前滚翻课件.ppt

教学过程：
学习与练习
1.学生两人一组互帮练习前滚翻动作。在练习的过程中 教师及时启发引导，（让学生拿出准备好的头饰带在头 上，让学生体会，头后、颈、肩、背、腰、臀、依次着 垫向前滚动的动作）来突破教学难点。通过纠错进一步 激发学生的学习兴趣，引导学生学练完整动作。设置这 一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并 通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同 时也培养了学生的安全意识。 2. 选优展示。让好的同学进行示范，为学生提供展示 自己的平台。 3.师生讲评。
小学体育水平一 二年级
前滚翻
目录
指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教法学法
指导思想:
本课以《体育课程标准2011版》为依据，以“健康第 一”为指导思想，在锻炼身体的同时，加强学生心理健康 的教育，积极贯彻以“学生为主体”的教学理念，提高自 主、合作、探究学习的能力，培养学生勇敢、顽强、果断， 自信等优良品质。
现象：头顶垫子。 纠正方法：使头后部着 垫。
屈臂，低头，使头 后部、肩、背、腰 依次着垫。
现象：砸垫。
纠正方法：使其头、肩 、背、腰依次着垫。
分解动作之三
易犯错误
背部着垫时抱小腿 团身。
现象：身体松散
纠正方法：大腿与胸 之间夹小布球，使其 身体团紧。
分解动作之四、五
易犯错误
跟上体成蹲撑
现象：坐于垫上
教学过程：
练习部分
1.教师分小组指导学生练习 2.教师评价
教学过程：
结束放松
1.教师带领学生共同做放松练习。孩子们围成圆圈， 进行全身心的放松，与情感交流，既达到了恢复身心 的目的，又体现了和谐、民主的师生关系。 2. 评价小结，师生再见。 3. 回收器材。
教材分析:
前滚翻是滚翻中的重点内容，是技巧中的基础动作， 它的特点是经过头至各部分依次着垫。它是学生喜爱的 一项体育活动。同时也是水平一中的学习内容，在日常 生活中也是一种自我保护的方法。通过练习能够发展身 体的柔韧、灵巧、协调等素质和平衡能力，培养勇敢、 坚毅、果断和不畏困难的优良品质，通过小组学习能够 加强学生之间的交往和相互帮助，提高合作意识、促进 身心的和谐发展。
纠正方法：胸部积极、 主动地于大、源自文库腿靠拢
完整动作
重点：滚动圆滑，直线滚动。 难点：蹬地有力，头后部着垫。
教学过程：
学习与练习
运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二 撑三低头，团身滚翻像圆球）让学生提高学习的兴趣， 同时掌握团身的动作要领。为了让学生更好的掌握动作 要领，这里我是这样处理的（把垫子的一头垫高）让学 生从高处向低处做前滚翻，以增加滚翻的动力，提高前 滚连贯性用此法来突破这一教学重点。
教法学法:
本课主要采用，观察法、模仿练习法、自主学习法、 小组合作互助法、探究学习法等学法。
教学过程：
情境导入
兴趣是最好的老师为激起学生练习前滚翻的欲望，我 一开始进行了情景创设：教师通过孙悟空的“筋斗云” 引出前滚翻，提出要求。引出本课教学内容---前滚翻。
教学过程：
学习与练习
教师语言引导：刚才同学们已经模仿了“筋斗云” 动作，现在想一想怎样才能像孙悟空一样呢？通过 提问(得出团身的结论)分小组进行自练。设计意图 是：进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空 间，培养学生自主学习的能力。
学情分析:
二年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思 维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动， 乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了社会 适应能力，能在集体活动中与同伴合作，完成活动任务。但 由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的 特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。
教学目标:
1.认知目标：了解简单的技巧运动知识，基本学 会动作方法，掌握基本的运动技能。 2.能力目标：发展学生各项身体素质，尤其是协 调性、柔韧性，提高平衡能力。 3.情感目标：培养学生自主学习，自觉锻炼，克 服困难，团结奋斗的精神。
教学重难点:
1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。 2、教学难点是滚动圆滑、动作协调。
教学过程： 讲解示范
教师讲解示范前滚翻的完整动作及分解动作(易犯错误 和纠正方法）目的是加深学生对前滚翻动作的认识。
完整动作
完整动作
完整动作
完整动作
完整动作
分解动作之一
易犯错误
蹲撑，两手撑垫， 两脚蹬地.
现象：两手支撑过 远。
纠正方法：使两手与 膝关节在同一垂直面
分解动作之二
易犯错误