13牛郎织女说课讲解
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主要讲牛郎织女被拆散，两地分隔，一年一见。
说明了恶势力之强大， 虽被打败，但精神永存， 对爱情和自由的极大渴望。
小结
《牛郎织女》这则民间爱情故事幻想 奇丽，情节动人，体现了我国古代劳 动人民的聪明才智和丰富的想象力， 又通过描写王母这一形象，体现了当 时封建社会黑暗势力当头的现实，通 过写牛郎织女为追求爱情自由的勇敢 行为，表达着人们对爱情、自由的向 往和追求。
会 织女怕外祖母找她， 知道她和牛郎一起生活。 因为织女知道王母娘娘是 绝不允许她这样做的。
2、一天，牛郎去喂牛，老牛又跟他说 些了什么？老牛讲话时的神情怎样？老牛死 了，牛郎和织女心情怎样？有感情地朗读老 牛的话。
善解人意的老牛离开了牛郎， 死前还留下了“把我的皮剥下来留 着，碰到紧急的事，你就披上我的 皮……”的话语，也给下文牛郎披上 牛皮追织女打下了伏笔。
勤劳、善良、有爱心
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中，牛郎明白织女的 身份，织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好，又 能吃苦，便决心留在人间，做 牛郎的妻子。
• 第一段（1-2）：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老
牛相依为命.
人牛情深
• 第二段（3-5）：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，
并结为夫妻。
相识相恋
• 第三段（6-7）：牛郎和织女过上了幸福的生活，
但老牛死了。
下嫁人间
• 第四段（8-10）：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着
孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔
开。
王母阻隔
• 第五段（11-12）：牛郎织女从此隔河相望，只在 每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
鹊桥相会
研读第一部分（1-2）
• 感受“可怜”，思考
1、读第一自然段，想想牛郎的哥嫂识怎样虐待牛郎的？从而你体会到了什么？ 体会到了失态的丑恶和人情的淡薄。
2、读第二自然段，牛郎和老牛的亲密关系表现在那些方面？起到什么作用？ （1）、牛郎照看那头老牛很周到，让它吃又肥又嫩的青草，喝最干净的溪水等 （2）、老牛“常用温和的眼光”看牛郎，还“伸出舌头舔舔”牛郎的手。 作用：既反映牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良勤劳 的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。
研读第二部分
• 第3-5自然段
1、牛郎是如何认识织女的？ 2、从第四自然段的描述，想象织女是一个怎样的人？
——美丽善良、心灵手巧、渴望自由
3、感受牛郎与织女的谈话，想象都会谈些什么？
——说明了对自由和爱情的渴望。
读第三部分（6-7），考虑下面问来自百度文库：
1.牛郎织女过着幸福 美满的生活，但他们会不会 担心发愁，为什么？
恋恋不舍：形容舍不得离去。
相依为命：在困难的环境里互相依靠着 过活。 富丽堂皇：华美壮丽、气象宏大。
拗不过：无法改变。
课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮 助下与天宫织女相识、相恋，他们男耕女 织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道 后，拆散了他们，用玉簪划出的天河将他 们隔开，只能在每年的七月初七在鹊桥相 会。
再读课文，找出描写牛郎、织 女、老牛和王母娘娘的有关句子， 思考从中可以看出他们什么样的性 格特点。
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛， 他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的 青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上 游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也 很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时 候还伸出舌头舔舔他的手呢。
心地善良
明天黄昏的时候，你翻过右 边那座山，山那边有一个湖，湖 边有一片树林。在树林里，你会 遇到一位美丽的姑娘。可别错过 了这个机会呀！
忠厚善良
我不能帮你们下地干活了， 咱们快分手了。我死了以后，你 把我的皮剥下来留着，碰到赶紧 的事，你就披上我的皮…
质朴忠诚 知恩图报
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活， 便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织 女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈 的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子 跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞 向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个 孩子大声喊：“快去找爸爸！”
读第四部分（8-10），思考下面问题：
1、 王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？找出描 写她的举动的词语，有感情地朗读这些句子，从中可 以看到她是一个怎样的人？你的感想又如何？
王母娘娘恨织女有意败坏她的门风， 损害她的尊严，发誓要把织女抓回天庭， 严厉惩罚。
王母娘娘的动作：“抓住”、 “狠 狠一推”、“带着”、“一划”，从中看 出王母娘娘是一个不讲骨肉亲情、心狠手 辣的专制家长。
对王母气愤，对牛郎织女同情、祝 福。
2、 牛郎和织女的表现又是怎么 样的？读读有关的句子，体会他们 当时的心情。
织女：“一边……一边……”从中 知道织女不愿离开人间，不愿与亲人 分离的痛苦情感。
牛 郎 ： ” 赶 …… 赶 紧 …… 一 出 屋 门就……”从中看出牛郎的心急如焚。
读第五部分（11-12）：
牛 郎 织 女
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
轻声自由读课文，要求读 准字音，划出由生字组成 的词语。思考这篇课文主 要讲了什么内容？
tiǎn
zhuài
sǎo
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活， 便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织 女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈 的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子 跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞 向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个 孩子大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
péng
舔舔 拽着 嫂子 牛棚
shuāi
chèn
zhēng zhá
zān
衰老 趁机 挣扎 玉簪
fén
xiōng
心急如焚 波涛汹涌
zā 捆，缠束：扎辫子。
扎 zhā 刺：扎针。扎花。
驻、扎：扎营。 zhá 勉强支持：挣扎。
输液室里，一个扎（ ）zā辫子的小姑 娘扎（ ）针zh时ā 拼命挣扎（ ）。zhá
说明了恶势力之强大， 虽被打败，但精神永存， 对爱情和自由的极大渴望。
小结
《牛郎织女》这则民间爱情故事幻想 奇丽，情节动人，体现了我国古代劳 动人民的聪明才智和丰富的想象力， 又通过描写王母这一形象，体现了当 时封建社会黑暗势力当头的现实，通 过写牛郎织女为追求爱情自由的勇敢 行为，表达着人们对爱情、自由的向 往和追求。
会 织女怕外祖母找她， 知道她和牛郎一起生活。 因为织女知道王母娘娘是 绝不允许她这样做的。
2、一天，牛郎去喂牛，老牛又跟他说 些了什么？老牛讲话时的神情怎样？老牛死 了，牛郎和织女心情怎样？有感情地朗读老 牛的话。
善解人意的老牛离开了牛郎， 死前还留下了“把我的皮剥下来留 着，碰到紧急的事，你就披上我的 皮……”的话语，也给下文牛郎披上 牛皮追织女打下了伏笔。
勤劳、善良、有爱心
原来她是王母娘娘的外孙女， 织得一手好彩锦，名字叫织女。 每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她 织的彩锦装饰天空，那就是灿烂 的云霞。
心灵手巧
牛郎和织女在树林里相识 了。交谈中，牛郎明白织女的 身份，织女也知道了牛郎的遭 遇。织女见牛郎心眼儿好，又 能吃苦，便决心留在人间，做 牛郎的妻子。
• 第一段（1-2）：牛郎是个孤苦伶仃的孩子，与老
牛相依为命.
人牛情深
• 第二段（3-5）：牛郎在老牛的帮助下认识了织女，
并结为夫妻。
相识相恋
• 第三段（6-7）：牛郎和织女过上了幸福的生活，
但老牛死了。
下嫁人间
• 第四段（8-10）：王母娘娘抓走了织女，牛郎带着
孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔
开。
王母阻隔
• 第五段（11-12）：牛郎织女从此隔河相望，只在 每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。
鹊桥相会
研读第一部分（1-2）
• 感受“可怜”，思考
1、读第一自然段，想想牛郎的哥嫂识怎样虐待牛郎的？从而你体会到了什么？ 体会到了失态的丑恶和人情的淡薄。
2、读第二自然段，牛郎和老牛的亲密关系表现在那些方面？起到什么作用？ （1）、牛郎照看那头老牛很周到，让它吃又肥又嫩的青草，喝最干净的溪水等 （2）、老牛“常用温和的眼光”看牛郎，还“伸出舌头舔舔”牛郎的手。 作用：既反映牛郎孤苦无依的苦闷，突出牛郎命运的不幸，又表现了牛郎善良勤劳 的品质，为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。
研读第二部分
• 第3-5自然段
1、牛郎是如何认识织女的？ 2、从第四自然段的描述，想象织女是一个怎样的人？
——美丽善良、心灵手巧、渴望自由
3、感受牛郎与织女的谈话，想象都会谈些什么？
——说明了对自由和爱情的渴望。
读第三部分（6-7），考虑下面问来自百度文库：
1.牛郎织女过着幸福 美满的生活，但他们会不会 担心发愁，为什么？
恋恋不舍：形容舍不得离去。
相依为命：在困难的环境里互相依靠着 过活。 富丽堂皇：华美壮丽、气象宏大。
拗不过：无法改变。
课文主要讲述了孤儿牛郎在老牛的帮 助下与天宫织女相识、相恋，他们男耕女 织，过着幸福美满的生活。王母娘娘知道 后，拆散了他们，用玉簪划出的天河将他 们隔开，只能在每年的七月初七在鹊桥相 会。
再读课文，找出描写牛郎、织 女、老牛和王母娘娘的有关句子， 思考从中可以看出他们什么样的性 格特点。
牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛， 他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的 青草；老牛渴了，他就牵着它到小溪的上 游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也 很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时 候还伸出舌头舔舔他的手呢。
心地善良
明天黄昏的时候，你翻过右 边那座山，山那边有一个湖，湖 边有一片树林。在树林里，你会 遇到一位美丽的姑娘。可别错过 了这个机会呀！
忠厚善良
我不能帮你们下地干活了， 咱们快分手了。我死了以后，你 把我的皮剥下来留着，碰到赶紧 的事，你就披上我的皮…
质朴忠诚 知恩图报
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活， 便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织 女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈 的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子 跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞 向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个 孩子大声喊：“快去找爸爸！”
读第四部分（8-10），思考下面问题：
1、 王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？找出描 写她的举动的词语，有感情地朗读这些句子，从中可 以看到她是一个怎样的人？你的感想又如何？
王母娘娘恨织女有意败坏她的门风， 损害她的尊严，发誓要把织女抓回天庭， 严厉惩罚。
王母娘娘的动作：“抓住”、 “狠 狠一推”、“带着”、“一划”，从中看 出王母娘娘是一个不讲骨肉亲情、心狠手 辣的专制家长。
对王母气愤，对牛郎织女同情、祝 福。
2、 牛郎和织女的表现又是怎么 样的？读读有关的句子，体会他们 当时的心情。
织女：“一边……一边……”从中 知道织女不愿离开人间，不愿与亲人 分离的痛苦情感。
牛 郎 ： ” 赶 …… 赶 紧 …… 一 出 屋 门就……”从中看出牛郎的心急如焚。
读第五部分（11-12）：
牛 郎 织 女
民间故事
民间故事指群众口头创作、口 头流传，并不断地被修改、添加、 润色、提升的一种文学形式。民间 故事大多直接反映了劳动人民的美 好愿望，反映了人民群众的强烈要 求。
轻声自由读课文，要求读 准字音，划出由生字组成 的词语。思考这篇课文主 要讲了什么内容？
tiǎn
zhuài
sǎo
一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活， 便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织 女。两个孩子跑过来，死死地抓住妈妈 的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子 跌到在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞 向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个 孩子大声喊：“快去找爸爸！”
粗暴野蛮、凶狠歹毒
王母娘娘拔下头上的玉簪往背 后一划，霎时间，牛郎的前面出现 一条天河。天河很宽，波涛汹涌， 牛郎飞不过去了。
péng
舔舔 拽着 嫂子 牛棚
shuāi
chèn
zhēng zhá
zān
衰老 趁机 挣扎 玉簪
fén
xiōng
心急如焚 波涛汹涌
zā 捆，缠束：扎辫子。
扎 zhā 刺：扎针。扎花。
驻、扎：扎营。 zhá 勉强支持：挣扎。
输液室里，一个扎（ ）zā辫子的小姑 娘扎（ ）针zh时ā 拼命挣扎（ ）。zhá