心理学史课件(5)——美国的机能主义

在他生命的后期，他背离了心理学。一次，他 在他生命的后期，他背离了心理学。一次，他 在普林斯顿大学讲学，他请求不要把他介绍为 心理学家。他甚至坚持认为心理学仅仅是一些 “显而易见事实的精致化”。他认为心理学只 显而易见事实的精致化” 是一种科学的希望，而不是一门实实在在的科 学。所以他在晚年放弃了心理学，投入哲学。 成为实用主义哲学的创始人之一。尽管如此， 他仍于1894年和1904年两次被选为美国心理学 他仍于1894年和1904年两次被选为美国心理学 学会主席。
为什么人类的某些行为得以保留，而另一些行 为被淘汰？斯宾塞认为，人们总是倾向于重复 为被淘汰？斯宾塞认为，人们总是倾向于重复 那些有助于生存或导致愉快感受的行为，而从 那些有害于生存或导致痛苦感受的行为中退却。 那些有害于生存或导致痛苦感受的行为中退却。 如果一个行为反应的发生尾随着一个令人愉快 的事件，则这个行为反应的可能性就增加，如 果尾随其后的是令人痛苦的事件，则这个行为 反应的可能性就会减少。这种观点是行为主义 反应的可能性就会减少。这种观点是行为主义 的强化理论的原型。 强化理论的原型。
为什么机能心理学在美国发 展起来，而不是在机能主义 精神的发源地---英格兰发展 精神的发源地---英格兰发展 起来的呢？ 答案在于美国人的气质，以 及美国独特的社会、经济和 政治特征。美国的时代精神 为接受进化论及其由此产生 的机能主义态度做好了准备。
第二节 斯宾塞的社会达尔文主义 及其对美国的影响
美国人的倾向是讲求实际、效用和功用。在这 个开拓阶段，美国心理学也反映了这些品质。 基于这些原因，美国比其它任何民族更愿意接 受进化理论。 斯宾塞提出了这样一种观点， 斯宾塞提出了这样一种观点 ， 即心灵之所以呈 现在这种形式， 现在这种形式 ， 是世世代代适应各种环境的结 果 。 他强调了神经系统和心理过程的适应特性 。 他强调了神经系统和心理过程的适应特性。 有机体若要生存，就必须适应它的环境。 有机体若要生存，就必须适应它的环境。 这种观点构成了美国机能心理学的核心主张。 这种观点构成了美国机能心理学的核心主张。
随着越来越多的学生被吸引到心理学中，心理 学实验室的数量也有了飞速的增长。1900年的 实验室的数量也有了飞速的增长。1900年的 时候，美国的41所心理学实验室代表了世界上 时候，美国的41所心理学实验室代表了世界上 主要的心理学实验室，而欧洲国家的心理学实 验室总数不超过10个。因此，在课堂、实验室 验室总数不超过10个。因此，在课堂、实验室 和现实世界中，美国心理学正在稳步发展。 美国人以极大的热情接纳了心理学， 美国人以极大的热情接纳了心理学，并迅速地 把心理学迎接到大学课堂和日常生活中。今天， 把心理学迎接到大学课堂和日常生活中。今天， 这一领域远远超出了它的建立者所能想象的范 围，甚至也超出了他们认为理想的范围。 甚至也超出了他们认为理想的范围。
第五，1910年 在心理学刊物上发表的论文中， 第五，1910年，在心理学刊物上发表的论文中， 有超过50%的使用的是德语，英语的仅占30% 有超过50%的使用的是德语，英语的仅占30% ; 到1933年的时候，所发表的论文中有52%的使 1933年的时候，所发表的论文中有52% 用英语，德语的仅占14% 用英语，德语的仅占14% 第 六 ， 英 国 1913 年 出 版 的 科 学 名 人 (Who’s Who in Science)指出，在心理学方面，美国占 Science)指出，在心理学方面， 据优势地位，世界上主要的心理学家中， 据优势地位，世界上主要的心理学家中，美国 占了84 位 比德国 、 英国 、 占了 84位 ， 比德国、 英国、 法国的总和还要 多。
第三节
詹姆斯: 詹姆斯: 机能心理学的先驱
有一种普遍性的看法，即美 有一种普遍性的看法，即美 国的心理学始于詹姆斯。相 国的心理学始于詹姆斯。相 当于冯特在欧洲创建了科学 心理学的地位一样，美国心 理学的产生与发展总是与詹 姆斯的名字紧密联系在一起。
(1842(1842-1910)
作为美国心理学之父， 作为美国心理学之父 ， 詹姆斯 的 实用主义心理学思想对美国 机能主义心理学以及后来的美 国心理学的发展方向， 国心理学的发展方向 ， 乃至世 界心理学的发展都产生了重要 的影响。 的影响。 包括人本主义心理学、 包括人本主义心理学 、 超个人 心理学、 心理学 、 存在主义心理学等等 心理学流派都把詹姆斯作为其 思想先驱。 思想先驱。
大约到1900年的时候，美国心理学不仅规模上 大约到1900年的时候，美国心理学不仅规模上 超过了德国，而且已经具备了它自己的特点， 既区别于冯特的心理学，也不同于铁钦纳的构 造主义。美国的心理学更多的受到达尔文和高 尔顿的影响，关注的是意识怎样操作，它不关 心意识的结构或内容。作为一个正式的学派， 心意识的结构或内容。作为一个正式的学派， 机能主义是19世纪末和20世纪初在美国发展起 机能主义是19世纪末和20世纪初在美国发展起 来的。
詹姆斯没有建立任何正式的体系， 詹姆斯没有建立任何正式的体系，也没有训练 出任何信徒，更没有所谓的詹姆斯学派。 出任何信徒，更没有所谓的詹姆斯学派。 尽管他尝试着把他所从事的心理学形式尽量科 学化和实验化， 学化和实验化，但他自己在态度和行为上都不 是一个实验主义者。 是一个实验主义者。 心理学并非他毕生的追求， 心理学并非他毕生的追求，他不象冯特和铁钦 纳，他在心理学中工作了一段时间，然后就转 他在心理学中工作了一段时间， 向别处了。 向别处了。
wk.baidu.com J.M. Cattell
在过去的5年里， 在过去的5年里，美国心理学 的学术成长几乎是史无前例 的 …… 在本科课程中， 心理 ……在本科课程中 ， 学是一门必修课…… 在大学 学是一门必修课 ……在大学 的课程中， 的课程中 ， 在吸引的学生的 数量方面和出版的学术著作 方面， 方面 ， 心理学都可以与其它 主要学科进行竞争。 主要学科进行竞争。
詹姆斯的著作《心理学原理》最终在1890年 詹姆斯的著作《心理学原理》最终在1890年 出版，共两卷。它获得了巨大的成功，被证 明是对心理学的重要贡献。它出版几乎80年 明是对心理学的重要贡献。它出版几乎80年 之后，一位心理学家写道:“无疑，詹姆斯的 之后，一位心理学家写道:“无疑，詹姆斯的 《心理学原理》是英语或其它任何语言中最 心理学原理》 广博、最令人兴奋，同时也是最富有知识性 的心理学著作” 的心理学著作” 。对于几代心理学的学生来 说，《心理学原理》 说，《心理学原理》都是心理学中最有影响 的著作。
到20世纪末时，英语已经成为国际会议和出版 20世纪末时， 的文献中占支配地位的语言。 的文献中占支配地位的语言。美国心理学会的 《心理学摘要》杂志不再收录非英语的文献. 心理学摘要》杂志不再收录非英语的文献. 心理学在欧洲开始以后短短20年的时间里， 心理学在欧洲开始以后短短20年的时间里，美 国心理学就成为这一领域无可争议的领导。 国心理学就成为这一领域无可争议的领导。在 1895年的美国心理学会主席的就职演说中， 1895年的美国心理学会主席的就职演说中，卡 特尔(J. Cattell)报告说: 特尔(J.M. Cattell)报告说:
在1875-1876年的教学工作期间，詹姆斯开设 1875-1876年的教学工作期间，詹姆斯开设 了第一门心理学课程。他称这个课程为“ 了第一门心理学课程。他称这个课程为“生理 学和心理学的关系”。因此，哈佛成为美国第 学和心理学的关系”。因此，哈佛成为美国第 一个讲授新实验心理学课程的大学。为了教学， 一个讲授新实验心理学课程的大学。为了教学， 他向大学申请经费购买实验室设施和心理学实 验的演示设备，学校给了他300美元。 验的演示设备，学校给了他300美元。 1875年他建立了一个小型的心理学实验室供 1875年他建立了一个小型的心理学实验室供 教学演示使用。1877年又建了一个比较正式的 教学演示使用。1877年又建了一个比较正式的 心理学实验室，这比冯特1879年创建世界上第 心理学实验室，这比冯特1879年创建世界上第 一个心理学实验室还要早两年。 一个心理学实验室还要早两年。
斯宾塞（Herbert Spencer, 1820— 1820— 1903），是英国人。1882年，62 1903），是英国人。1882年，62 岁的他到达美国，美国人象接待 民族英雄那样接待了他。给斯宾 民族英雄那样接待了他。给斯宾 塞带来荣誉和声望的是是他的达 尔文主义，即进化和最适者生存 的观念。但是斯宾塞大大地扩展 了达尔文工作的范围。
然而， 然而 ， 詹姆斯公开表示了 对心灵感应、 千里眼、 对心灵感应 、 千里眼 、 招 魂术、 魂术 、 同去世的人沟通以 及其它一些神秘事件的兴 趣 。 包括铁钦纳和在内的 许多美国心理学家批评詹 姆斯。 姆斯 。 作为一个实验心理 学家， 学家 ， 其他人努力把这样 一些现象排除在心理学的 范围之外。 范围之外。
斯宾塞强调指出， 斯宾塞强调指出， 宇宙所 有方面的发展， 有方面的发展 ，包括人的 性格、社会风俗等 ， 性格 、社会风俗等，都是 进化，都遵循 “ 进化 ，都遵循“最适者生 存 ” 的原则 。 他的这一 的原则。 思想被称为“ 思想被称为“ 社会达尔文 主义” 主义 ”， 即把进化论应用 于人性和社会。 于人性和社会 。吸引美国 人的正是这种社会达尔文 主义的思想。 主义的思想。
第五章 美国的 机能主义心理学
第一节 美国心理学的成长和特征
1880年至1900年期间美国心理学飞速发展 1880年至1900年期间美国心理学飞速发展 : 第一，1880年 美国没有心理学的实验室; 第一 ，1880年，美国没有心理学的实验室; 到 1900年的时候 ， 已经有了41 个 1900 年的时候， 已经有了 41个 ， 而且装备上比 德国的实验室更好。 德国的实验室更好。 第二， 1880年 第二 ， 1880 年 ， 美国心理学没有自己的杂志 到1895年的时候，有了三个心理学杂志。 895年的时候，有了三个心理学杂志。 第三， 1880年 第三 ， 1880 年 ， 美国人不得不到德国学习心 理学; 理学; 到1900年的时候，大部分美国人选择在国 1900年的时候， 内读心理学研究生。 内读心理学研究生。
并不是每个人都称赞这 本书。 本书 。 冯特和铁钦纳就 不喜欢它， 不喜欢它 ， 因为詹姆斯 在这本书中批评了他们 的观点。 冯特写道: 的观点。 冯特写道:“这是 文学作品， 写得很漂亮 ， 文学作品 ， 写得很漂亮， 但它不是心理学” 但它不是心理学 ” 。 冯 特一直对詹姆斯的心理 学工作持批评的态度。 学工作持批评的态度。
在美国， 在美国 ， 人们对达尔文的进 化理论产生了强烈的兴趣， 化理论产生了强烈的兴趣 ， 人们如饥似渴地吸收着达尔 文的思想观念。 文的思想观念 。 不仅大学和 学术圈热爱进化理论， 学术圈热爱进化理论 ， 通俗 杂志， 杂志 ， 甚至某些宗教出版物 也表现出对进化论的兴趣。 也表现出对进化论的兴趣。
这些思想观念同美国个人主 义精神是一致的。因此， “最适者生存”、“生存斗 最适者生存” 争”很快成为美国民族意识 的一个部分。 的一个部分。 在美国这个开拓性民族居住 的都是一些吃苦耐劳的人们。 他们信奉自由、自强和独立， 不愿意接受政府的支配。
从日常生活中，他们深深理解了最适者生存的道 理。那些有勇气、精明和有能力的人可以存活。 自然选择的道理在日常生活的经验中表现得非常 明显，特别是在 西部开发地区， 生存和成功完全 依赖于个人怎样 适应充满敌意的 环境。那些不能 适应的人无法生 存下去。
从斯宾塞的观点来看，如果让最适者生存原理 自由发挥作用，那么只有那些最优秀的才能生 存下来。这样一来，只要不采取行动干涉事物 的自然秩序，人类将不可避免地趋向完善。在 这种体制中，最关键的是个人主义和自由的经 济体系，政府不对工商业和福利进行任何调节。
那些不能适应的人、商业或机构无法生存下去， 那些不能适应的人、商业或机构无法生存下去， 为了社会的整体利益，应该允许它们自然灭亡。 为了社会的整体利益，应该允许它们自然灭亡。 如果政府持续资助那些经营不善的企业， 如果政府持续资助那些经营不善的企业，那么 这些企业就会存在下去，最终削弱了社会， 这些企业就会存在下去，最终削弱了社会，违 反了最强壮的、 反了最强壮的、最能适应的才可以生存的自然 基本定律。 基本定律。 斯宾塞强调，只有确保那些最优秀的生存下来， 斯宾塞强调，只有确保那些最优秀的生存下来， 社会最终才能发展和完善。 社会最终才能发展和完善。