高一数学必修2 平面直角坐标系中的基本公式
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高一数学必修2 平面直角坐标系中的基本公式
一、教学目标:
1、了解两点间距离公式的推导过程;熟练掌握两点间的距离公式、中点公式;
2、灵活运用两点间的距离公式和中点公式解题;
3、培养学生的数学思维能力。
二、教材分析
1.重点:熟记并能会运用两点间的距离公式、中点公式解简单的题目;
2.难点:灵活运用两点间的距离公式和中点公式解几何综合题和对称问题.
三、活动设计
自主学习、归纳讲授、合作探究、分组讨论、检测反馈、总结反思.
四、教学过程
(一)自主学习:
1. 自学“两点间的距离公式”的推导过程(课本68--69页)。
(5分钟完成)
2. 准备回答下列问题:
(1)公式对原点、坐标轴上的点都适应吗?
(2)求两点间的距离有哪四步?
(3)记忆公式有什么规律?
(二)合作探究之一:两点间的距离公式
思考1:在x 轴上,已知点P 1(x 1,0)和P 2(x 2,0),那么点P 1和P 2的距离为多少? |P 1P 2|=|x 1-x 2|
思考2:在y 轴上,已知点P 1(0,y 1)和P 2(0,y 2),那么点P 1和P 2的距离为多少? |P 1P 2|=|y 1-y 2|
思考3:已知x 轴上一点P 1(x 0,0)和y 轴上一点P 2(0,y 0),那么点P 1和P 2的距离为多少?
思考4:在平面直角坐标系中,已知点A(x ,y) ,原点O 和点A 的距离d(O,A)
思考5:一般地,已知平面上两点A(x 1,y 1)和B(x 2,y 2),利用上述方法求点A 和B 的距离 由特殊得到一般的结论
公式1:A (x 1,y 1)、B(x 2,y 2)两点间的距离,用d (A ,B )表示为 (三)题型分类举例与练习
【例1】已知A (2、-4)、B (-2,3). 求d (A ,B )
〖课堂检测1〗
课本第71页练习A , 1.求两点间的距离(提问学生,回答结果)
【例2】已知:点A(1,2),B(3,4),C(5,0)
求证:三角形ABC 是等腰三角形。
证明:因为
即|AC|=|BC|且三点不共线
所以,三角形ABC 为等腰三角形。
〖课堂检测2〗 已知:A (1,1)B (5,3)C (0,3)求证:三角形ABC 是直角三角形
【例3】证明平行四边形四条边的平方和等于两条对角线的平方和的两倍.该题用的方法----坐标法。可以将几何问题转化为代数问题。
用“坐标法”解决有关几何问题的基本步骤:
第一步;建立坐标系,用坐标表示有关的量
第二步:进行有关代数运算
第三步:把代数运算结果“翻译”成几何关系
(四)合作探究之二:中点公式
自主学习:自学“中点公式”的推导过程(课本70--71页)。
(2分钟完成)
公式2、中点公式:已知A (x 1,y 1), B (x 2,y 2),M(x,y)是线段AB 的中点,计算公式如下
【例4】已知 :平行四边形ABCD 的三个顶点坐标
A(- 3,0),B(2,-2),C(5,2).求:顶点D 的坐标。
解:因为平行四边形的两条对角线中点相同,
所以它们的中点的坐标也相同.
设D 点的坐标为(x,y).则 221x x x +=2
2
1y y y +
=
解得 x=0 y=4
∴D(0,4)
拓展延伸:请问你还能找到几种方法?
〖课堂检测3〗
1、求线段AB的中点:(直接提问学生口答)
(1) A(3,4) , B(-3,2)
(2) A (-8,-3) , B (5,-3)
2、求P(x,y)关于坐标原点的对称点P’的坐标.关于点M(a,b)的对称点呢?(自我探究规律)
3、已知 :平行四边形的三个顶点坐标分别是(-
1,-2),(3,1),(0,2).求:第四个顶点的坐标。(分组讨论有几种情形及求解方法)
本节课总结:
一、知识点: 1.两点间的距离公式;2.中点坐标公式
二、题型: 1.求两点间的距离;2.应用距离关系研究几何性质;
3.中点公式与中心对称
三、数学思想方法:1.特殊到一般;2.方程与化归的思想;
3.坐标法(几何与代数的转化)
作业:
P71练习A:1-4. P72:习题2-1A:1-4.
选做:B组题
教学反思: