中文版 (聋儿听觉言语康复评估标准及应用)

（三）韵母识别练习
鼻白拔 妈猫摸 脱听踢
风房飞 肚弟豆 奶女鸟
（四）易混音
石 头 （ t-sh） 菠 萝 （ l-b） 跑 步 （ b-p） 桌 子 （ zh-z）
夏 天 （ t-x） 冬 天 （ t-d） 老 奶 奶 （ l-n） 豆 腐 （ d-f） 火 车 （ h-ch） 过 河 （ g-h）
评 估 方 法
评估结果分析与应用
语言清晰度测试
语言清晰度测试结果分析（1）
部分声、韵母混淆调查
ch
s
z
ch
声 母
g
h
z zh zh
h
k
c
sh
g
韵 母
ao
an
ao
ou
eng
ou ang ong eng ai
a
ong
e
ao
语言清晰度测试结果分析（2）
部分混淆词调查
洗澡 洗脚 扫地 小鸡 吃饭 理发 睡觉 肥皂 喝水 热水 唱歌 看车 虫子 猴子 熊猫 书包 起床 汽车
通过语言能力评估及认知发展评价，可 以了解聋儿的语言发展现状，评估结果 对帮助教师确定训练起点，制定言语矫 治方案，选择辅助训练教材，制定个别 训练计划具有重要意义。
赵伟男1997年2月生
开机3个月评估
开
术前评估
机
双音节识别 0
年
主题对话 0
龄
二
模仿句长 0
岁
学习能力商 138
半
ABR 未引出波形
1460
45
12 1900-2100 200
2000
60
14 2400-2700 300
2550
70
16 3000-3400 400
3200
80
18 4000-4700 700
4350
90
声 母 识 别
词 表
韵 母 识 别 词 表
电生理学测试 声导抗测试 行接为诊测、建听档 听觉言语识别 影像学检查
适合
二级
250-2000
≥ 70
较适
三级
250-1000
≥ 44
看话
四级
儿童言语测听词表
1.数字识别 2.语音识别 3.声调识别 4.单音节词识别
5.双音节词识别 6.三音节词识别 7.短句识别 8.自然环境声响识别
成人与儿童声母出现率比较
14 12 10
8 6 4 2 0
零 d sh zh j l g b x h m t q z ch n f r k c s p
体感觉 人物和 哪个
行动
哪儿。
6-7 个性品 主要人 什么时
3
质、表 物和主 候、什么
情情感 要情节 地方
8-10 事件、 百字以 怎么，怎 4
情景
内的简 么样、为
单故事 什么
1.语言清晰度测试 →发音水平
2.模仿句长
内 3.听话识图 容 及 4.看图说话 目 5.主题对话 的
6.等级词汇
→语法能力 →理解能力 →表达能力 →交往能力 →词汇量
250-4000 Hz
≥ 90 %
1995-07-03发布 1996-02-01实施
250-3000 Hz
≥ 28000% - 7000Hz
250-20频00带Hz号 频带≥边界70 %频带宽度 中心频率 清晰度
250-1000 6Hz 1020≥-115404 % 130
1085
30
9 1400-1520 120
（五）易混词 头发－手帕 走路－小路
跳绳－坦克 鞭炮－面包
飞机－小鸡
训练前后语言清晰度比较
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
训练后 训练前
通过听觉能力评估可以明确助听器的 补偿效果和人工耳蜗植入后的听力重 建效果，评估结果对于指导助听器验 配、人工耳蜗调试及康复教育具有重 要意义。
双耳响度平衡测试
滤波复合音感知
LING氏语音感知
声调识别
听
言
觉
语
能
识 别
力
声母识别 韵母识别 单音节词识别 双音节词识别
评
短句识别
估
背景声言语识别
听觉效果满意度问卷
1.以正常幼儿在各年龄段上的语言
方 发育指标即语言年龄作为参照。
案
原
则
2.利用幼儿语言ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展过程中具有明 显的指标作为依据。
语言能力评估标准
康 语 音 词汇量
复 清 晰 （个）
级度
别 (%）
4 简单
20
发音
3 30-
64%
200
2 65-
85%
1 86-
97%
1000 1600
模 仿 听话识图 看图说话 主题对话 句长 (字)
语言 年龄 (岁)
1-2 事物的 事物名 理解
1
名称
称、简 “呢”
单行动
3-5 动作、 事件中 理解、
2
外形机 的主要 谁、谁、
双耳极重度聋
开机七个月
康复评估 声母识别80%。
言语清晰度：
在
聋
双音节84%
健
短句82%
合
一
模仿句长：
班
7-8字
学
习
开机10个月
进正常幼儿
园学习。
谢谢！
THANKS
中文版 (聋儿听觉言语康复评估标准 及应用)
1、对不同频率的声音察觉能力。
方 2、语音感知能力。
案 3、言语听觉识别能力。
原 则
4、在背景环境声中选择性听取能力。
5、听觉认知发展能力。
听力补偿（Hz） 言语最大识别率（%） 助听效果 康复级别
250-4000
≥ 90
最适
一级
250-3000
≥ 80
制订语音训练方案
语音训练方案
（一）单音节声、韵母发音 练习
（二）声母识别练习 （三）韵母识别练习 （四）易混音练习 （五）易混词练习
聋儿语音训练方案
第一部分
（一）单声、韵母练习 aoe a— o— e bpm
iuü i— u— ü f zh z
（二）声母识别练习
埋柴白 猫刀包 脱锅桌
塔打马 车哥喝
听力损失程度 —助听器功率 1、听病力史采图集构型 3、2综、—合一听助般力检听学查器评估频响 依据个体需求 —助听器功能
年龄、听力损失程度、听力图构型
助听器选择 耳模制作
听觉言语学习
助听器效果评估
1、言语听觉识别 2随、访在及跟背踪景评估声中选择性听取 3、听觉满意度问卷
适应性训练
助听器验配
选择助听器验配公式 助听听阈测试
汉语中频率 聋儿教材频率
测听词表声母应出现率与实际出现率比较
8
7
6
5
4
3
2
1
0
零
sh
j
g
x
m
q
ch
f
k
s
应出现数 实际出现数
儿童汉语语音词表标准化研究
韵母词表语谱图示例（鼻－白－拔：白和拔的韵 母语谱图相似）
儿童汉语语音词表标准化研究
声母词表语谱图示例（猫－刀－包：刀和包的 声母语谱图相似）
听觉感知GB/范T 围15485-1言995语最声大学识别率语言清晰度指数的计算方法