人教版初中物理《两种电荷》优秀课件1

（2）不同原子的原子核对核外电子的束缚能力不同
摩擦起电的解释： 当两个不同的物体相互摩擦时，对电子束缚能力弱的原子就会失去
电子而带正电；对电子束缚能力强的原子就会得到电子而带负电
用丝绸摩擦过的 玻璃棒 失电子 带正电 玻璃棒带正电 丝 绸 得电子 带负电
用毛皮摩擦过的 橡胶棒 得电子 带负电 橡胶棒带负电 毛 皮 失电子 带正电
3.注意： （1）注意是“容易和不容易”，而不是“能和不能” （2）导体与绝缘体之间没有绝对的界限
例：纯净水是绝缘体，有了杂质的水是导体 玻璃在常温下是绝缘体，但玻璃在高温状态下达到红炽
状态时，也就变成了导体 （3）金属能够导电，靠的是金属内部自由电子的定向移动
巩固练习
1.下列实例中，不属于静电现象的是（ A ）
练一练
5.如图所示，小梦用与丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球， 看到验电器的金属箔张开，在这个过程中（ D ） A.玻璃棒和验电器都带负电荷 B.玻璃棒带正电荷，验电器带负电荷 C.与丝绸摩擦过的玻璃棒产生了电荷 D.金属箔张开是因为同种电荷互相排斥
6.让用丝绸摩擦过的玻璃棒接触箔片张开的验电器的金属球，箔 片张开角度变大，则验电器原来带 正 电；若箔片先闭合，再 张开，验电器原来带 负 电。
在秋天的夜晚，当你脱下衣服 时，有时会听到“噼里啪啦”的响 声，甚至出现火花，而且皮肤还会 感到一种麻麻的刺痛。在干燥的天 气里，用梳子梳干燥的头发时头发 会随梳子飘起。你有过这种体验吗？ 你知道这些现象发生的原因吗？
学习目标
1.认识摩擦起电，知道摩擦起电的实质，并能用摩 擦起电来解释生活中的一些常见现象 2.知道两种电荷及电荷间的相互作用规律 3.知道验电器的作用、构造及其原理 4.认识原子的构造，知道导体和绝缘体
两个轻质小球相互排斥，它们一定带 同种 电荷 两个轻质小球相互吸引，它们可能 带异种电荷 ；也可 能 一个带电,一个不带电 。
练一练
1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，
则小球是（ D ）
A.带正电
B.带负电
C.不带电
D.可能带负电，也可能不带电
2、如图所示，甲、乙两球用绝缘丝悬挂在房顶上，已知甲球带负
问题一：什么是摩擦起电？ 问题二：不同带电体所带的电荷是否相同？带电体之间又 有怎样的相互作用呢？ 问题三：通过摩擦的方法是怎样使物体带电的？电荷是创 造出来的吗？ 问题四：如何检验物体是否带电？你有几种方法？ 问题五：什么是导体？什么是绝缘体？
问题一：什么是摩擦起电？
实验：将塑料尺或塑料笔杆靠近碎纸屑，观察纸屑的情况;然后 将塑料尺或塑料笔杆与头发摩擦，再靠近纸屑，观察纸屑情况， 你有什么发现？
摩擦后的塑料尺或塑料笔杆将碎纸屑吸起
以上现象表明：
带电体的性质：
带 电
摩擦后的物体能够吸引轻小物体，我们就说摩擦后的物体 带了电/电荷，习惯上把带了电的物体叫做带电体。且用摩擦 的方法使物体带电，叫做摩擦起电
思考：
生活中还有哪些摩擦起电现象？ 除了摩擦起电还有什么方法使物体带电？
接触起电
问题二：不同带电体所带的电荷是否相同？带电体之间又有怎 样的相互作用呢？
A.春天花开时，会闻到扑鼻的花香 B.夏季雷雨时，天空中划过的闪电 C.秋天夜晚，脱毛衣时常听到“噼里啪啦”的声音 D.冬季晴天，梳头发时常看到头发随塑料梳子飘动
2.电视机的荧光屏上经常有许多灰尘，这主要是因为（ D ）
A.灰尘的自然堆积 B.荧光屏有较强的吸附灰尘的能力 C.电视机工作时，屏幕表面温度较高，吸附灰尘 D.电视机工作时，屏幕表面有静电吸附灰尘
3.用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这
是因为（ D ）
A.纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开 B.纸屑质量太小，不能带电 C.接触后,纸屑带正电荷,同种电荷互相排斥，所以飞开 D.接触后,纸屑带负电荷,同种电荷互相排斥，所以飞开
4.关于绝缘体，下列说法正确的是( C )
A.绝缘体在任何情况下都不能导电 B.绝缘体不容易导电，也不能带电 C.绝缘体不容易导电，但能够带电 D.绝缘体内没有电子，因此它不容易导电
1.带电体的性质： 能够吸引轻小物体
2.摩擦起电的实质：电子的转移
正电荷 + 3.电荷的种类：
负电荷 -
4.电荷间的相互作用规律： 同种电荷互相排斥
5.电荷量Q：
异种电荷互相吸引
6.验电器的原理： 同种电荷互相排斥
7.原子的结构：
8.导体和绝缘体：
感谢观看，欢迎指导！ 1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。 2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。 5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上 6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。 7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费. 8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
4、有三个带电的小球，甲吸引乙，乙吸引丙，那么当甲和丙
靠近时，看到的现象是（ B ）
A.互相吸引
B.互相排斥
C.既不相吸也不相斥
D.无法判断
问题三：通过摩擦的方法是怎样使物体带电的？电荷是 创造出来的吗？
1.原子的结构
原子核
原子 +
质子 +
中子 不带电
核外电子 -
2.注：
（1）在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外电子所带的 负电荷在数量上相等，正负电荷的电性相互抵消中和，所以原 子对外不显电性。物体对外也不显电性。
自主学习
1.什么叫摩擦起电？ 2.自然界中只有几种电荷，分别叫做什么电荷？ 3.电荷间的相互作用规律是什么？ 4.什么叫做电荷量？单位是什么？符号是什么？ 5.验电器构造、原理是什么？
验电器是如何检验物体是否带电的？ 6.原子的结构，原子核和核外电子各带什么电荷？ 7.什么是导体，什么是绝缘体?
பைடு நூலகம்组讨论
5.在①陶瓷、②铜、③盐水、④塑料、⑤玻璃、⑥水银六种物质
中，通常情况下属于导体的是（ D ）
A.①④⑤ B.①⑤⑥ C.②③④ D.②③⑥ 6.甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能
力较强。将它们相互摩擦后分开，下列叙述正确的是（ C ）
A.已得到了电子带负电 B.甲失去了电子带正电 C.甲、乙靠近会相互吸引 D.甲、乙靠近会相互排斥
问题五：什么是导体？什么是绝缘体？
用橡胶棒连接验电器
用金属棒连接两验电器
验电器A、B金属箔 的张角都没有变化
验电器A的金属箔张开的角 度减小，B的金属箔由闭合 变为张开
1.容易导电的物体叫做导体 例：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液、湿木等
2.不容易导电的物体叫做绝缘体 例：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、干木、油等
得到电子带负电 3.摩擦起电的实质：电子的转移
失去电子带正电
问题四：如何检验物体是否带电？你有几种方法？
方法一：利用带电体能够吸引轻小物体的性质检验 方法二：利用电荷间的相互作用检验 方法三：利用验电器检验
验 构造：如图所示 电 如何使用：见课本 器 原理：同种电荷互相排斥 如果金属箔张开的角度越大，说明所带的电荷就越多 把带电体所带电荷的多少叫做电荷量，用Q来表示 单位：库伦，简称库，符号:C
电荷，则乙球（ D ）
A.带正电 B.带负电 C.不带电 D.可能带正电，也可能不带电
3、有甲、乙、丙三个轻质小球，甲球带正电，将甲与乙、 丙靠近时，它们相互作用的情况如图所示。则下列判断正
确的是（ C ）
A.乙球一定带负电，丙球可能带正电 B.乙球一定不带电，丙球可能带负电 C.乙球可能带负电，丙球一定带正电 D.乙球可能不带电，丙球一定带负电
1.自然界中只有两种电荷 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷 + 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷 -
2.电荷间的相互作用规律
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
甲、乙、丙三个轻质小球，它们的相互作用情况如图，已知丙 球带正电，试分析甲、乙的带电情况
甲球可能带负电，也可能不带电 乙球一定带正电