李凭箜篌引公开课一等奖
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侧面烘托，桃花落处无人看见，洗手时闻到流 水中有桃花的香味，诗歌没有直接描写桃花形 态，而是借涧水暗写桃花之香。
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回顾目标
1.因声求气，有感情地朗读诗歌。 2.通过诵读、探究，深入赏析诗的内 容和侧面烘托的艺术手法。 3.比较《琵琶行》《李凭箜篌引》在 描摹音乐上的异同。
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谢谢大家！
感天动地： 国都冷光 倾倒皇上 江娥啼竹 素女愁容 吴质不眠
哀伤、凄冷的意境
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知 人 论 世
杨巨源《听李凭弹箜篌》
听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林 明。
君王听乐梨园暖，翻到《云门》第几声。
有人说，根据杨巨源诗歌的记载，李 凭的乐曲应该以优美流畅为主，为什么在李贺 的笔下传达出的音乐效果却是哀伤、凄冷的呢？
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年轻时很有诗名，
知
但因父讳而不得参加科举 考试，后只做过一个九品
人
的奉礼郎，不久辞官而卒，
论
年仅27岁。 “巨鼻宜山褐，庞眉
世
入苦吟” “病骨伤幽秦”
“秋姿生白发”
“惊霜落素丝”
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知
他只好骑着一头瘦驴，
人
漫无目的地在山野间游荡，
论
苦苦寻觅着那份只属于自 己的独特诗情，并将呕心
世
沥血得到的诗句投入背囊， 孤独而苦涩。
力，进而有力地表现了李凭弹奏箜篌
的高超技艺。
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【描摹音乐的异同】
相同点
不同点
李凭 箜篌引
琵琶行
主
要
是
侧
都采用了
面 烘
正面描写 托
和侧面烘托 主
的艺术手
要 是
法
正
面
描
写
侧面烘托占绝大部分的篇幅。
通过浮云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、 紫皇感动等这些“听众”的各种反应
浪 漫 主
烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹 义
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侧面烘托
侧面烘托
侧面烘托，即通过对周围人 物或环境的描写来表现主要 对象。
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陌上桑（汉乐府）
行者见罗敷，下担捋髭须；
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；
来归相怨怒，但坐观罗敷。
❖ 手法：采用了侧面烘托的手法，
❖ 分析说明：作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的 美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、
李贺
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学习目标
1.因声求气，有感情地朗读诗歌。 2.通过诵读、探究，深入赏析诗的内 容和侧面烘托的艺术手法。 3.比较《琵琶行》《李凭箜篌引》在 描摹音乐上的异同。
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因
声 求 气
1.检查作业：正音，划分节奏， 标出韵脚，梳理字词。
，
吟
2.听视频示范朗读。
咏
诗
3. 译读诗歌，疏通文意。
小组互动要求： 第一步，提出个人见解； 第二步，达成共识；精品文档 第三步，小组呈现。
天空流云为之停步聆听， 湘妃素女为之愁啼哀思， 至上紫皇为之扣动心弦， 补天女娲为之忘乎所以， 山中神妪为之折服求教， 老鱼瘦蛟为之翻跃起舞， 伐树吴刚为之通宵不眠， 月宫玉兔为之如醉如痴。 通过这些“听众”的反应 烘托了箜篌曲调的不同凡响 和李凭弹奏技艺的高超。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
琵 琶
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
行 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
白 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 居 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
易
·
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李凭箜篌引
奏技艺的高超。
段末也用“东船西舫悄无言，唯见江心
秋月白”来 点染当时凄清的环境气氛， 现 描写听者如梦初醒的意态， 实
从而侧面烘托出琵琶声的妙绝入神，给 主
读者留下了广阔的回味空间。
义
精但品总文体档上说侧面烘托的成分较少。
意象特点
静物动容： 玉碎凰叫 荷泣兰笑 空山凝云 石破天惊
动物共鸣： 老鱼跳波 瘦蛟起舞 露湿寒兔
耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种 反应，烘托出了罗敷的美貌，
Hale Waihona Puke Baidu
❖ 效果：给人以无尽的想象天地，从而收到强烈的艺
术效果。
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江娥啼竹素女愁
手法：侧面烘托，
分析说明：湘妃被音乐触动了愁怀
而泪洒斑竹、善于鼓瑟的素女为
之哀愁，通过这些听众的反应
烘托了箜篌声的凄美、哀愁，
效果：具有“惊天地、泣鬼神”的魅
韵 吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。
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时间： 高秋 地点： 中国（国都） 演奏者： 李凭
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小组合作
1.这场演奏会除了诗人外还有哪 些“听众”？他们听了箜篌曲之后有 什么反应？写他们反应目的是什么？ 这里主要采用了什么手法来表现音乐？
(可以选取你喜欢的一两个“听众”讨论)
2.请结合诗句，比较《琵琶行》和 《李凭箜篌引》在描摹音乐上的异同。
D. 诗歌主要是采用比喻的手法正面描写箜篌的声 音，突出了音乐强烈的动人心魄的艺术力量。
（D.主要是侧面烘托。）
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链 接 高 考
1.阅读下面一首绝句，回答以下问题。（2014 年天津卷）
暮春山间 [宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （1）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？ （2分）
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诗 歌 主 旨
对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（ ） A. 主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果
来衬托音乐本身，赞美了李凭的精湛技艺。
B.诗歌意象驳杂，诗人又通过“啼”“愁” “碎”“泣”“冷”“破”“湿”“寒”等 表示消极情感的语汇来渲染悲伤清冷的气氛。
C.诗歌想象奇特，形象鲜明，色彩瑰丽，艺 术感染力很强，充满浪漫主义色彩。
韵
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因 声
吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。
求 江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。
气 昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。
， 吟 咏
十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。 女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。
诗 梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。
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回顾目标
1.因声求气，有感情地朗读诗歌。 2.通过诵读、探究，深入赏析诗的内 容和侧面烘托的艺术手法。 3.比较《琵琶行》《李凭箜篌引》在 描摹音乐上的异同。
精品文档
谢谢大家！
感天动地： 国都冷光 倾倒皇上 江娥啼竹 素女愁容 吴质不眠
哀伤、凄冷的意境
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知 人 论 世
杨巨源《听李凭弹箜篌》
听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林 明。
君王听乐梨园暖，翻到《云门》第几声。
有人说，根据杨巨源诗歌的记载，李 凭的乐曲应该以优美流畅为主，为什么在李贺 的笔下传达出的音乐效果却是哀伤、凄冷的呢？
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年轻时很有诗名，
知
但因父讳而不得参加科举 考试，后只做过一个九品
人
的奉礼郎，不久辞官而卒，
论
年仅27岁。 “巨鼻宜山褐，庞眉
世
入苦吟” “病骨伤幽秦”
“秋姿生白发”
“惊霜落素丝”
精品文档
知
他只好骑着一头瘦驴，
人
漫无目的地在山野间游荡，
论
苦苦寻觅着那份只属于自 己的独特诗情，并将呕心
世
沥血得到的诗句投入背囊， 孤独而苦涩。
力，进而有力地表现了李凭弹奏箜篌
的高超技艺。
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【描摹音乐的异同】
相同点
不同点
李凭 箜篌引
琵琶行
主
要
是
侧
都采用了
面 烘
正面描写 托
和侧面烘托 主
的艺术手
要 是
法
正
面
描
写
侧面烘托占绝大部分的篇幅。
通过浮云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、 紫皇感动等这些“听众”的各种反应
浪 漫 主
烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹 义
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侧面烘托
侧面烘托
侧面烘托，即通过对周围人 物或环境的描写来表现主要 对象。
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陌上桑（汉乐府）
行者见罗敷，下担捋髭须；
少年见罗敷，脱帽著帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄；
来归相怨怒，但坐观罗敷。
❖ 手法：采用了侧面烘托的手法，
❖ 分析说明：作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的 美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、
李贺
精品文档
学习目标
1.因声求气，有感情地朗读诗歌。 2.通过诵读、探究，深入赏析诗的内 容和侧面烘托的艺术手法。 3.比较《琵琶行》《李凭箜篌引》在 描摹音乐上的异同。
精品文档
因
声 求 气
1.检查作业：正音，划分节奏， 标出韵脚，梳理字词。
，
吟
2.听视频示范朗读。
咏
诗
3. 译读诗歌，疏通文意。
小组互动要求： 第一步，提出个人见解； 第二步，达成共识；精品文档 第三步，小组呈现。
天空流云为之停步聆听， 湘妃素女为之愁啼哀思， 至上紫皇为之扣动心弦， 补天女娲为之忘乎所以， 山中神妪为之折服求教， 老鱼瘦蛟为之翻跃起舞， 伐树吴刚为之通宵不眠， 月宫玉兔为之如醉如痴。 通过这些“听众”的反应 烘托了箜篌曲调的不同凡响 和李凭弹奏技艺的高超。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
琵 琶
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
行 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
白 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 居 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
易
·
精品文档
李凭箜篌引
奏技艺的高超。
段末也用“东船西舫悄无言，唯见江心
秋月白”来 点染当时凄清的环境气氛， 现 描写听者如梦初醒的意态， 实
从而侧面烘托出琵琶声的妙绝入神，给 主
读者留下了广阔的回味空间。
义
精但品总文体档上说侧面烘托的成分较少。
意象特点
静物动容： 玉碎凰叫 荷泣兰笑 空山凝云 石破天惊
动物共鸣： 老鱼跳波 瘦蛟起舞 露湿寒兔
耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种 反应，烘托出了罗敷的美貌，
Hale Waihona Puke Baidu
❖ 效果：给人以无尽的想象天地，从而收到强烈的艺
术效果。
精品文档
江娥啼竹素女愁
手法：侧面烘托，
分析说明：湘妃被音乐触动了愁怀
而泪洒斑竹、善于鼓瑟的素女为
之哀愁，通过这些听众的反应
烘托了箜篌声的凄美、哀愁，
效果：具有“惊天地、泣鬼神”的魅
韵 吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。
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时间： 高秋 地点： 中国（国都） 演奏者： 李凭
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小组合作
1.这场演奏会除了诗人外还有哪 些“听众”？他们听了箜篌曲之后有 什么反应？写他们反应目的是什么？ 这里主要采用了什么手法来表现音乐？
(可以选取你喜欢的一两个“听众”讨论)
2.请结合诗句，比较《琵琶行》和 《李凭箜篌引》在描摹音乐上的异同。
D. 诗歌主要是采用比喻的手法正面描写箜篌的声 音，突出了音乐强烈的动人心魄的艺术力量。
（D.主要是侧面烘托。）
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链 接 高 考
1.阅读下面一首绝句，回答以下问题。（2014 年天津卷）
暮春山间 [宋]黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （1）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？ （2分）
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诗 歌 主 旨
对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（ ） A. 主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果
来衬托音乐本身，赞美了李凭的精湛技艺。
B.诗歌意象驳杂，诗人又通过“啼”“愁” “碎”“泣”“冷”“破”“湿”“寒”等 表示消极情感的语汇来渲染悲伤清冷的气氛。
C.诗歌想象奇特，形象鲜明，色彩瑰丽，艺 术感染力很强，充满浪漫主义色彩。
韵
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因 声
吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。
求 江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。
气 昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。
， 吟 咏
十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。 女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。
诗 梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。