是一种从众的平平之论，第二 种观点给人耳目一新的感觉。 种观点给人耳目一新的感觉。
供选择的论点： 供选择的论点： 1、教育要从幼儿抓起 高尚的品德，良好的习惯， 2、高尚的品德，良好的习惯，让人终身受益 3、必须重视基础教育 4、要进一步尊师重教 5、要像科学家那样谦逊 6、要培养自己的观察能力 7、科学家一定要讲文明
分析： 分析： 诺贝尔奖金获得者们认为， 诺贝尔奖金获得者们认为，在幼儿园里懂得 的做人道理、形成的良好习惯，使他们终身难忘， 的做人道理、形成的良好习惯，使他们终身难忘， 也终身受益，是一生中学到的最主要的东西。 也终身受益，是一生中学到的最主要的东西。根 据材料的基本立意， 个论点最佳， 据材料的基本立意，第2个论点最佳，既然幼儿 园学习意义如此重大，当然我们“ 园学习意义如此重大，当然我们“必须重视基础 教育” 确立“教育要从幼儿抓起”的主导思想， 教育”，确立“教育要从幼儿抓起”的主导思想， 要进一步尊师重教” 可以说1 “要进一步尊师重教”。可以说1、3、4三个论 是根据材料的引申义来立意的，虽然也切题， 点是根据材料的引申义来立意的，虽然也切题， 但是跟基本义隔了一层，显得一般化，没有深度。 但是跟基本义隔了一层，显得一般化，没有深度。 个论点只涉及材料中的一句话 没有提炼、 只涉及材料中的一句话， 第6个论点只涉及材料中的一句话，没有提炼、 抽取出全部材料的精神。 两个论点跟所供材 抽取出全部材料的精神。5、7两个论点跟所供材 料没有什么关系。 料没有什么关系。
写作应选取的角度是： 写作应选取的角度是： 1、题目或训练要求限定的角度 、 2、能触及题目或材料主旨的角度 、 3、有时代感、针对性的角度 、有时代感、 4、具有新颖性的角度 、 5、最适合自己的角度（最能发挥自 、最适合自己的角度（ 己水平的角度） 己水平的角度）
最佳角度
1、角度小——“小”便于展开议论， 角度小——“ 便于展开议论， 不容易离题； 不容易离题； 2、角度新——“新”使人有新鲜感， 角度新——“ 使人有新鲜感， 能吸引人； 能吸引人； 3、针对性强——针对性强能解决实 针对性强——针对性强能解决实 际问题，有现实意义。 际问题，有现实意义。
2．从母亲角度分析 ． 可以提炼出： 可以提炼出：⑦适当给予是必要 的，但重要的是培养孩子自立的 能力； 安泰”们早些独立； 能力；⑧让“安泰”们早些独立； 看起来是爱，其实是害。 ⑨看起来是爱，其实是害。 3．从赫拉克勒斯角度分析 ． 可以提炼出： 知已知彼， 可以提炼出：⑩知已知彼，百战 不殆； 出奇才能制胜； 不殆；⑾出奇才能制胜；⑿要讲 究方法。 究方法。
1．从安泰角度分析 ．
无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲， 无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲， 忘掉并因此失去了自己力量的来源。 忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出 的论点： 个人只有紧紧依靠集体， 的论点：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作 党只有紧密依靠群众， 为；②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败 之地； 时刻不忘祖国母亲的栽培。 之地；③时刻不忘祖国母亲的栽培。 运用反向求异分析，进行假设推理， 运用反向求异分析，进行假设推理，假如安 泰知道自己离开大地母亲便失去力量， 泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会 被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出的论点： 被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出的论点： 要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜； ④要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜； 要扬长避短； 要不断完善自己。 ⑤要扬长避短；⑥要不断完善自己。
做到有针对性， （二） 做到有针对性，有的放矢 一个母亲严格要求儿子， 一个母亲严格要求儿子，望子成 龙心切，儿子质问母亲： 龙心切，儿子质问母亲：“你望 子成龙，你是龙母吗？ 子成龙，你是龙母吗？”请认真 阅读这则材料， 阅读这则材料，自选角度立论写 作。
写作导引：材料涉及人物只有母亲、 写作导引：材料涉及人物只有母亲、 儿子两个，事情也很简单， 儿子两个，事情也很简单，没有多少 侧面可供分析， 侧面可供分析，但我们可以找出如下 角度： 角度：
多角度中的主要角度 1、正向思维（正面思考） 、正向思维（正面思考） 2、反向思维（反面思考） 、反向思维（反面思考） 3、侧向思维（侧面思考） 、侧向思维（侧面思考）
写法借鉴
如何选取最佳立论的角度
材料一
1987年 1987年，七十五位诺贝尔奖获得者在巴黎 聚会。有人问其中一位： 聚会。有人问其中一位：您在哪所大学学到您 认为最重要的东西?那位老人平静地说：“是在 认为最重要的东西?那位老人平静地说： ”“在幼儿园学到什么 学到把自己 在幼儿园学到什么? 幼儿园。”“在幼儿园学到什么?”“学到把自己 的东西分一半给小伙伴； 的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要 东西要放整齐；吃饭要洗手； 拿；东西要放整齐；吃饭要洗手；做错事要表 示歉意；要仔细观察大自然。从根本上说， 示歉意；要仔细观察大自然。从根本上说，我 学到的最重要东西就是这些。 学到的最重要东西就是这些。” 这位学者的答 代表了到会科学家的普遍看法。 话，代表了到会科学家的普遍看法。
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
乌江亭
项羽
王安石 百战疲劳壮士哀， 百战疲劳壮士哀， 中原一战势难回。 中原一战势难回。 江东子弟今虽在， 江东子弟今虽在，
夏日绝句 李清照 生当做人杰， 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 至今思项羽，
立论——针对客观事物 针对客观事物
或问题，直接提出自己 或问题， 的见解和主张， 的见解和主张，阐明理 表明自己的态度。 由，表明自己的态度。
话题探讨
古希腊神话故事： 古希腊神话故事：安泰是众所公认的 无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。 无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安 泰在格斗时，只要身不离地， 泰在格斗时，只要身不离地，便可源 源不断地从大地母亲身上汲取力量， 源不断地从大地母亲身上汲取力量， 因而能够击败任何强大的对手。 因而能够击败任何强大的对手。不幸 的是，安泰克敌制胜的奥妙， 的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个 叫赫拉克勒斯的对手发现了， 叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安 泰被弄到空中扼死了。 泰被弄到空中扼死了。
小结： 小结：以上从三个角度针对问题得出五 个论点都是准确的。 个论点都是准确的。所以立论要在选好 角度后，有的放矢立论。 角度后，有的放矢立论。但对比分析哪 个更为深刻点？（最后两个） ？（最后两个 个更为深刻点？（最后两个）特别是 望子成龙，首先母亲要做龙母” “望子成龙，首先母亲要做龙母”具有 很强的现实意义， 很强的现实意义，现在独生子女的家庭 越来越多， 越来越多，对待子女的态度出现两种偏 一是溺爱，二是望子成龙， 向：一是溺爱，二是望子成龙，但教育 不科学。共同反映一个问题： 不科学。共同反映一个问题：为人父母 素质不高。 素质不高。这个论点发出了时代的强烈 呼唤。那么立论除了要做到正确以外， 呼唤。那么立论除了要做到正确以外， 还要做到有针对性， 还要做到有针对性，提出有深度的富有 现实意义的论点。 现实意义的论点。
写作练习
道家认为， 道家认为，天下柔者莫过 于水， 于水，而攻坚者又莫胜于 水。水蕴含着深厚的哲来自百度文库 韵味。 韵味。试从不同的角度思 考水， 考水，并选择其中一个角 度写一篇议论文。 度写一篇议论文。
1、从运动的角度，论点可提炼为：共 、从运动的角度，论点可提炼为： 同进步，共同提高。 同进步，共同提高。 2、 从坚持的角度，论点可提炼为：水 、 从坚持的角度，论点可提炼为： 滴石穿，坚持不懈，锲而不舍， 滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石 可镂。 可镂。 3、 从舟行水上的角度，论点可以是： 、 从舟行水上的角度，论点可以是： 学如逆水行舟，不进则退， 学如逆水行舟，不进则退，有志者当 做时代的弄潮儿。 做时代的弄潮儿。 4、 从时间如流水的角度，论点可以是： 、 从时间如流水的角度，论点可以是： 有志者应惜时如金。 有志者应惜时如金。
肯与君王卷土来？ 肯与君王卷土来？ 不肯过江东。 不肯过江东。
古人云： 古人云： 1、“文以意为先，意犹帅也；无帅 、 文以意为先，意犹帅也； 之兵，谓之乌合。 之兵，谓之乌合。” 2、“作文，以立意为将军，转换开 、 作文，以立意为将军， 如行军之必由将军号令。 阖，如行军之必由将军号令。句则 为其裨将，字则为其兵卒， 为其裨将，字则为其兵卒，事料则 为其器械，当使兵随将转。 为其器械，当使兵随将转。” 3、… … 、
对于一个人、一件事、 对于一个人、一件事、一个问 题，我们都可以从不同的角度 去分析， 去分析，那么我们如何确立一 个自己的论点呢？ 个自己的论点呢？
（一） 做到准确分析，正确立论 做到准确分析，
找出下面这则材料的关键句， 找出下面这则材料的关键句，然后依此 确立一个论点。 确立一个论点。 北人生而不识菱者，仕于南方。 北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖 并壳入口。或曰： 啖菱须去壳。 菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。” 其人自护其短， 我非不知， 其人自护其短，曰：“我非不知，并壳 欲以清热也。 问者曰： 者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦 有此物否？ 答曰： 前山后山， 有此物否？”答曰：“前山后山，何地 不有？ 清江盈科《雪涛小说》 不有？”（清江盈科《雪涛小说》） •关键句：其人自护其短 关键句： 关键句 可自护其短 论点： 论点：不
母亲：对下一代必须严格要求。 母亲：对下一代必须严格要求。 儿子： 、教不学，儿之错。 儿子：1、教不学，儿之错。 2、压力过重，会产生逆反心理。 、压力过重，会产生逆反心理。 儿子与母亲： 、望子成龙， 儿子与母亲：1、望子成龙，首先母亲要做 龙母。 龙母。 2、成龙成凤关键靠自己。 、成龙成凤关键靠自己。