体育《队列和体操队形》1

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（三）哨子的语言
1、“嘟！嘟-------” 用于上课前，或练习停止集 中时。意 思是“集合！” 2、“嘟！嘟-------嘟”用于队列练习中统一步 伐。意思是“一二一” 3、“嘟！”短促有力的一声吹哨，用于起跑、 投掷、裁判和游戏练习中，统一开始时间。意 思是“跑！”“投！”“开始！”等等 4、“嘟--------”一声长鸣，用于下课。意思是 “时间到” 5、“嘟！嘟！嘟！嘟！”急促有力的连吹，用 于练习停止。意思是“立即集合！”
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队列练习内容
(一)原地队列动作 1、立正
口令：“立正”
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2.稍息
口令：“稍息”
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3、看齐、报数
(1)看齐
①向右(左)看齐 口令：“向右(左)看——齐” 要领：基准学生不动，其他 学生向右(左)转头，眼睛看 右(左)邻人的腮部，前四名 能通视基准学生，自第五名 起，以能通视到本人以右 (左)第三名学生为度。后列 学生，先向前对正后看齐。
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二、图形行进
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三、散开与靠拢
1、散开 口令：“以右(左、中间×××)翼为基准，间隔两臂、 距离一臂(×步)——散开” 要领：听到动令后，基准生不动，其余学生，（用跑步 或移步）迅速散开，自行对正、看齐、成立正姿势。 2、靠拢 口令：“以右(左、中间)翼为基准——靠拢” 要领：听到动令后，基准学生不动，其余学生迅速向 基准学生靠拢，先对正，看齐后成立正姿势。
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3、跑步
口令：“跑步——走” 、“立定” 要领：听到预令后，两手迅速握拳提到腰际，拳 心向内，肘部稍向里合。听到动令后，上体微向前 倾，两腿微屈，同时左脚利用右脚掌的弹力跃出约 80厘米，前脚掌先着地，重心前移；两臂自然摆动， 向前摆时不露肘，小臂略平，稍向里合，两拳不得 超过衣扣线；向后摆时不露手。立定时，继续跑两 步，然后左脚向前大半步（不摆臂），右脚靠拢左 脚，同时将手放下，成立正姿势。
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(二)行进间队列动作
1、踏步 口令： “踏步(原地踏步)——走” 、“立定” 要领：两脚在原地上下起落(抬起时，脚尖自 然下垂，离地面约15厘米，落下时，前脚掌着 地)，上体保持正直，两臂按齐步摆臂的动作 要领摆动。立定时，左脚再踏一步，右脚靠拢 左脚，原地成立正姿势。
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（三）裂队
口令：“裂队——走” 要领：二路纵队行进，听 到动令后，左路左转弯 走，右路右转弯走，由 二路纵队裂成两个不同 方向绕场行进的队。
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（四）并队 口令：“并队——走” 要领：两个一路纵队在边 线中点相遇，听到动令 后，相遇的两个队，左 路左转弯走，右路右转 弯走，并成1个二路纵队 行进。
—转！向前几步——走！
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队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。 (1)停止间
横队 纵队
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(2)行进间 横队时在左前方 纵队时在左侧中间偏前的位置
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● ● 排头 ●● ●● ●● ●● ●●
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②向中看齐 口令：“以×××为基准，向中看——齐”
要领：当指挥员指定“以×××为基准”时，基准学 生左 手握拳高举，听到“向中看——齐”的动令后， 将手放下，其他学生按照向右(左)看齐的要领实施。
③向前看齐 口令：“向前看——齐”
要领：排头学生不动，其他学生向前对准，第三名以 后的学生，以看不见自己前面第二名学生头的后部为 度。
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④向前看
口令：“向前——看” 要领：学生在向右(左、中、前)看齐后，教师发出 口令听到动令后，迅速将头转正，恢复立正姿势。
(2)报数
口令：“报数” 要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪 亮的声音向左转头报数，最后一名不转头。
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4、集合、解散
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2．齐步
口令：“齐步———走” 、“立定” 要领：左脚向正前方迈出约75厘米着地，体重前移； 上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于 食指第二节；两臂自然摆动，向前摆臂时，小臂 自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣 扣线，并与第五衣扣同高，离身体约25厘米。 立定时，左脚向前大半步，右脚靠拢左脚，成立 正姿势。
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队列队形练习的作用
• 端正身体姿势，振奋精神，养成良好的 训练作风。 • 加强组织性、纪律性和整体观念。 • 严密课的组织，以利于完成课的任务。 • 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
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队列队形练习的基本术语
• 队列练习:学生按照一定的队形，做协同一致的动 作。 • 队形练习:在队列练习的基础上做各种队形和图形 的变化。 • 列：学生左右并列站成一排叫列。 • 路：学生前后重叠站成一行叫路。 • 横队：由“列”组成的队形叫横队。 • 纵队：由“路”组成的队形叫纵队。 • 翼：队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼。
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• 排头：位于横队右翼第一名或纵队之首的学员。 • 排尾：位于横队左翼第一名或纵队最后的学员。 • 基准学生：站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行 动的目标叫基准学生。 • 间隔：相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间 隔， 一般为一拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步。 • 距离：相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离， 一般为一臂（75厘米）；成队之间的距离， 一般为两步。 • 步幅：一步的长度（前后脚脚跟之间的距离）。 • 步速：一分钟走的步数。
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(2)横队和数列纵队变换方向： 左(右)转弯
口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走” 行进间开始：“左(右)转弯——走”
要领：轴翼踏步，并逐渐向左(右)旋，同相邻学生动作
协调，外翼第一个学生以大步行进，注意掌握方向， 不要向轴翼挤靠，其他学生用眼睛的余光向外翼取齐， 越接近轴翼者。其步幅越小，并保持规定的间隔，不 要向左右挤靠。保持排面整齐，转到90°踏步，取齐， 听口令前进或停止。
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下达口令的基本要领
• 发音部位要正确：用胸音和腹音，短促口令
一般用胸音。立正，报数。
• 掌握好音节：要有明显的节奏，比如：向右看——
齐！向前——看！
• 注意音色、音量不要平均分配：一般起音要低，
有低向高拔高。比如：向左看——齐！
• 突出主音：把重点的字要加大音量。比如，向右—
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队形练习内容
一、队形变化
（一） 分队 口令：“分队——走” 要领：一般排头走近端线 时下达口令，听以动令 后，单数学生左转弯走， 双数学生右转弯走，分 成两个一路纵队延左右 边线行进。
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（二）合队 口令：“合队——走” 要领：两个一路纵队迎面 相遇时下口令，听到动 令后，相遇的两个队， 在同一点上左路转弯走， 右路右转弯走并依次进 到左路后面，成一路纵 队行进 。
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哨子
（一）哨子的作用
哨子是目前体育课常用的教学工具， 被称之为教师的“第二语言”，它对教师 的口令起辅助和补充作用，不仅可以减轻 嗓子的负担，还可以代替教师音量的不足， 有效的提醒学生的注意。
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（二）哨子的吹法
上下嘴唇收紧，夹住哨子，舌尖顶住 哨嘴，按节拍要求，及时的放开舌尖， 腹肌紧收，胸腔憋住，用丹田之气呼出 强气流，冲击哨嘴。
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（四）吹哨的时机
• • • • • 上课前的集合、队伍解散后再集合 准备活动时用哨音来指挥学生做动作 分组练习时的换项暂停练习 调动指挥队伍变换队形 各种变向跑滑步练习等
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考核内容
集合（横队）——稍息——立正——看 齐——报数——原地三面转法——一 列横队变两列横队及还原——踏步— —齐步——跑步——分队——并队— —裂队——合队
（1）集合 横队集合 口令：“成×列横队——集合” 要领：口令下达后，基准学生（一般为最高的学生）迅速到指挥者 左前方适当位置成立正，其余学生按（高矮）顺序依次向左排列，自行 看齐。 纵队集合 口令：“成×路纵队——集合” 要领：基准学生迅速跑到指挥着前方适当位置站好，其余学生（高 矮）依次向后排列，自行对直。或按横队集合向右转即可。 (2)解散 口令：“解散” 要领：听到口令后，学生迅速离开原位置(稍息时，先立正，然后迅 速离开原位置)。
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口令概述
口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫
口令。 包括指示词、预令和动令三部分。只是有的动 作只有预令和动令，如“向右——转”；有的 动作只有动令而无预令，如“立正”，有的动 作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左 向右(预令)——转(动令)”。
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口令指挥与队列队Βιβλιοθήκη Baidu 调动的基本技能
目的要求
• 了解队列队形练习的重要意义和作用 • 掌握队列队形练习常用的术语、基本知 识、动作要领和练习方法 • 通过练习能熟练运用口令指挥队列队形 练习，并能初步形成体育兼职教师最基 本的组织能力和职业技能
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队列队形练习的意义
• 口令指挥与队列队形练习是小学体育教 学的重要内容之一，它贯穿于体育课的 各个部分和两操活动，也使用于校内、 外学校组织的集体活动。
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4．方向变换 (1)纵队变换方向：左(右)转弯
口令：原地开始：“左(右)转弯，齐步——走” 行进间开始：“左(右)转弯——走” 要领：原地开始时，基准学生向左(右)转后，按齐步 走的动作要领照直前进。其他学生依次进到基准学生转弯 处转向新方向前进。 行进间，基准学生用小步边行进，边向左(右) 转90°后， 照直前进，其他学生依次进到基准学生转弯 处，转向新方向前进。
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6、停止间(原地)转法
(1)向右(左)转 口令：“向右(左)——转” 要领：以右(左)脚跟为轴，右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌 同时用力，使身体和脚一起向右(左)转90°，重心在 右(左)脚上，左(右)脚迅速靠拢右(左)脚，成立正姿势。 转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。 (2)向后转 口令：“向后——转” 要领：按向右转的要领向后转180度。
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口令的种类
• 短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中 间不拖音、不停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。 有时最后1字稍长，如“立正”、“稍息”、“报数”等。 • 断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形， 散开！第n名，出列！各排，报数！等。 • 连续口令：预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动 令短促有力， 如“向后——转”、“齐步——走”。有 时预令与动令之间有微歇，如“立——定”等。 • 复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以× ×同 学为准，向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走” 等。
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（3）一路纵队变两路纵队 口令：“成两路纵队——走” 要领：先一、二报数，听到 口令，双数学生右脚向右 前方跨一步，左脚靠拢右 脚，并自行对正。
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（4）两路纵队变一路纵队 口令：“成一路纵队——走” 要领：先取一臂距离，听到 口令后，右路学生左脚向 左后方退一步，右脚靠拢 左脚，站于左路学生之后， 对正。
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5、原地队列变换
（1）一列横队变两列横队 口令：“成两列横队——走” 要领：听到口令后，双数学 生右脚向右后方退一步， 左脚向右脚靠拢站，在单 数学生的后面，自行对齐， 看齐。
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排头 ○●○●○●○● ↓ ↓ ↓ ↓ →○ →○ →○ → ○
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（2）两列横队变一列横队 口令：“成一列横队——走” ▽ 要领：先取好一臂间隔，听 排头 到口令后，双数(第二列)学 ● ● ● ● ● ● 生左脚向左前方跨一步， ↖ ↖ ↖ ↖ ↖ ↖ 右脚向左脚靠拢，站在单 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 数同学的左侧，自行看齐。