语文版七年级下第4课《鹤群》精品课件

鹤是鹤科鸟类的通 称，是一些美丽而优雅 的大型涉禽。中国是鹤 类最多的国家。鹤在中 国文化中有崇高的地位， 特别是丹顶鹤，是长寿、 吉祥和高雅的象征，常 被与神仙联系起来，又 称为“仙鹤”。
江口涣(188 7-1975)，生于 日本东京。日本 小说家，评论家。 曾经担任过《东 京日日新闻》记 者、《帝国文学》 杂志编辑。
春光煦煦 xù 翌日 yì 伫立 zhù
络绎
yì
蜿蜒
苍穹
翱翔 áo
飓风 jù 冉冉高飞 răn 剽悍 piāo hàn
脖颈
漩涡 绮丽 凝眸
wān yán qióng gěng xuán qĭ móu
伫立：长时间地站立。
剽悍：敏捷而勇猛。
凝眸：目不转睛地看。眸，眸子，泛指眼睛。 络绎不绝：前后相接，连续不断。 无可言喻：无法用语言来说明。 优哉游哉：从容不迫、悠然自得的样子。 束手无策：形容遇到问题拿不出办法解决。
鹤是鸟类中的模特，如同踩着高跷，它有 异乎寻常的高个子，绳子一样灵活的脖颈。平 心而论，鹤的瘦打破了我们习惯中的平衡比例， 但它依然奇异地保持着自身均匀的美态。19世 纪一位印度鸟类学者曾这样写道：“最稀有也 最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不 论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个 轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。” “1999中国年度最佳散文”《鸟群》（周晓枫）
无济于事：对于事情没有什么帮助。
一、谈论鹤群（1-3）
鹤群翔空（4-12）
鹤 群
二、 观看鹤群（4-28）
鹤鹰激战（13-20） 救助伤鹤（21-28）
பைடு நூலகம்
三、祝福鹤群（29-30）
第一部分：谈论鹤群（1-3）。 作者开头点明题意，引出下文，然 后对观鹤的地点和当天的天气状况作了 交代；接着借向导“山下先生”之口简 单地介绍了鹤群的有关情况，为描写鹤 群做好铺垫。
救 助 伤 鹤
惆 怅 牵 挂
第三部分：祝福鹤群（29-30）。 体味作者祝福鹤群的语句：
希望所有的鹤都能平安无事地结束旅程， 顺利地飞到安乐的北国。
凝眸高空，我虔诚祝福，视线随一缕长 长的细丝，牵挂至北国，牵挂至永久…… 作者的绵绵情思，也将伴随着一批又一 批鹤群延伸到无尽的苍穹……
本文对空中飞过的一群 鹤作了细致而生动的描绘， 热情讴歌了鹤群翱翔空中的 美姿和团结战斗、友爱互助 的精神。
鹤 群 翔 空
喜 悦 赞 美
第二个场面：鹤鹰大战
作者先写苍鹰出现以及鹤群的反应； 接着写苍鹰冲进鹤群，一只鹤被抓住； 然后写鹤群大战苍鹰。它们“分为几 群”，每群都“拧成一团，拼命向苍鹰扑 去”，“宛如暴风中飞转的云堆”。 最后写鹤群赶走了苍鹰，逐渐恢复了队 形。
这一段着重描写了鹤群在遭受苍鹰攻击 时的表现——发现敌情时，互相报警，彼此 关照；苍鹰冲进鹤群时，惊恐万分，慌乱啼 叫；一只鹤被苍鹰抓住时，更加狂乱啼叫， 并俯冲追逐苍鹰，展开有组织的勇猛的进攻； 最终获得了胜利。 这里，鹤作为个体较量中的弱者，凭借 着集体的力量和勇敢的精神，打败了看来异 常强大的苍鹰。
一是把鹤放在群体中进行描写，突出表现 了鹤的“团队精神”。 鹤作为个体也有许多可写之处，但 作者将笔墨集中在对鹤群的描写上，不 仅描写了鹤群飞翔于空中的美姿，更写 了鹤群齐心协力与苍鹰搏斗，集体救助 伤鹤的动人场景。
二是多处采用拟人的修辞方法，对鹤群进 行生动传神的描绘。
如“鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警， 彼此关照”；“说时迟，那时快，一只鹤被 苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方”； “此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣”等等。
三是思路清晰，重点突出。
课文基本上是按事情发展的时间顺序组 织内容的，前后连贯，思路清晰。同时，作 者集中笔墨着重写了鹤群翱翔空中的姿态和 “鹤鹰大战”“救助伤鹤”等动人场景，其 他内容则一笔带过。这样，从全文来看，内 容完整，又具体充实，而且有助于思想感情 的表达。
鹤群翔空（4-12）
第二部分 观看鹤群（4-28）
鹤鹰激战（13-20） 救助伤鹤（21-28）
第一个场面：鹤群翔空
作者主要从两方面描绘了鹤群翔空的壮丽景象。 一是描写鹤群的队形——起初是“一字形横 队”，而后变为“单列纵队”。 二是描写鹤群的空中姿态：“它们一律将长颈 伸向前方，双足向后方笔直挺伸”，在作者看来， 那“悠然翱翔太空的美姿”“无可言喻”。作者在 这里连用两个比喻：“上百只鹤恰似飘摇于飓风中 的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大漩涡，缓缓升 腾。”
鹤 鹰 大 战
敬 佩 赞 叹
第三个场面：救助伤鹤
这是最令人感动的场面。当发现一只伤鹤离 开队伍并下落时，鹤群“一齐发出了悲痛的啼 鸣”，队列也陷入混乱；然后从队列中翻身飞出 两只健壮的大鹤，来到伤鹤旁边“为伙伴加油打 气”，后来竟然“将伤鹤扶上翅膀”，然后扇动 单翅飞回高空的队列。而其他鹤一直在盘旋等待， 直到伤鹤归队，才又恢复队形，向高空升去。在 作者看来，这种友爱互助的团队精神值得我们人 类学习。