口译理解

三、话语分析与口译理解
何为话语？ 话语是指大于句子的连续语言单位。 而话语分析除了研究句子如何组成段落、段落 如何组成篇章外，还研究如何描写、叙述、论 证、说明，以及如何把主题句扩展成段落，如 何安排细节。 超越了对词汇和句子的关注
话语分析的目的： 通过对语段的分析，帮助译员充分理解发言 人要表达的本意，并在此基础上，选择使用 最恰当的词汇、句型、语气、语体，将原语 准确地翻成目的语。
什么是口译理解 口译理解是一个包含听取信息、理解会意和 逻辑分析在内的快速而复杂的过程。 译员需要做什么 1. 要听懂原语所承载的信息 2. 对信息进行分析 3. 找出信息的逻辑层次和关系 4. 将信息的全貌和细节有机地梳理整合起来。 口译员所承受的心理压力非常大
如何正确地锻炼迅速准确地获取信息的能力
话语标记（discourse marker）： 在口译理解中，译员应特别关注话语标记， 如oh, well, but, however, I mean, last but not least 等，因为这些标记在句与句之间起到衔接、 转义、提醒等作用，透露出讲话者同意、反 对、迟疑、强调等意愿，代表句与句之间的 逻辑关系。
1. 听语音材料 不仅要听懂，还要在听完后，能够不经准备，立 即进行口头大意概述。 2. 概述 在概述时使用原语。即语音材料是哪种语言就用 哪种语言进行概述。 听中文讲话用中文概述的目的 让大家在没有听力压力的情况下，锻炼迅速组织 材料并进行表达的能力。 听英文讲话用英文概述的目的 在于提高英语听力和英语概述能力。
概述练习时，会遇到的困难 1. 信息组织混乱 2. 语言表达不连贯 3. 有的内容一时想不起来 等 概述练习的要点 1. 不要拘泥于原语的遣词造句 2. 关注整段话的逻辑关系 3. 抓住主干信息
二、逻辑分析
什么是逻辑分析 口译中的逻辑分析指的是对讲话进行纵向和 横向的分析。
什么是纵向分析 纵向分析是指分清关键信息和辅助信息，即 找出逻辑的层次。 什么是横向分析 横向分析是指明确各信息点之间的逻辑关系， 如因果关系、对比对照、举例说明等。
什么是横向分析练习 横向分析练习要求我们找出信息之间的逻辑关 系。 逻辑关系模式 1. 概括（generalization) 2. 分类（classification) 3. 因果（cause-effect) 4. 对比对照（compare & contrast) 5. 按照时间、空间、步骤、重要性的顺序排列 (sequencing) 6. 列举（simple listing) 7. 提出问题-解决问题（problem-solution）等
逻辑分析的目的 1. 为了透彻地理解原语讲话的内容。 2. 对信息的点（具体的信息内容）、线（各点 之间的联系）、面（整体印象）进行全面的 把握。 3. 加深记忆，方便表达。
逻辑分析练习种类 可分为纵向分析和横向分析练习。
什么是纵向分析练习 纵向分析练习与概述练习类似，但要求进行逻 辑分层训练。 什么是逻辑分层训练 第一层，听完一篇讲话后，用一句话概括出中 心内容。 第二层，围绕这一中心，讲话人谈了哪几个方 面的内容。 第三层，每一个方面具体谈了什么。
口译理解
————————————— • ————————————
祝蓓芬 陈曼娜
Fra Baidu bibliotek
一、听取信息
如何完成一次成功的口译 成功的口译首先取决于能否快速准确地获取 原话讲话的信息。 口译对于听力的要求 译员需要在听懂的基础上对信息的整体和细 节有全面的把握，以便于能够快速地用目的 语流利、完整地表达出来。
话语分析方法： 鉴于口译是一种社会文化活动，涉及发言人与译 员、发言人与听众、译员与听众之间的沟通和互 动。因此，社会文化法（socio-cultural approach） 是我们在口译中常用的话语分析法。 这一方法关注： 1. 文化语境和社会内容； 2. 讲话内容和表达方式如何受到讲话人的社会 地位、政治态度、意识形式等方面的支配； 3. 如何受到时间、地点、场合等因素的影响； 4. 发言人语言的特性 5. 句与句之间的依存关系
Thank you~
总结： 4. 表示对照的词汇有： 逻辑分析要求在听取信息时不是被动 on the other hand, on the contrary, otherwise, instead, still, yet, whereas, differently等 地接收，而是在全神贯注地收听的同 5. 表示因果的则有： 时，结合自己对口译情境和讲话人背 so, since, because, as a result, consequently, 景的了解，进行合理的分析和预测， lead to等 这样才能更好地跟上讲话人的思路， 缓解“听”的压力，使口译理解更轻 松、更准确。
例： 博物馆工作人员在劝导观众不要拍照时，使 用 “thank you for not using camera”， “Please don’t use camera”， “No camera!” 三种不同的讲法。 如果三句话出自三位不同的工作人员，你会 体会出他们素质的高低；如果是一位工作人 员前后对同一群参观者讲的，显然他的态度 发生了很大变化。
如何找出逻辑关系模式 可以根据线索词汇找出逻辑关系模式。 1. 表示概括关系的线索词汇有： to sum up, in summary, in conclusion, in brief, in short, on the whole 等 2. 表示顺序排列的线索词汇有: first, second, furthermore, before, preceding, during, when等 3. 表示对比的词汇有： likewise, as well as, in common with, both, similarly, compared to等