大学语文教学现状及其改善对策

1202019年/第22期/8月

（上）大学语文教学现状及其改善对策

王

魏

（咸阳职业技术学院

陕西·咸阳

712000）

摘

要

目前，中国大学语文的教学正面临着困扰，大学语文在课程地位、师资力量、授课模式、课程性质上都遇到一些

问题。想要在大学阶段的语文教育中提升大学生的综合素养，就一定要对大学语文的现状有深刻的了解，本文就从大学语文的发展现状出发，探讨其改善的对策。关键词大学语文

教学现状

改善对策

中图分类号：G424

文献标识码：A

DOI:10.16400/ki.kjdks.2019.08.059

Current Situation of College Chinese Teaching and Its Improvement Measures

W ANG Wei

(Xianyang V ocational Technical College,Xianyang,Shaanxi 712000

)

1212019年/第22期/8月

（上）学的队伍中。第二，是新来的大学语文教师没有较多的语文教学经验，无法驾驭大学的课堂教学，所以导致语文教学质量得不到提升。如果长此以往，大学语文教学怎能不趋向边缘地带。

2大学语文教学的对策和建议

（1）对大学语文在性质上进行明确的定位。大学语文是大学教育非常重要的一部分，明确大学语文在教育当中的地位，掌握好大学语文能够带来一系列的好处：第一，能够加强大学生的人文主义精神的培养。第二，可以让大学生们看到中国文化中人与人格的魅力。第三，可以帮做大学生冲破思维的束缚，从中获得一些启示，有助于大学生创新思维的培养。第四，优秀的中国文学作品可以让大学生感受到文学的美感，体会到文学带来的享受和快乐，并且通过作品中精彩的写作手法，提升大学生的写作水平。从真正意义上明白学好大学语文对于大学生提高整体综合素质水平的积极作用，让大学生形成优良的人文素养，提升大学生的语言表达水平和社交能力，让大学生们认识到中华优秀文化的博大精深，从而对中华文化进行继承和弘扬。因此，大学语文不仅不应该被大家冷落，反而人们应该积极采用真实有效的方法，来解决大学英语现在面临的困难，明白了这一方面之后，对于人们再次审视大学英语的重要性以及作用大小会带来新的认知，可以更好的促进大学语文教育工作者以及大学生们对大学语文的关注和创新。

（2）创新大学语文的教材。语文教材的改革要依照合适的方向、策略，使大学语文教育能够有更大的教学空间和角度。第一点，中国有着不同的地区、有着56个民族，各个地区有着各级别的高校，高校不同专业需求各种各样，只有求同存异的大学语文教学方针，才可以在更为广泛的教学领域中开拓大学语文教学的发展道路。如今，根据相关的教育研究工作者的调查，中国各大高校的语文教学教材都是不同的，有二十余种之多。但是，要转变中国古代文学在语文教学中所占比率较重的状况，让大学生可以有层次的学习中国古代文学，与此同时，也可以让他们更加了解现当代文学等内容，提升大学生的语文整体知识水平。提升大学生的语文知识结构水平。第二点，大学阶段的语文教学所采用的文学作品尽可能不要和中学阶段所学重复，用学生们没有了解的新鲜语文知识内容吸引他们的眼球，让他们产生学习语文的兴趣。第三点，要针对中国不同地域、民族、高校、专业展开有计划的语文教育安排，不能够一把抓，全都采用相同的教学内容，要依据学生发展的需要在合适的时间进行适当的教学调整，进而让学生们达到个性和共性的有机融合，进行科学的统一，并不是单纯机械化的同一。

（3）消除人们对大学语文的偏见，增强大学语文的师资力量。第一点，教育部门应该运用高效的行政手段，让大学语文教育得到人们的重视与关注，进而让人们消除对大学语文教育的偏见。第二点，各大高校应该制定相应的规章制度，明确大学语文教育在高校的教学中的地位，使人们充分了解到大学语文的时代性以及重要性，高校还应该增强大学语文的师资力量，组建一支具有专业化、教学能力较强的大学语文教师队伍，是转变大学语文教学被弱化的有利途径。

（4）给学生灌输全新的思想。大学语文教材不统一，但是都存在一定的特点，就是选编一些文学名著，或者按照一定的文体进行编写，课前阅读，课后思考，题材与中小学雷同，注重思想性，削弱了语文本身给人所带来的感性体验，影响学生的

审美感受。大学生从小开始接触语文，基本具备了文本阅读以及表达的能力。大学语文的目的就是要帮助学生对已经学过的语文知识进行梳理，为学生构建文学框架，激发学生愿意学习语文的兴趣，打破传统的思想禁锢，让学生将语文知识应用

到以后的生活和学习中。基于此，大学语文教学需要游离在课堂教学与课外自学的基础之上，针对不同的专业选择不同的教学内容。为学生注入全新的人文思想，充分激发出学生对语文的兴趣，让他们能够真正体会到语言之美。

（5）探寻属于大学语文的有效手段。长久以来，大学语文最常见的教学方式就是以教材文本基础，教师对选文进行分析，不仅让学生感觉无趣，教师也会觉得乏味。打破现有的教学方式，探究对大学语文有益的教学手段。好的教学方式能够帮助学生点燃心智，获得健全的人格，由此可见，大学语文所体现出的重要性是其他学科无法媲美的。

大学语文教学需要进行深入探索，为学生提供一条通往文学的路。现有大学生的知识现状文学薄弱，只知晓基本的语法结构与阅读知识，文学水平基本停留在义务教育阶段，对知识的运用能力较差。大学语文教学就是针对这些问题为其进行补缺，传授给学生学习的方法，帮助学生正确树立知识，激发他们学习语文的兴趣才是最终的教育目的。大学语文教学有利于开拓学生的视野，改善学生的思想认知。当前的社会属于创新性社会，学生要对自身的角色有一个充分的认知，逐渐由知识型转为技能型，大学语文教师需要本着创新的思想践行语文教学，在讲授文学精品时，不能仅仅局限于作品本身，要从作家创作这篇文学的初衷入手，开拓学生的学术视野；讲解文学名著时，中肯评价，将不同的学术意见传递给学生，启发学生创新、判断以及独立思考的能力。

3结语

综上所述，目前中国大学语文教学从边缘地位到中心地位并不是一朝一夕就能实现的，更不是三两个人能完全解决的，这需要语文教育工作者们共同的努力，一起创造出大学语文教育的光明未来。参考文献

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[3]蔡建萍.大学语文课程教学现状及对策研究[J ].开封大学学报,2006(02):

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课程教学