浅谈欣赏京剧的心得与体会

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浅谈欣赏京剧的心得与体会

------魏锡流

京剧从形成到现在已有二百多年历史。在这段历史的长河中,京剧汇集和融合了各地方剧种的艺术精华,博采众长,从而形成自己独特的艺术形式和表演风格,成为我国近世纪以来影响最大、艺术成就最高的剧种。我国戏曲从宋代后期产生开始,经历了南宋戏与元杂剧、明昆曲的两次高潮,又经过几百年的不断演变发展,可以说至京剧的产生,形成了我国戏曲及戏曲音乐历史上的第三次高潮。

1、京剧的形成和名称的由来。

1、胚胎期:京剧唱腔其本身来源是多元化的,它集南北腔调之大成,而形成为近代以来我国最大的戏曲剧种,它的前身被称为皮黄戏。即说明它的腔调主要成份就是西皮和二黄腔调。这两种腔调都有着较为悠久的历史:西皮出自**的西琴腔,以胡琴为主、月琴副之。西秦腔的扩散大概分为两路:一路走的是黄河以北、由西向东的路线。帮现在一般认为西秦腔最早演变成的梆子支系。如:河南梆子、**梆子、山东梆子等。形成我国北方戏曲最大宗的梆子腔系统;另一路是从**向南,进入四川后向江南地区和南方诸省扩散。在湖北的秦腔衍变为湖广调,这就是西皮腔。它是湖北艺人的创造,当时也称楚调。

京剧中的二黄腔是来自于徽剧中的二黄调。关于二黄调的起源说法颇多,但其地域大致不出湖北、**等省。有人说是产生于湖北的**、黄岗,故称二黄;又有人说是出自于**的安庆地区,安庆旧有**腔,后名石牌腔,即吹腔。由于用竹制的两笛伴奏而称二黄;另外还有人认为是出自江西的**腔,由于语音之讹而称二黄。总之,认为出自湖北之东、**之南、江西之北等地区。

京剧形成之前京城已有京腔在演唱,乾隆四十四年(1779年)魏长生率领的秦腔班子自四川入京,使京腔繁盛的局面改观,秦腔在京城风靡一时,之后由于清朝廷认为魏长生的表演有伤风化,一度被禁止演出。乾隆五十五年(1790.年)正值乾隆帝八十寿辰,北京城里正准备盛大庆典,**的徽籍大盐商江鹤亭组织了一个名叫三庆班的徽戏班子,由当时著名的表演艺人高朗亭率领进京参加祝寿演出。当时的祝寿演出规模十分盛大,在繁华街区每隔百步就设一个戏台,弦歌高唱、鼓乐阵阵;南腔北调荟萃争艳,吸引了众多戏众。第一次进京的三庆班崭露头角,引人注目。三庆班集中了众多具有极高艺术水平的艺人,其中领班高朗亭最为出色,分当时处仅16岁,技艺精湛,以男子之身饰演旦角,一招一式、一举一动都和女子无异。不但没有半分勉强,反而更加富有韵味。观众对他的表演大加赞赏。三庆班也因此大出风头。继三庆班之后,徽籍戏班陆续进京,其中最为著名的有四喜班、春台班、和春班他们和三庆班一起被称为四大徽班。从此拉开了京剧形成的序幕。由于短短几天徽调的崛起,致使大量的京腔、秦腔赏加入徽班,于是期空调也就渐渐地被融合进徽调之中,形成以徽、秦两调为主的合流局面。虽未能以二黄调独当一面,但实际上已经以二黄调的名义兼唱其他的腔调。因此现在论及京剧的产生,均以在二黄调基础上兼收并蓄了昆腔、梆子腔、吹腔、罗罗、拔子以及其他的一些民间小调而逐步形成的。然而那时徽、秦合流的二黄调还不能算是真正的京剧腔调,只能说是京剧腔调的胚胎。

2、发育生长期:经过乾隆、嘉庆、道光年间的衍变发展,道光中期湖北楚调的进京,促成徽汉的合流,进一步强化了以后京剧中二黄与西皮两调的结合,成为京剧胚胎发育的关键期。此时西皮与二黄被称为皮黄戏。道光后期,京师梨园的风气为之一变,以生角为主,当以生腔为主后,马上就出现了程长庚的徽派、余三胜的汉派、张二奎的京派。此三人被称为三杰。这三位演员在皮黄戏过渡到京剧的过程中均起到了重要的作用。其中最为突出的是著名老生赏余三胜。经过多年的艺术实践,在念白上他以自己的汉调语音为基础,吸收了京音、徽音语言因素,创造了一种既能使京城观众听得懂又非常富有音乐性的语言声调。这种

新颖的戏剧用语后来被称为湖广音。湖广音的戏剧用语把我国千百年来汉语的声调等特点加以充分的展示,并把它推向极致!可以说后来我国几乎所有戏曲、曲艺中均被广泛吸收应用,产生了极大的影响力。与此同时,余三胜还把这种语音用于演唱上,使腔调唱词的四声分明,曲调也更为抑扬顿挫、悦耳动听了。后来一代宗师谭金培就是遵循其路子,并把它发扬光大,创造出一种细腻、婉转的新唱腔。成为近代京剧老生唱腔的最主要流派-------谭派。

除了演唱和念白外,统一伴奏乐器对皮黄戏过渡到京剧也起到了十分重要的作用。京剧形成之前,大概自明代重用吹奏乐器笛以来,特别是笛成为昆曲的主奏乐器,南方的戏曲及民间音乐也以笛为主。徽调中的主要腔调二黄及吹腔等都是以笛为主伴奏的。大约到了同治、光绪年间,皮黄腔真正脱胎为京剧时,各皮黄班才出现了胡琴替代笛成为伴奏的主奏乐器。以胡琴代替笛不仅统一了各腔调的调性功能,而且在更深层次上使不同腔调的调式风格更突出、更富有特点。总而言之,经过这一时期的改革、充实、提高,使皮黄戏走上了规范化道路,为京剧的形成打下了坚实的基础。

3、鼎盛期:继三杰之后又出现了汪桂芬、孙菊仙、谭金培三位杰出人物,时称三鼎甲。经过几代宗师吸收全国南北各剧种之精华,结合自身的优势、一招一式、一板一眼、精心设计、改革创新形成了完整的京剧腔调体系,统一了它们伴奏乐器。大约到了同治、光绪年间皮黄腔开始真正脱胎换骨为京剧。此时人才辈出,流派纷呈,剧目繁多,在京城几乎一统天下,最为突出的演员有:余淑岩、言菊朋、高庆奎、马连良。时称前四大须生。20世纪30年代末,余淑岩、言菊朋、高庆奎先后退出舞台,马连良遂与谭富英、奚啸伯、杨宝森并称四大须生即后四大须生。

19世纪末通常被认为是京剧发展的第一个鼎盛期。当时不但民间戏曲演出很繁盛、皇宫内戏曲演出也非常多。光绪九年(1883年)慈禧太后50寿辰,皇宫精心挑选了张其林等18人入宫,除了表演唱戏还兼当京剧教习,专门成立一个升平署掌管演出事务。截至宣统三年(1911年)计有150余人入宫当差。

20世纪20至40年代是京剧发展的第二个鼎盛期。不同流派的代表备受推崇,活跃在北京、上海等大城市舞台上。当时最著名的赏有:梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生。即:梅派、尚派、程派、荀派。1927年北京《顺天时报》举办京剧旦角名伶评选,因四人技艺杰出而荣获四大名旦的称号。四大名旦脱颖而出是京剧走向鼎盛的标志。梅兰芳的端庄典雅、尚小云的俏丽刚健、程砚秋的深沉委婉、荀慧生的娇巧柔媚。开创了京剧舞台上以旦角为主的格局。京剧大师王瑶卿是这样评价这四位后起之秀的独到之处:梅兰芳的样儿、程砚秋的唱儿、尚小云的棒儿、荀慧生的浪儿。所谓样儿是指梅兰芳的艺术造诣全面,要什么有什么;所谓唱儿是指程砚秋的以行腔之新颖动听为能;所谓的棒儿指尚小云的刀马功底深厚;所谓的浪儿指荀慧生的柔媚多姿、风情万种。

在京剧发展的这一鼎盛时期,京剧还走出了国门,向世界展示了它的独特魅力。1919年梅兰芳率团赴日本演出,这是京剧艺术首次向海外传播;1930年梅兰芳又率团到美国访问演出,取得很大成功;1934年他应邀去欧洲访问,受到了欧洲戏剧界的重视;20世纪50年代后又访问了朝鲜、日本、苏联等国。此后世界各国开始把京剧看成是中国的演剧学派;是世界三大表演体系之一(苏联的斯坦尼斯拉夫斯基表演体系、德国的布莱希特表演体系、中国的梅兰芳表演体系)。

4、京剧一词的由来实创于上海。光绪宣统年间北京的皮黄戏接踵来到上海演出,开始时被称为京调,以示和上海本地流行的徽班皮黄调相区别。至民国以后上海的梨园全部为京班所掌握,于是正式称京城来的皮黄戏为京戏。而对于戏剧一词,南方人都称戏、北方人都称剧。1872年2月7日上海《申报》上首次出现京剧一词,由此推断供稿人可能是北方人。可见京剧名称的出现是一种地域概念。大概自京剧后就较多改用地域概念来命名剧种了。如:川剧、粤剧、沪剧、**剧。。。。。。等。京剧自产生以来曾有许多名称,如:乱弹、黄调、二黄

等,折射出它的多源特性。而京黄、大戏、京戏等名,则体现出了京剧在京都整合而成并且超越所有地方剧种的特殊地位。

二、京剧的艺术特征:

京剧是中国传统戏剧艺术的集大成者,经过长期的锤炼与磨合形成了自己鲜明的与世界上其他戏剧艺术迥然不同的特征。就是综合性、虚拟性和程式化。这三大特征通过舞台的表演,形成了京剧独特魅力,给人以美的享受。

1、综合性:京剧具有诗一般的语言,几乎每一句念白都讲究抑扬顿挫、平仄分明、朗朗上口;每一句唱词都注重诗词格律,或七言、或十言,而且讲究合辙押韵、文理对仗。同时,京剧作为一个艺术整体还包含了歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技艺等多种艺术因素在内。

2、虚拟性:京剧的虚拟性是指演员用象征性的表演,把生活的原型进行美化、夸张、变形。主要靠演员的五法(口、眼、手、身、步)进行演绎、暗示,把特定的时间、地点、环境表现出来。虚拟性表演应做到以下三点:第一,动作必须有生活依据;第二,空间和时间的变换是自由的。但是表演是严格的,感觉是真实的,不能有一点随意的地方;第三,动作和眼神是源于生活的但不是生活的照搬,一举一动都要舞蹈化、程式化。

3、程式化:京剧的大量剧目都是反映中国古代社会生活的,而当时的社会生活一直遵从着儒学的礼制,在政治生活、社会生活和家庭生活中,不同阶级、阶层和不同范围人们的行为和人际关系,如言辞、容貌、面色、坐立、礼节、穿衣、饮食、婚嫁、丧事等都要按照自己的社会角色定位去遵守相应的行为规范。

4、京剧流派纷呈、人才辈出、曲调丰富、板式多样、剧目繁多:

三杰指的是余三胜、张二奎、程长庚

三鼎甲指的是汪桂芬、孙菊仙、谭金培

前四大须生指的是余淑岩、言菊朋、高庆奎、马连良

后四大须生指的是谭富英、奚啸伯、杨宝森、马连良

时称南麒北马指的是南方麒派:周信芳;北方马派:马连良

四大名旦指的是梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生

四小名旦指的是李世芳、毛世来、张君秋、宋德珠

各行当都有它流派和杰出名角:

武生:杨小楼、盖叫天

小生:姜妙香、叶盛叶

伍生:王鸿寿、李洪春

生行名家:李少春、唐韵笙、尚和玉、谭元寿、孟小冬

老旦名角:李多奎、卧云居士(满族正黄旗人,名:玉铭,字:静尘,号:卧云居士)旦行名家:言慧珠、杜近芳

净行流派:金少山、郝寿臣、侯喜瑞、裘盛戎

净行名家:哀世海、方荣翔

丑行流派:莆长华、叶盛章

丑行名家:张春华

除了上面谈及的一些行当、流派的创始人和名家以外,还有很多的著名演员,他们有的已经故去,有的至今仍然活跃在京剧舞台上。他们是:刘秀荣、孙毓敏、张学津、李世济、叶少兰、宋长荣、刘长瑜、李万春、李康、梅葆玖、迟小秋、王蓉蓉、杜镇杰、张建国、李佩红、孟广禄。。。。。。等75名。全国还有很多优秀京剧演员,更是举不胜举了。

京剧唱腔大体分为两种类型:一类是曲牌体的唱腔。如帝王将相之类列队出巡或班师回朝、庆功、围猎、操练、聚会等场面演唱的曲调;另一类是称之为板腔体系的唱腔,也就是

我们平时最多听到的唱段,如中央11台名段欣赏栏目经常唱的那种唱腔。所谓板腔体就是以板的变化为主来带动曲调旋律等一系列的变化,形成多种节拍、节奏的板式,这样可以根据不同剧情和人物的需要,适应戏剧的宣叙性和抒情性。京剧的一板三眼即4/4,一板一眼即2/4,有板无眼即1/4,还有就是自由节拍。如散板、导板之类。京剧总共有39种板式,唱腔速度:中速=70-90拍(每分钟)。中快=100-120拍;快速=130-200拍;特快=210-270拍;慢速=50-60拍;特慢=30-40拍。全国有300多个剧种,其中五大剧种:即京剧、越剧、豫剧、**戏、昆曲。京剧剧目不下于5000个。失传的传统剧目经整理抢救现在录成音配像的已达460多个。

5、看不见、摸不着的唱法技巧:怎样才能把京剧唱的字正腔圆、悦耳动听呢?正确的发声和共鸣是关键问题,而这二者是看不见摸不着的,只能靠演唱者本人歌唱的体会,如何来理解以及在自己身上加以实践,为了帮助欣赏者或学唱者加深理解,提出以下几作为参考:1)关于呼吸用气的问题:京剧传统发声方法历来强调所谓的丹田气,是指在用气时必须要有腹部肌肉的支撑。

2)对于用气量的问题:美声唱法用气量强调圆柱体上下贯穿,不论音高音低都要维持相当的用气量,发出的声音音量足、音色圆润。而京剧唱法不一样,在不同音区和不同的音上用气量是不均衡的,富于变化的,在唱很高的音时用气量就变得很细。

3)关于共鸣位置使用的问题:人体上可以用作发声共鸣的腔体有喉腔、咽腔、鼻腔、额腔、蝶腔以及胸腔等,一般来说音的高低与共鸣腔体的部位相适应。例如:唱低音时较多使用胸腔;唱中音时多运用咽腔;唱高音时较多运用额腔、蝶腔。当然,好的声音在运用腔体共鸣上并不是那么单一的,它有时交织着多处腔体共鸣在内。之所以这样讲,只是为了强调哪一处共鸣为主,或以哪一处腔体共鸣发挥更出色而言。如何来准确运用共鸣位置呢?所谓位置,在演唱上是一个概念的问题,它看不见摸不着,很难说清、常常只能意会,无法言传,练习者必须慢慢地通过实践来领会共鸣部位的概念。

4)关于使用语言的问题:京剧等戏曲的咬字是建立在使用汉语基础之上的。汉语中以字为单位,一个字由若干的音素相拼组成,咬字就是要反映这个过程,这样一个字也就完整地表达出来了。

6、京剧唱腔的伴奏手法与一般歌曲等伴奏有所不同,它的伴奏手法-----隋、补、衬、裹、垫、缺、改。所以很多拉二胡的人认为京剧伴奏很快、很难不愿学习。实际这是个误区,只要你乐谱熟悉了,也就不难了。

三、京剧的基本功:

四功指的是唱、念、做、打。四种表演功夫。五法是指口、眼、身、手、步五种表演技术方法。京剧表演艺术必须通过:唱、念、做、打四功来完成,而四功又以五法为基础,如在唱念上讲究口法,在做、打方面要通过准确的手、眼、身、步、法才能很好地表现出来。口、眼、手、身、步在舞台上必须串起来,是不可分割的整体。为了帮助京剧票友们了解一些京剧基本功的常识,以利天欣赏京剧,也可照此练习,对京剧爱好者来说可能会起到抛砖引玉的作用吧。

1、四功

A、唱功:唱功是京剧中最重要的。演唱最基本的要求是字清腔纯、节奏准确、以字生腔、以情带腔。最高标准的唱法是达到说的意境,不是为唱而唱,甚至不要给人以唱的感觉,而是以唱来强化唱词的语气抒发人物的情感,把节奏、旋律、感情、语气很自然地融为一体,来表达生活中说话一样的情景。

唱功首先要具备好嗓音。响亮的嗓音与一个人的先天条件有关,但更重要的在于训练。关于如何练嗓子,可以概括为三个字:喊、念、调。即喊嗓、念白和调嗓。一般喊嗓子总是喊:依、啊两个音。依属脑后音,越喊越高,把依字练好,使用高音就有基础。啊是张嘴音,

它可以锻炼嗓子的亮音。除了练好依啊两个音外,还要练好一、二、三、四。。。十几个音。练好了不仅能够掌握各个部位的发声特点,而且可以锻炼发声时各部位肌肉的运用。

调嗓子不要贪高调门,一味贪高调门会使嗓子越唱越狭,而且容易发闷,要注意把低音、中音唱实,然后循序渐进地提高调门。另外,从练声的角度来讲,在调嗓子的时候,还应当尽量找一些熟戏来练习,这样可以避免由于唱腔的生疏而影响练声的效果。在练嗓子过程中,还应当注意的是持之以恒。另外,在练嗓音时无论是唱还是念,都必须遵照一定的科学规律,在运用声带的时候,既要耐心又要细心,万万不可操之过急,以免对声带造成损害。

京剧的唱功除了经过训练而得来的一副好嗓子外,更重要的则是对嗓音的运用。嗓音的运用需把握三个原则:即声韵、词意、感情。声韵就是韵味,使用高音的时候力求高亢但不失圆润,而在唱低音的时候,虽然低沉但必须实在有力。柔中有刚、刚中见柔,刚柔相济、顿挫有致,使唱腔如盘里滚珠、音律和谐、音色优美,才能美妙动听。但是掌握了声韵还不行,还必须通过圆润优美的声音,把唱词中的词意和情感表达出来。

B、念功:是与唱功同样重要的表演手段,京剧有千斤知白四两唱的说法。练习念功一要注意字音的准确,如尖团字、上口字、平仄音的念法;二要掌握京剧表演中的特殊的吐字发音方法,即用反切的拼音方式来念出字头、字腹、字尾,使每个字完整地送到观众耳朵里;三要念出白口的抑扬顿挫,富有音乐感和节奏感,和唱腔一样有轻重高低之分;四要念出人物的个性、情感以及意境,还要讲究念白的劲头分量。念白无力会给人以轻飘的感觉,但力量过大也不行,会使人感到生硬、笨拙。力量必须用的适度,念出的话白才能圆润悦耳。这种力度的把握就像是大老虎叼小老虎,要叼得不轻不重,小考虑才能既被叼起而又安然无恙。念白在练声中起着重要作用,尤其是念京白更见功夫,一般的韵白语调比较平缓、旋律性强,加上有锣鼓配合,较难念好。而念京白如走坎坷路,高音、中音、低音都有,而且是忽高忽低,跳跃性很强。再加上语速较快,没有锣鼓伴奏久不易念好。但是,从念功的角度来说,练习京白非常重要,它一方矶可以练习不同部位的发声,一方面可以练嘴皮子的劲头。可谓一举两得。

C、做功:做功就是人们常说的做派。演员在舞台上的一举一动,首要的是要有真实感,正所谓装龙像龙,装虎像虎。但京剧舞台上的真实与生活中的真实又有不同。比如:戏曲演员在舞台上要站有站相,坐有坐相,一举一动无论开门关门,还是上下楼梯等动作,与生活中的样式并不完全一样,它们都是通过程式化的动作表现的。即通过舞台上特定的动作或结合道具表现生活中的特定动作或场景。这些程式化的动作还包含着技术的难度和舞蹈的美感,而观众也总是通过欣赏程式化动作的技术性和它的优美的舞蹈姿势理解生活内容的。人们在运用戏曲中的程式化动作时,也要找到它们的生活依据。比如不同人物的性别、年龄、感情变化和性格特点等各不相同,在程式化动作的运用上也会不同。如《秦香莲》中的秦香莲和《武家坡》中的王宝剑,同是青衣角色,就不能用同样的程式来表现。因为人物不同、环境不同、心情也不同。王宝剑出身名门贵族,虽身处窘境,但身上始终保持着原有社会地位养成的高傲性格,所以在站立、走台步时总是抬头挺胸。而秦香莲出生贫寒之家,虽有反抗精神,但一直处于胆怯、惊恐之中。站立、走台步表现低头颔胸。因此京剧的做功首先要掌握所扮演角色的年龄、身份、性格、社会经历以及他所生活的社会环境等等。在明确了这些具体情况的前提下,再去设计身段就有了依据,也就有了生活的真实。

D、打功:打功也就是武功。包括翻跟头、打荡子等各种舞蹈动作,也包括诸如起霸、走边、对枪、下场等高难技巧动作。因此必须要有相当的腰、腿、把子的基本功,才能胜任武打表演的需要。打功与纯粹武术的打不一样,京剧演员的打功要求既要有一定的真功夫,又要手下极有分寸,讲究绵软不能伤人。而且武功还要求在规范自如地掌握武功技巧的同时,能表现人物性格特点与剧情,做到技不离戏。就是枪来剑往也要打出情感,打出语言。而不是单纯卖弄武功。演员通过武功表演打出戏来,是把子功的最高境界。

2、五法:

A、口法:口法是指唱、念时发音的要领和方法。京剧对唱、念的基本要求是字音清楚。京剧早有咬字不清、吐字不明,有如钝刀杀人的说法。那么怎样才能字音清楚呢?其要领是:首先要把口、齿、唇、牙、喉这些咬字发音部位找准。比如家字,是由j-i-a三个音拼成,发j音是用舌面抵上牙根,发i音是舌面抵上腭,发a音时要把嘴自然张开。这几个咬字发音部位掌握的准确,才能把家字发得清楚明白。若有一个部位使用的不恰当,就要导致字音含糊或者把字音念错。另外还有个口形问题。在咬字发音时的口形分为开、齐、撮、合四种,即四呼。开口呼的口形是嘴和上、下牙齿自然张开,如:他、花、拿等;齐口呼的口形是嘴和牙处于微开状态。如:起、飞、戏等;撮口呼的口形是嘴紧撮略向前探出。如:志、具、需等;合口呼的口形是嘴成闭合状态。如:母、若、过等。京剧表演中之所以非常注重口形,除因与唱念时面部的选形是否美观有关外,更重要的是因为戏曲中的唱念有时一个字要拉很长的腔调,如果口形不准确,特别是在拖腔时口形变了,字音也必然随之而变,意思的表达也就因口形的差之毫厘而导致谬之千里了。所以京剧强调唱念的字正腔圆。

B、眼法:戏曲界有句俗话叫做一身之戏在于脸,脸上之戏在于眼。在表演中眼睛是刻画人物思想、表达感情的重要器官。演员在舞台上要表现喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等情态时,都要通过眼睛这一扇窗户来表达。眼睛的运用在于传神,而眼睛乃心之苗。所以,当演员真正设身处地生活在剧中人物所处的情境中时,眼睛就能传神了。比如在《梅玉配》这出戏里,苏玉莲把书生徐廷梅藏到了柜子里后,拉着进来的嫂子连着用了三个眼睛的动作,先是看柜,然后回头看嫂子,接着又回头看柜子。有的演员演到这里的时候,只是从动作上做了个一望、两望、三望的动作,使观众无法真正理解动作的含义。实际上这三看别有意味。这三看中,一是看柜子锁好没有;二看嫂子发现没有;三看柜里有什么动静没有。表现了苏玉莲对徐廷梅的真挚情意和她那纯朴而聪慧的性格特征。三看的内容不同、心境也不一样。京剧演员必须通过自己的眼神把这三看的不同心境表达出来,使观众通过演员的眼神了解到角色心里深处的想法,只有达到了这样的艺术效果,才能说把眼神做出来了。

C、手法:手法指的是表演技巧。它含有技巧、功夫、作风的意义。在京剧舞台上表演各行当、角色,都各自有不同的手法技巧,不同的功夫要求,形成不同的表演风格,并由此形成彼此不同的特点。以旦角行当来说,基本手势是兰花指,即手的形状像兰花一样好看。这种手势从女子的日常生活中汲取演变而来。古人常用纤纤玉手形容女子手的美,纤纤是说细小灵巧,玉手是说白嫩。在京剧舞台上若要通过手势来传达这一信息,它的要领是食指用力伸直、大姆指和中指对上、无名指和小姆指微微翘起。这样指出去,既合乎生活逻辑又美观。手的动作不是孤立的,因为在表演中,五法是相互配合运用的,所谓手眼通心,心到、手到、眼到。比如欲往右方向指,必须伸出右手,同时身体向右稍稍偏斜。而左手托袖从右肩上方划到胸前再向下是一个圆形,然后由低向高的前方指去。这个过程一直是眼随着手指的方向、手、身、眼相互配合。既传情表意又姿态优美。假如仅仅是右手抬起,然后直筒筒地伸出去,身体、眼睛都不来配合,在舞台上就无法达到优美的效果。

D、身法:身法就是表演的身段,是京剧演员表演各种舞蹈化的动作。它集中体现在四功中的做、打上。身段还包括武术中的攒、纵、跳、越、闪、展、腾、挪等身上的功夫。身段掌握的是否准确,要看手、眼、步能不能连贯起来。而身段掌握的好不好,关键在腰,比如跑圆场,固然脚上的功夫很重要,但如果腰部无力,掌握不稳,就是脚下再快,身子摇摇晃晃也不好看。例如表演快步圆场时,表演者要似燕子般展翅飞翔,身体轻盈敏捷。要达到这样的表演效果,腰部的力量起着重要作用。

E、步法:京剧界有先看一步走,再看一张口的谚诀。因为演员在舞台上的一切动作,都要靠一双脚,步法的优劣对于唱念做打都有影响。京剧前辈们通过舞台实践,总结出了各种各样的步法,如碎步、垫步、蹉步、云步、快步、慢步、醉步等。一般每个角色都有自己特

定的步形,如花脸走虎形步、老旦走牛形步、武丑走鸡形步、方巾丑走象形步、彩旦走鸭形步等等。甚至同是旦角,不同的类别,如闺门旦、花旦、泼辣旦等,步法也各不相同。这些姿势各异的步法在使用上都有其不同的规范、要领。以旦角的慢步为例:前脚跟要对后脚尖,一步踏一步地向前迈出,腿不能太硬也不能太弯。

3、唱念的基本功练习:唱念的练习分五阶段。

A、第一阶段:呼吸练习

人在正常情况下每分钟呼吸16-19次,每次呼吸过程3-4秒钟,而演唱时有时一口气要延长十几秒,甚至更长,而且吸气时间短,呼气时间长,所以必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领。练习方法如下:

甲、深吸慢呼气息控制延长练习:其要领是吸提、蓄气、推送。先压一下气把废气排出,然后用鼻和舌尖像闻花一样,自然舒畅地轻轻吸,吸得要饱,然后气沉丹田,再慢慢地放松胸肋,使气如细水长流般慢慢呼出,要呼得均匀,控制时间越长越好。反复练习4-6次。

乙、深吸慢呼数字练习:数字练习:吸提后,在推送的同时,轻声快速地数1,2,3,4,5,6,7,8,9,10一口气反复数数,直至这口气气尽为止。数枣练习:吸提后,在推送的同时轻声念:出东门过大桥,大桥底下一棵枣,拿竹竿去打枣,青的多红的少。(此时再次吸足气,然后再次在推送的同时轻声念)一个枣,二个枣,三个枣。。。。。。直到这个口气尽为止,反复4-6次。数葫芦练习:吸提后,在推送的同时轻声念:金葫芦,银葫芦,一口气数不了24个葫芦(吸足气然后念)一个葫芦,两个葫芦。。。。。。直至这口气气尽为止,反复练习4-6次。

丙、深吸慢呼长音练习:男生发啊音,女生发咿音。一口气托住,声音出口呈圆柱形波浪式推进,能拉多长拉多长。反复练习

丁、托气断音练习:一口气托住,嘴里发出快速的噼哩啪啦、噼哩啪啦(反复)到这口气将尽时发出嘭---啪的断音。反复练习4-6次。一口气绷足,先慢慢地发出哈,哈,哈,哈。。。。。。然后加快发出哈,哈,哈,哈。。。。。。练习有似爆发力的断音。因为在京剧演唱中哈,哈。。。。。。大笑啊哈、啊嘿比较常用。一口气绷足,先慢后快地发出嘿吼,嘿吼。。。。。。反复并逐渐加快,直至气力不支为止。反复练习。

B、第二阶段:气、声、字的练习。

气、声、字的练习应把握:气为音服务,音为腔服务,腔为字服务,字为词服务,词为情服务。从这个顺序中可以看到字的位置居于中心,前面牵着音和腔,后面连着词和情。当中一塌满盘皆输。字音的真切决定着声音的圆润,以字行腔正是这个道理。在喊嗓练习中的字、音、气的关系,应是托足了气,再找准音,最后咬真了字。具体方法是:用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大、放缓,以字练声,然后加快。同时练嘴皮子和唇齿舌喉的灵活性。一般运用念绕口令的方法。

C、第三阶段:吟诗、吟唱练习

甲、吟诗:吟诗一般可以选各个行当的定场诗练习。定场诗因为角色刚刚上场,要给观众留下第一印象,并使他们停止议论安静下来,所以声调较高,又不急不慢,是角色性格、形象的自我剖析,而且韵律性极强,比较适合于喊嗓、练声等练习。比如《骂曹》中弥衡的定场诗:口似悬河语似流,全凭舌尖压诸侯;男儿何得擎天手,自当谈笑觅封侯。再如《挑华》中岳飞的定场诗:明亮亮盔甲射入斗牛宫,缥缈缈旌旗遮住太阳红,虎威威排列着明辅上将,雄赳赳胯下驹战马如龙。

京白吟诗:为现代戏表演念词而练习,如用吟诗的旋律,念《毛主席诗词》天高云淡,望断南飞雁,不到长城非好汉等。再如念现代戏一些经典道白久旱的禾苗逢甘霖,点点记在心、千枝万叶一条根,都是受苦人等。都是喊嗓练声的好素材。传统大段念白及一些口练习也可在这一阶段锻炼气息和发声。

乙、吟唱:吟唱具有俯拍吟诵相夹,半唱半念的特点,比吟诗更难,但更易抒发情感,舒展音律,所以正好用来喊嗓发声。例如《宇宙锋》中赵艳容上台:杜鹃枝头泣(半吟念),血泪陪悲啼(吟唱)。再如《阳平关》曹操:只手(半吟念)独擎天(吟唱),奇勋已早建,虚名扶汉祚(半吟念)时势魏将迁(吟唱)。直接吟唱的如《秦琼卖马》好汉英雄困天堂,不知何日回故乡。再如《清风亭》年纪迈,血气衰,年老无儿绝后代。听妈妈高声唤悲哀,想必是为姣儿失却了夫妻恩爱。

D、第四阶段:弧形气声练习

弧形气声练习是京剧里非常独特的一种发声技巧。它像舞蹈里的弹跳,跳起来蹲下去又弹起来,也像体育里的掷铅球,转起来、缩回来、再掷出去。气息和声音推出形成一条︴形抛物线,拉回来再抛出去。如武生:啊︴咳;老生:马︴来;花脸:酒︴喔、啊︴来;丑:啊︴哈︴;青衣:苦︴哇︴、容︴禀。这类双弧形气、声,如不好好练,极容易出岔音、转或呲花。一般要领是:运好气托好字(像汉语拼音一样分解字音)--抛出去收再抛出去,控制好气息、音量,选出最佳音色。一环扣一环,相得益彰。尤其程派吟诵的容禀似断不断,细若游丝,欲断又起至饱满地送到家。归音归韵更是需要努力练习和掌握的。

E、第五阶段:爬音阶及高难音练习

嘎调、翻高、高腔等单调,是演唱中不可缺少的,称其为高难音。在喊嗓练声中练习这路音时,要注意不可多练,关键是找方法找位置。如果拼命去喊去叫,前面练习的会全部作废,而且还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、强弩硬拼横气。有京剧前辈总结经验曾说:如字要高唱不必用力反呼(使拙劲去喊)唯将此字做狭、做细、做锐、做深,则音自高矣。。。。。。凡遇高扬之字,照上法将气提起送出。。。。。。则听者清晰明亮,唱者不费劲。这里有窍门有方法,要根据自己的实际条件去摸索去探求。

五法与以上的四功是密切相连的,例如唱功,就要口、手、眼、身、步同时并用,缺一不可。因为戏中的唱,不能傻唱或干唱,眼神要与唱词所表现的情感统一,身、手、步也要有机地配合唱词所表达的情绪。也就是说,唱念是表现情感的,就要有动作,而动作又要有章法。例如口法,要讲四声五呼;眼法,要练出眼神,要讲喜、怒、悲、哀、惧、恐、惊;动作时要眼随手走才身心相合。总之,要让眼睛成为心灵的窗户。身体四肢的动作要讲究未左先右,欲进先退,未高先低,未快先慢;要梢节起、中节随、根节追;还要达到**,即眼与心合、心与气合、气与身合、身与手合、手与脚合、脚与胯合。才能使口、手、眼、身、步的表演达到自如和谐的境界。

注:(1)梨园:梨园是唐代都城长安的一个地名。唐玄宗李隆基喜好音律,在梨园演奏乐曲,并培养训练演奏人员,后来梨园就与戏曲艺术联系在一起,成为艺术组织和艺人的代名词。几代人都从事戏曲艺术事业的便称为梨园世家。唐玄宗为中国戏曲艺术的祖师。

(2)票友:票友是戏曲界的行话,专指那些会唱戏而不从事专业演出的戏曲爱好者。这一称谓最早出现在清朝,当时八旗子弟凭清廷所发的龙票,赴各地为清廷宣传演唱。持龙票的人便被叫做票友。京剧诞生后八旗子弟很喜欢这种曲目,他们也常登台唱戏。但当时戏班的演员社会地位很低,为了与其区别,他们便以票友自称。其中有的票友达到了很高的水平。此后,随着对京剧的喜爱和晚清八旗的衰落,许多票友放弃旧观念,而当了真正的演员,这种情况被叫做下海。

学会欣赏、赞美他人

《学会欣赏、赞美他人》教案 湛江市上圩中学李颖一、教学目标: 知识与能力目标:懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用;培养善于欣赏善于发现别人的优点和长处的审美心态的能力。 过程与方法目标:学会欣赏、赞美他人,掌握赞美他人的原则和赞美他人的方法、要求。 情感、态度与价值观目标:培养学生热爱生活,欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度,培养仁爱之心,完善自已的人格。二、教学重难点: 重点:如何赞美别人 难点:欣赏是一种学习 三、教学过程: 导入: 欢迎来到心理健康教育课堂。在正式上课前,首先请大家来看一个简短的视频,看看同学们有什么感悟,导入课题。 (一)感受欣赏与赞美他人的必要性 1)“七嘴八舌说咱班” 由班级里的一些不和谐的小问题,找到其根源:不懂得欣赏、赞美他人,提出,希望同学们在这节课之后学会欣赏和赞美他人。2)感受欣赏、赞美的力量

PPT展示一个真实的小故事,一个小偷成为大老板的故事,由此去感受欣赏、赞美他人的力量和学会欣赏、赞美他人的必要性。3)小结如何欣赏他人 欣赏是一种学习,是一种真心实意的学习。生活里,每个人都有每个人的优点,每个人都有每个人的弱点。学会欣赏,就要时刻看到别人的优点,让别人的优点变成自己的优点。久而久之,你便自然成为一个优秀的人;优秀的人,自然也懂得欣赏。 (二)感受赞美活动: 1、你们听到过老师或别人的赞美吗?当时的感受怎样呢? 2、你们是不是常常赞美别人呢? 3、你认为我们应该怎样对待他人呢? 让学生回忆生活中被赞美或听到其他人被赞美时感受,体验被赞美的愉悦和赞美的魅力 (三)总结赞美他人的魅力 ①帮助他人认识自己 ②帮助他人喜欢自己 ③帮助他人拥有自信 ④让他人也学会感谢和赞美 ⑤激发他人的奋发向上的动力 ⑥让他爱自己,觉得自己是一个有价值的人…… (四)换位思考活动:说话大串联 当你要说不受欢迎的话时请用第一人称,如:“我真笨”;

京剧学习心得

关于参加“济南市中小学骨干教师培训班”的心得与体会首先,我要感谢各位领导,给了我这次难得的学习机会。 我于2009年的11月到2010年的1月份,参加了由济南市教育局主办的“济南市中小学骨干教师培训班”。通过短短八周的京剧艺术知识的学习,使我受益匪浅。 我国拥有五千年的文明史,民族文化资源浩瀚精深、源远流长。作为国粹艺术的京剧正是其中一颗璀璨的明珠,在民族文化中独树一帜,享有“东方歌剧”的美称。 下面我对具体的来谈谈这次学习的心得和体会。 京剧是在北京形成的戏曲剧种之一,至今已有将近200年的历史,京剧更是我们中国的“国粹”。它博采众长,是中国戏曲艺术中的瑰宝。京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱等各个方面,通过无数艺人的长期舞台实践,构成了一套规范化的程式。它作为创造舞台形象的艺术手段是十分丰富的,而用法又是十分严格的。表演上要求精致细腻,处处入戏;唱腔上要求悠扬委婉,声情并茂;武戏则不以火爆勇猛取胜,而以“武戏文唱”见佳。京剧在发展,在创新,在与时俱进,并没有安于现状,安常处顺;京剧在推陈出新,并在不断的推陈出新中,弘扬安和、安稳、安详的风貌,才能安坐戏剧舞台“国粹”的王座安然不动! 在老师们详细的讲解和介绍中,我知道了生、旦、净、丑四大行当更加详细的专业知识。比如生这个角色,在教学中,我只给学生简单的讲解了生大体的分为了武生、老生和小生,在让学生欣赏时,只是让学生通过角色在装扮、行头上来区分,通过京剧院老师的讲解和示范,我知道了在老生的演唱时,是用了本嗓演唱的,而小生是运用的真假声结合来演唱的。像这样的京剧知识,我就运用在了教学中,通过看、听,亲自感觉到生这个行当的分类及特点。在王老师讲解旦角时,王老师加入了很多旦角的代表动作和唱段,通过学习和模仿,我更加深切的体会到了旦角这个行当。在我的京剧旦角教学当中,我不仅加入了学生唱段的学习,让学生从最基本的练声,开嗓,到身段的学习,渐渐的我发现学生对京剧的兴趣提高了很多。在学习开门和关门这两个动作中,学生把开锁的手总是朝下拿的,我想起王老师给我们当时形象比喻的古代门锁,讲给学生们,发现学生们很快的能接受并掌握,并且大大提高了学生对于这个行当的理解。在各位老师的讲解中,我感觉自己仿佛身临其境,真正的把自己投入了进去。我认为老师们教学的知识,我不仅可以运用到常规的教学当中,还可以让学生从京剧中了解历史,

04欣赏传统京剧和现代京剧教案

第二单元第二课时 课题:欣赏传统京剧和现代京剧 教学内容: 1、复习演唱戏歌《唱脸谱》; 2、欣赏传统京剧《铡美案》选段《驸马不必巧言讲》及现代京剧《智取虎山》选段《打虎上山》(节选) 教学目标 1、了解中国传统文化艺术戏曲的基本特点,引导学生对戏曲这种舞台艺术产生兴趣,激发学生对民族艺术的热爱之情。 2、通过欣赏、分析戏曲名段、归纳等教学活动,感受京剧的魅力。 重点:传统京剧和现代京剧的赏析 难点:从哪个欣赏角度将同学们引入并深入了解京剧 教学方法:启发、互动 教具:多媒体 课型:欣赏课 【学生情况】 学生大多深受各种媒体的影响,对于音乐的欣赏兴趣,更趋向于当今的流行音乐,而对于本民族的音乐,特别是戏曲音乐知道的不多,有的学生甚至不想了解,觉得学习

欣赏戏曲音乐是“老土”,据老师初步了解,大多学生知道“梅艳芳”,却不知道京剧大师“梅兰芳”。 【设计思路】 民族戏曲音乐对于在城镇生活中的孩子来说是比较陌生的,只是从电视里有一点视觉和听觉上的感受,根本谈不上理性认识。初中学生不是专业学者,戏曲艺术又博大精深,在这一戏曲启蒙教学课中,在一堂课有限的时间内,对于戏曲知识内容了解上不可能太多,专业性也不可能太强,技能表现更不可能太难。在本课的教学中,以引导学生“走向戏曲”——“走近戏曲”——“走进戏曲”为主线,努力引导学生积极主动参与学习,增进对戏曲艺术的了解和喜爱。 【教学目标】 1、知识与技能 (1)通过对京剧、越剧、黄梅戏及其唱腔的介绍,增进学生对戏曲艺术的了解。(2)引导学生在欣赏及学唱戏曲唱段的过程中,初步感受和了解各剧种音乐的风格特点。 2、过程与方法 (1)通过老师的引导示范及利用多媒体教学手段,让学生从多方面、多角度去感知戏曲音乐,加深对戏曲音乐及戏曲音乐形象的理解和把握。

音乐欣赏心得体会

《中国民族音乐欣赏》课心得体会 中文系09心理 SY0910148 郑卫荣这学期选上了音乐欣赏这门课我感到十分庆幸。我原本是想通过音乐欣赏这门课调节一下平日紧张的学习情绪。经过一个学期的音乐熏陶后,不仅能舒缓平日紧张的学习气氛,而且还能掌握许多音乐的相关知识以及提高我的音乐修养。所以我要感谢张又丹老师给了我这样一个欣赏音乐的平台,让我在那么优美宁静的环境下以一种轻松的心态欣赏音乐。我很珍惜每周仅有一次的音乐欣赏课,每一节课我都提早到场,完整听好老师所讲的全部内容。在课上我会把好听的歌曲的名子记在笔记本里,课后我会简单的写下自己的感受,再课后找找音乐听。现在翻起我的笔记本感触真的很深:原来我在欣赏音乐的道路上是那么的丰富多彩。 音乐是艺术的一种,是通过有组织的乐音所形成的艺术形象来表达人们的思想感情、反映社会现实生活的实践艺术。而音乐欣赏则是音乐艺术实践的一个方面,是音乐创作、演唱、演奏的延伸,是一种审美活动。 说到音乐欣赏,很多人会感到音乐很神秘,不容易听懂,尤其是对于古典音乐来说,似乎更加难以理解。其实,这主要是因为不清楚音乐语言的特点,听觉与音乐之间没有建立起有机联系,对音乐的一些规律性的东西没有能够很好的把握。其实音乐之所以能被欣赏,就在于其具有内在的美,音乐的旋律线条、节奏律动、和声织体、调性色彩、曲式变化与统一等,都能产生美感,而音乐欣赏本质上就是在聆听的过程中对这些因素进行捕捉和有效感知。那么,音乐和音乐欣赏之间存在怎样的联系,音乐欣赏又应该从哪些方面入手呢?下面是我的上课笔记,谈谈我的看法。 王洛宾,一个大江南北无人不知无人不晓的名字,一位被誉为“西部歌王”、“西部民歌之父”和民族文化交流使者的音乐家,他的人生,正如他在写给台湾著名女作家三毛的诗中所说,“本是一场迷藏的梦”。这个梦仿佛一段交织在时空中的五线谱,却无始无终,永远与那一支支一首首如诉如泣响彻灵魂的歌谣回荡在祖国的山水之间。他创作了《老乡上战场》、《风陵渡的歌声》、《洗衣歌》《达坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《虹彩妹妹》、《曼丽》《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《玛依拉》。新疆之于王洛宾,王洛宾之于新疆,缘分甚深。王洛宾与他的音乐已经成为中国多民族和多元文化历史上的又一个鲜活的传奇,无法言说,只能在悠扬的歌声中找寻。 《青藏高原》是新时期声乐作品的典范之作。作为电视剧《天路》的主题歌,它讴歌了解放军两代官兵修筑青藏铁路的业绩,也赞颂了我们民族的伟大精神。作曲家张千一把驻藏

京剧课心得体会_0

京剧课心得体会 篇一:京剧课心得体会 篇一:京剧选修课心得体会 然而就如所有的学问一般,外行看热闹、内行看门道,对于京剧,只有认识它、了解它,才能意识到它的美。老师也说,京剧欣赏就在于研究它的“美”。而这个“美”也体现在了诸多不同的方面。京剧即为“剧”的一种,便赋予了它鲜明的故事性。京剧较擅长于表现历史题材的政治和军事斗争,故事大多取自历史演义和小说话本,比如大家所熟知的“霸王别姬”“贵妃醉酒”“徐策跑城”“智取威虎山”等等,都是依据历史事实改编而成。也正因为如此,所以每次在课堂上欣赏精彩片段之前老师都会事先讲解故事背景,以便于我们理解京剧唱段所要塑造的人物形象和需要表达的感情。京剧的故事性也为它提供了很大的观赏性和娱乐性,因而受到各个年龄段票友的喜爱。一部“剧”少不了演员,正所谓“官有七品,教有九流”,京剧行当也有明确的划分,在“生、旦、净、丑”四大行之下又有着细致的分支。每一种行当的个性特点和身份都是相对明确而具体的,女性角色是“旦”,性格特异的男人是“净”,性格平庸的老生小生属于“生”,而负责创造喜剧效果的便是“丑”。独角唱不出好戏,京剧的四个行当各司其职又互相配合,在丰富角色形象的基础上创造出华丽多变的舞台效果。说到行当就不得不提京剧的服装和脸谱。在全世界众多的艺术表演形式中,京剧的服装

和脸谱绝对是独具一格的,绝非其他文化所能企及与模仿的。虽然现代服装的流行元素千变万化,却是越来越不靠谱,而京剧的服装该大气时便大气,该寒酸时就寒酸,“蟒、靠、褶、帔、衣”,什么人穿什么样的衣服,绝对符合人物身份地位、性格形象。再搭配上华丽的纹饰与图案,比如文臣用的仙鹤、孔雀,武将用的麒麟虎豹、富人用的飞鸟花卉,以及细致的做工与面料,每一件衣服都可以称之为艺术品。而脸谱就更不用说了,六分脸、花脸、英雄脸、神仙脸,光是京剧舞台上那一张张奇异的脸就足以让我们感叹老祖宗的智慧与想象力。像京剧这样细致得恨不得武装到牙齿的艺术表演形式,无怪乎能在历史的浪潮下历久弥新。 京剧的辉煌与每一个京剧人台下的汗水和努力是分不开的。古话说的好,“台上一分钟台下十年功”,京剧在以前是穷人没有活路才入梨园,想出名、想成角,戏班子里的苦生活可是日夜颠倒的。京剧讲究“四功五法”,手眼身发步和唱念做打任意一项都不是“随便练练”就能行的,这是一种功夫,是吃饭的家伙,名角名旦往台上那么一站,那就是有名家的范儿,观众就只有拍手叫好的份,不服都不行。 说到名家名段,那就得说说京剧的流派了。若细分起来,京剧的流派足有十几甚至几十种,梅、程、余、杨不一而足,每个流派又各有千秋,组成了京剧艺术的大观园。而各流派又有着自己的代表人物和继承人,比如谭鑫培、盖叫天、叶盛兰等等,要是放到现在那可都是大艺术家,他们不仅传承了精髓,更将京剧艺术发扬光大,甚至走出国门,走向世界。

音乐鉴赏心得体会1000字.doc

音乐鉴赏心得体会1000字 音乐鉴赏教学是中学音乐教学领域中的重要内容。接下来就跟着我的脚步一起去看一下关于音乐鉴赏学习心得体会1000字吧。 音乐鉴赏心得体会1000字篇1 一直以来我对音乐有种说不清道不明的情愫,音乐是人类最古老最具有普遍性和感染力的艺术形式之一。音乐以其独特、美妙的艺术魅力伴随人类历史的发展,伴随我们每一天的生活。聆听一场音乐会,会使我们陶醉其中,观看一场歌舞晚会,会使们激动万分。演奏家精湛的表演,令我们羡慕不已,歌唱家动听的歌声,令我们跃跃欲试,这是因为音乐是美的艺术。追求美是人类的天性,高层次的审美追求会使人的精神得到升华,情操受到陶冶,生活也将变得更加丰富而充实。 我记得小学的音乐老师是一位气质高雅的女教师,莫名的我们都很喜欢她,记得那时候课本叫唱游,一直都是跟着老师唱唱跳跳,后来我们还学了一学期口琴,那个时候能够吹出一首曲子非常兴奋。课堂上老师没教什么乐理知识,只是教我们唱,不过我的音乐老师组织了校合唱团,那个时候她说我的声音不错,她希望我去参加她的团,那个时候我很高兴,也去上了课,在那段时间我学了些乐理知识,包括识五线谱,简谱,不过只学了一学期就升学了,后来也就没再学,高中回老家念书,音乐课几乎被那些所谓的主课占用了,也没上什么课,也就荒废了。 本来这次选修音乐鉴赏课是因为学院要求修艺术类的课才选的,之前也是抱着一种随便听听的心态,不过渐渐地我被吸引了,它让我再次感

受到音乐的魅力。课堂上老师不但教给我们一些基础乐理知识以便我们更好的学习,还叫我们视唱,还给我们能介绍乐曲和一些优秀歌唱家的作品。这不但使我们会唱,还让我们了解一些民族音乐,使我们受益颇多。一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边,最让我印象深刻的是《康定情歌》,以前一直听别人说起这首曲子,可从来没认真听过,也没唱过,在课堂上我不但听了,还会唱了。还有阿柄的二胡独奏《二泉映月》深感人心,我终于明白音乐给人带来的震撼和情感的共鸣,音乐是最能抒发人类情感的。 至于音乐鉴赏课有没有必要学习一些基础乐理知识和视唱知识,我不是很清楚,我个人认为如果仅仅就欣赏而言,不是很重要,音乐是作曲家(当然也包括演绎者)心灵的吟唱,所以,要用心灵去感受。如果过多的用乐理知识去分析一部音乐,那其实是对音乐的肢解。我认为,其实音乐的技巧即使对于作曲家来说也不是最重要的,更重要的是内涵。就像那些世代传颂,脍炙人口的诗词往往不是那些格律谨严的诗词;那些精于格律的诗词家,其作品往往是苍白的、空洞的技巧的堆砌。音乐也是同样的道理。 周国平先生有过这样一段话,比较有趣。他说"音乐家用天国的语言叙说天国的事情,诗人用人间的语言述说天国的事情。诗人痛苦了,因为俗人根据人间的事情来理解人间的语言,总是误解了诗人。音乐家可以免于此患,反正俗人听不懂天国的语言。"从另一个角度来理解其最后一句,也就是每个人对于同一首音乐作品,会有各种不同的感受和理解。很多时候,即使同一个人在不同的环境和心境下,对于同一首作品的理解和

“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计

“学会欣赏和赞美别人”主题班会设计 教学目的:让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何掀赏和赞美别人,进一步增进同学之间的了解和友谊。 全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场。 甲、乙:你曾对我说,相逢是首歌。 丙、丁:缘份系着你和我,淌过岁月的条条小河。 合:敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……(主持人分别作自我介绍)。 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人 欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。 甲:这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。 乙:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。 丙:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球保持沉默……,那么还会有足球赛吗?还会有运动员吗? 丁:是的,人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。 乙:欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。 丙:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。 丁;欣赏和赞美是人际关系的润滑济,它可使人与人间的关系更友善,更和谐。 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人 甲;在现实生活中,我们应怎样欣赏和赞美别人呢?请看小品--《应聘》。 小品大意为:有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。 丙:从刚才的小品中我们发现,一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事,但是,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。 丁:不错,欣赏和赞美别人也是有原则的。首先,它一定也是有原则的。首先,它一定要是发自内心的,具体到位的,千万不能过度,否则可能会有溜须拍马之嫌。 丙:我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了两年多,同学们之间已经有了较深的了解。 第三个环节--学会欣赏和赞美别人 为了帮助同学们更好地了解男生,学会欣赏男生,也为了更好地了解我们自己,让男生知道怎么欣赏女生,今天我们特请来了其它班的两位男同学,大家欢迎! 全班自由发言向男生提问,互相交谈,互相寻找优点,要求气氛轻松、活跃。

戏曲课心得体会

戏曲课心得体会 篇一:戏曲艺术赏析课后心得体会 心的旅程,美的享受 ——中国戏曲艺术赏析课后感想 不知不觉中一学期的中国戏曲艺术赏析课程接近了尾声,还清楚地记得,在教务处网站上查到自己可以选修到+++老师的课的时候开心的样子,当时我对于这么课程充满了好奇与期待,现在我对这门课程更多的则是的回味与不舍。 在三个月前,“戏曲艺术”对于我来说还是一个遥远而陌生的概念。就像老师开玩笑时说过的,“每次看到电视上有戏曲表演就会毫不犹豫的换台”,但是经过老师十次课上对戏曲知识的细心讲解,和对几部经典序曲作品的介绍和评析,我对戏曲艺术有了更多的了解,也渐渐的对它产生了浓厚的兴趣。 在短短十堂上,我不仅学到了生旦净丑、各大行当等戏曲常识《三;岔口》、《智取威虎山》等经典剧目;许仙、白娘子等等的戏剧人物,更重要的是我对中国的传统文化,尤其是传统美学有了一个全新的认识。 还记得老师在课堂上为我们做的精彩示范,让我第一次零距离接触了戏剧,老师一举一动,一颦一笑的美让我被

戏曲艺术的古典美感所征服。最令我记忆犹新的是有一次课上,老师将校艺术团的优秀学生演员带到课堂上为我们演出,近距离地欣赏到如此精彩的表演,使我被深深地震憾,尤其是那段《贵妃醉酒》,堪称经典,让我认识到戏曲艺术其实离我们并不遥远,只是我没有用心去体会,去欣赏。 欣赏戏曲艺术的过程是一个荡涤心灵的过程,也是一个享受美的 过程,在这个过程中我对我为之自豪传统文化有了更深的理解与感悟,所以我想对余老师表示我最真挚的谢意. 最后我想对戏曲艺术赏析课提出一个小小的建议:老师在以后的授课过程中能不能抽出一些时间来教授我们一些基本的戏曲表演动作或简单的唱段,因为我相信大家都对戏曲的学习充满了好奇,希望能够亲身体会戏曲艺术的魅力. 篇二:戏曲鉴赏心得体会 戏剧鉴赏心得 这学期选修了戏剧鉴赏这门选修课,学到了好多关于戏剧方面的知识,更是被中国戏剧文化的博大精深所折服。 我是绍兴嵊州人,是的,嵊州是越剧(转载于: 小龙文档网:戏曲课心得体会)的发源地。从小,妈妈就有教我

京剧艺术欣赏第8课件

京剧艺术欣赏第8课件.txt不要为旧的悲伤而浪费新的眼泪!现在干什么事都要有经验的,除了老婆。没有100分的另一半,只有50分的两个人。本文由仙人球榴莲贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 京剧艺术知识与欣赏第8课 京剧的流派京剧流派形成简史京剧流派的特点与识别京剧流派大汇唱 京剧的流派 我们的课本着循序渐进、由浅入深、由表及里的认识论,对京剧知识和欣赏也逐渐增加难度。京剧的流派知识和欣赏的难度比以前要大。今天只是引领大家开个头儿。真正达到会欣赏不同的流派还需要下更多的功夫。 要点: 1 京剧的流派就是京剧的魅力所在。如果千人一面,千唱一声,难免乏味。 2 流派形成的必要条件是继承加创新,二者缺一不可。继承包括两个方面:一是刻苦宗师一人打下坚实功底;二是学习各家之长,为己所用。创新是结合自己本身的条件特点走出一条新路。 3 流派并非自封,要经得起社会考验而为大众所公认。 4 流派形成的启示:没有继承的创新往往是站不住脚跟的,因为是空中楼阁;没有创新的继承是没有前途的,因为会一代不如一代。 京剧流派形成简史: 京剧形成初期,还没有派别之分。 ? 京剧派别的形成是老生在先,旦角在后。 ? 老三鼎甲的程长庚、张二奎、余三胜时还没有派别。 ? 小三鼎甲的谭鑫培、汪桂芬、孙菊仙时也没有明显的派别。 前四大须生、后四大须生 真正的老生派别出现在谭鑫培之后的前四大须生余叔岩、高庆奎、言菊朋、周信芳和后四大须生马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯。 ? 分别被称之为余派、高派、言派、麒派、马派、新谭派、杨派和奚派等。 谭鑫培被尊为“伶界大王”。 但是这些老生派别均出自谭鑫培,所以也称其为老谭派。 ? 谭鑫培被尊为“伶界大王”。所以谭鑫培对于老生流派的形成所起的重要作用不可低估。 四大名旦、四小名旦 京剧诞生以来一直是以老生为主、老生唱头牌、老生挑大梁、老生当老板的。 ? 王瑶卿开始改变了这个局面。可以说是在他的培植下出现了四大名旦:梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。以后又出现了四小名旦:张君秋等。打破了一直是以老生为主的局面,变成老生、旦角共同挑大梁、甚至是一旦角唱头排、当老板的局面。 王瑶卿被同业者尊为“通天教主” 王瑶卿(1881-1954)是对京剧艺术发展贡献最大的一位著名旦行演员和艺术革新家,他在表演和剧本等诸多方面大胆改革,使旦行表演艺术别开生面,为旦角表演艺术创出一条新路。 ? 他能因材施教,一生曾为众多的京剧演员(包括四大名旦)设计唱腔与表演,发挥各类演员不同素质、风格和特长,做到因人设腔,因戏设腔。 小生、老旦以及净角、丑角流派 小生、老旦以及净角、丑角等在京剧中始终处于配角的地位。但是这不等于不重要,不等于在艺术上没有难度。恰恰相反,反而是“一净难求”,“千生易得,一净难求”、“千生百旦,一净难求”“百旦易得,一净难求”。可见找到一个好的花脸之不容易。小生、老旦、丑角等也是一样。原因就是对这些角色的动作或声音要求更特殊一些,更不容易学习和训练。 ? 当今流行的花脸是裘(盛荣)派,老旦是李(多奎)派,小生是叶(盛兰)派。 旦角流派的特点与识别

京剧欣赏课教案

京剧欣赏课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

京剧欣赏课教案 桐乡市求是实验中学张伟教学目的: 1、了解京剧方面的基础知识 2、通过欣赏,了解我国优秀戏曲文化的悠久传统,并且激发 学生热爱祖国优秀文化的感情 教学重点: 京剧的基础知识和丰富内涵 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、导入新课; 播放《北京一夜》并提问; 1、你觉得这首歌曲有什么特点? 2、谈谈你对京剧的认识。(油彩、脸谱、北京话、生旦净 丑) 二、结合多媒体课件讲解京剧的有关知识 1、京剧的产生和发展 2、唱腔: 播放京剧《玉堂春》及《美案》片段,让学生比较两个唱段唱腔的不同之处。 京剧的唱腔主要以著名的“西皮”和“二黄”两大声腔组成,即所谓的“皮黄腔”。 二黄的特点:“二黄”则以级进音程为主,整体音区偏低,其调式多以“商”调式为主,其旋律的色调暗淡、凝重、平静,节奏缓慢时,多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪;节奏强劲时,多表现压抑、悲壮的戏剧场面和凄楚、悲愤的人物情绪。 西皮的特点:由于“西皮”跳进音程较多,整体音区偏高,其调式多以“宫”调式为主,因此,其旋律色调明亮、华丽、尖锐,用平缓节奏处理时,多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。 两者最典型的特点:西皮由于是弱拍入唱,且强弱关系时而模糊又时而清晰,增强了节奏的不稳定感和旋律的流动感,唱腔总是给人以婉转流畅如行云流水之感;二黄由于是强拍入唱,强弱关系比较明确,节 2

奏扎实、稳定,增强了旋律的凝重感和力度感,因此,二黄唱腔总是给人以沉静、悲凉之感。 这样我们就可以推断出《玉堂春》唱腔属于二黄,而《美案》唱腔则属于西皮。 3、伴奏: 课件显示文武场所用各种民族乐器的图片,并对主要乐器加于分 析。 4、表演形式: a、唱(略) b、念:呈现一段对白,让学生来念。然后再播放视频,让学 生感受京剧念白的特点,并模仿。 c、做:先让学生做现实中喂鸡的动作,然后观看京剧中喂鸡的场 面,感受一下与现实生活中的区别。 d、打:观看一段视频,感受京剧演员扎实的武打功底给同学 们带来的视觉享受。 5、人物行当:结合图片讲述各个行当的形象特点 生:老生又叫须生,或胡子生。因为老生都挂胡子。胡子在京剧里的专门名词叫“髯口”。老生主要扮演中年以上的男性角色,唱 和念白都用本嗓(就是真声)。武生就是擅长武艺的角色。小 生就是比较年轻的男性角色。小生的特点是不戴胡子,扮相一 般都是比较清秀、英俊。 旦:花旦从服装上来说,都是穿短衣裳,即便是穿长衣裳也是绣着色彩鲜艳的花样。从年龄上看,都是扮演青年女性。青衣服装 上一般穿长衫,扮演的一般都是庄重娴静,秀雅柔婉,以唱功 为主。老旦是扮演老年妇女的角色。花衫是京剧旦行里的一个 重要的行当,是多知多能的,各个方面都表现突出。"武旦"和" 刀马旦"相当于生行中的武生,扮演的是擅长武艺的青壮年妇 女,装扮和武生差不多,她们多在剧中扮演女侠、女将等。 净:在京剧中,"净"角是舞台上具有独特风格的人物类型,脸部化妆最为丰富彩。京剧脸谱,是根据某种性格、性情或某种特殊 类型的人物为采用某些色彩的。红色有脸谱表示忠勇士义烈, 如关羽等;黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽,如包 拯、张飞等;黄色的脸谱表示凶狠残暴,如宇文成都、典韦。 蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物;白色的脸谱一般 表示奸臣、坏人,如曹操。 丑:"丑"分"文丑"和"武丑"两类。武丑扮演的经常是一些机警风趣、武艺高超的人物,象绿林好汉、侠盗小偷等等。"文丑"经常扮演花 3

音乐鉴赏心得体会

东西方音乐名曲鉴赏 李长君通信112 201127049 《致爱丽丝》是贝多芬的钢琴小品中最著名的通俗曲,作于1810年,不过此曲不仅贝多芬在世时不曾发表和出版,到他去世之后,还埋没了四十年之久。后来在1888年,才纳入贝多芬全集版补遗中。 这首精致的钢琴小品是献给伊丽莎白·罗克尔的。伊丽莎白·罗克尔是德国的女高音歌唱家,也是男高音歌唱家约瑟夫·奥古斯特·罗克尔的妹妹。1807年,14岁的伊丽莎白跟随哥哥来到维也纳,很快就被贝多芬所接纳,成为他身边数不多的朋友之一。伊丽莎白后来嫁给了贝多芬的朋友。贝多芬在创作这首乐曲时,两人保持着亲密的友谊,显然这首曲子是献给她的。此曲以单纯的回旋曲式作成,结构是A-B-A-C-A。不论是具有淡淡哀愁感的优雅回旋曲主题,流露甜蜜憧憬的第一副题,或是看破尘世般音响沉郁的和声式第二副题,都相当悦耳动听。全曲似乎都隐藏着贝多芬的悲痛恋情及对爱情的憧憬。 所谓的回旋曲式,是指一种由一个主要主题(又称做回旋主题)在曲中反复出现多次,像在旋转那样,可是在它反复出现之间,又穿插两段或三段副题的曲式。用这种由式作成的名曲,大家最为熟悉的就是贝多芬这首《致爱丽丝》和莫扎特的《土耳其进行曲》。 此曲的回旋曲主题,几乎人人能唱,这个单音旋律是由半音的摇曳开始下滑,紧接着是低音部上涌般的琶音,显示竖琴似的音响,给人深刻印象。之后,在关系调C大调上稍作明亮的发展后,再度回归到A小调主题上。 第一副题在F大调上平稳安详地唱出,从琶音开始,随后作出较大的发展,掀起第一次高潮。经过短小的过门乐句后,立即回归回旋曲主题。第二副题则通过低音域的同音反复,逐渐激起兴奋情绪。不久,A小调的上行琶音,就以半音阶下降往下滑落,回旋曲主题再度回顾后,全曲便在欢乐明快的气氛中结束。 《梁祝》赏析。“指点梅花曲皆无,扶醉且听梁祝。”当拨起《梁祝》这断魂的琴弦,心从来没有过的感动、悲凄、落泪、无奈……唯有这凄凉的琴声还能告诉现世的世界,爱情是存在的。毋庸怀疑,在每个人的心底都藏着一个永挥不去的影子,即使点点的怀念也是爱的心情。老师给我们播放《梁祝》的时候,只感

欣赏与赞美

1、内容导入多媒体播放歌曲《小草》,思考: 这首歌表达了什么?从中你得到什 么启示?学生回答后,教师点拨, 从而导入新课。 5分钟 2、情境体验——“你的文章真棒 ”第一步,多媒体显示图片,并出示 问题:①小伟的心情为什么好了起 来? ②陈小力为什么要赞美李 伟?他这样做是阿谀奉承吗? ③ 陈小力从这件事中得到了什么收 获?④你愿意像陈小力这样与人打 交道吗? 第二步,学生分组讨论、交流,教 师深入小组适当指导。 第三步,各小组长分别陈述本组同 学的意见,并允许同学之间互相质 疑和辩驳。 第四步,教师进行学生前面的讨 论,进行总结点评,突出赞赏在人 10分钟欣赏与赞美 1、教学理念 高中课业繁忙,学生往往忙于学习而忽略掉与人相处这方面,通过学习与人相处的品德和艺术,让学生体验欣赏与赞美他人给别人和自己带来的愉悦心情,感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用,从而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质。 2、教学目标 ⑴认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度,懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。 ⑵培养善于欣赏,善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力,学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美,主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围,形成人际关系的良性循环。 3、教学重难点 重点:欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。 难点:学会欣赏与赞美他人的交往艺术。 4、教学过程:

际交往中的作用。 3、活动:猜猜他(她)是谁? 4、活动:真情流露第一步,每组同学任意挑选班内某 一同学,并详细写下他(她)的至 少3个优点。 第二步,教师随机点名,让小组代 表讲出自己所写的某个同学的优 点,但不讲出对方的姓名。 第三步,全班同学共同猜想所描述 的优点属于哪个同学。 第四步,让被猜中的同学谈感受。 第五步,教师总结,引导学生互相 欣赏,互相赞赏,认识到欣赏他人 对人生的重要作用。 第一步,多媒体显示情境内容:值 日生忘记擦黑板,班里一个学习成 绩不好的同学主动把黑板擦完,同 学们议论纷纷。同学甲说:“他只 配擦黑板。”同学乙说:“他擦得 真干净,以后轮到我当值日生,就 让他帮我擦好啦。”同学丙:“大 惊小怪,这点鸡毛蒜皮的事也值得 议论?” 第二步,针对以上甲、乙、丙三个 同学的观点,引导同学进行辩驳: 这时你会说:____________。 第三步,在辩驳的基础上,教师让 学生明理,得出结论:赞美他人, 必须是真心实意的 15分钟 10分钟 5、课堂小结与同学相互欣赏,培养自己欣赏和 赞美别人的能力。 ⑴以“我喜欢你……”的方式,用 欣赏的语言给小组中的每一个同学 写下你对他(他)的欣赏。 ⑵全组交换彼此的欣赏。 5分钟

京剧心得体会

京剧心得体会 Prepared on 22 November 2020

首先,我要感谢徐老师给了我这次难的学习机会。 我参加了选修课学唱京剧这门课,使我受益匪浅,尤其老师组织的各种比赛,让我感受到了什么是舞台,很感谢老师给予的展现自我的台阶。 一直都觉得京剧很美,甚至在完全没有接触京剧之时,自从参加学唱京剧之后,练唱腔、,期间有许许多多的感悟,但自己却明白这一段时间下来,京剧已成为我一生享用不尽的财富。因为这一辈子,都会因为有这么美的一门艺术相伴而感到幸福。京剧是集大成者。在京剧身上,我们可以看到美术、雕刻、舞蹈、音乐、文学等等艺术的身影。人物造型、场景设置体现的是雕塑的精巧、图画的意境。人物的造型美是不用说的了,服饰、头饰、道具、脸谱,无一不是精心所为。光是用眼睛,就已能满足。眼福二字,已是先能保证 的了。而京剧背景设置,也和众多别的剧种一般,用虚景描绘出一种意境,这正是中国人自己的山水画。 通过老师的精心讲解让我知道了什么是生,旦,净,丑四大行当更加详细比如生这个角色老师简单的说可以分为武生,老生,小生,通过老师的讲解让我知道老生演唱时,是用的本嗓演唱的,而小生是用真假声结合来演唱的,更重要的是老师教我们如何唱。 我从中学到演唱中怎样寻找所需要的共鸣。 (一)从气息方面来讲 找上面的往里收,找下面的沉气保持,向外推比较合适。在此同时,找头腔多练高音,找胸腔多练低音。 (二)从字的角度来练 找鼻腔多练“昂(ang)”,找头腔多练“敖(ao)”或“哦(o)”,找胸腔多练“雍的韵母(ong)”,找口腔多练“啊(a)”。这里男女声及行当最好也要略加区别。例如:老生练蝶窦用“衣(i)”,而女声要把(i)练好就得往额窦那儿去。又如花脸最好先把鼻腔练好,也可以先把“昂”练好。 (三)其他方法 (四)把嘴闭上鼻子里哼唱“嗯”字,如果感到声音能从鼻骨上面近眉心的地方透出来,那就不错了。因为把嘴闭上气息就容易往上走,这样比较容易找到鼻腔共鸣。用拖长音发声。在发声的时候,突然把腰一弯头低下去,你就会发觉你的声音向脑袋里钻上去,这可能有助你找到头声。如果你实在找不到胸声,你就象哄小孩那样哼哼,然后用手拍着自己的胸脯使之发出断续的声音。万一手拍上去并不感到声音受到影响而发生断续,那就说明还没有用上胸腔,就必须继续放松沉气找一种哼哼的感觉。口腔共鸣一般比较好找。如果用自然的声音,基本上就是口腔。当然有些人在未学戏前,可能说话就已经有了各种不同的共鸣习惯。有的头声多,有的胸声多,有的鼻音重,这就是平时听人家讲话就能听得出这是个男中音、女高音的道理。但也可以说口腔共鸣最难掌握

京剧艺术赏析

《京剧艺术赏析》 期末论文 学校:南昌大学学院:经济与管理学院专业:经济学类姓名:肖美云学号: 5400111143

京剧艺术赏析 京剧,又称“京戏”、“国剧”、“皮黄”,由“西皮”和“二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材,也兼唱一些地方小曲调(如柳子腔、吹腔等)和昆曲曲牌,可以说京剧集我国戏曲之大成,植根于中华民族文化的沃土,凝结着中华民族的民族性格、民族精神,承载着中华文化的血脉和精华,充满了无限的艺术魅力。1790年,江南安徽戏班应召进京为乾隆皇帝祝寿,从此在北京、天津安顿下来。经过十几年的演变,成为一个由徽剧、汉剧、昆曲、秦腔、京腔和民间曲艺综合而成的崭新剧种。它以西皮、二黄为主,字正腔圆,当时人们根据这一新兴剧种的唱腔,直呼其名为:西皮二黄。它于1840年前后形成于北京,盛行于20世纪三、四十年代,现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美,是近代中国汉族戏曲的代表,素来有中国“国粹”的美誉之称。直至2010年11月16日京剧列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。一、京剧简介 (一)京剧艺术表现手法 唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手法,也是京剧表演的四项基本功。“唱”指演唱,唱功中,行腔转调、发音吐字均有一定要求。“念”指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。“做”指舞蹈化的形体动作,做工包括手、眼、身、法、步,都是要经过严格的训练。“打”指武打和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。京剧同时也借助外物来表现人物的情感,例如青衣的水袖:喜则舞袖;怒则掷袖;气恼时甩袖;羞愧则以袖掩面;惊呆则双手垂袖;向外抖袖表示抗拒;向内抖袖表示惶恐等等。同时,京剧艺术又讲究语言准确、鲜明生动、精炼含蓄。与此同时,京剧艺术中的舞蹈极讲究条理,“三五步行遍天下;六七八百万雄兵;一个圆场千百里;一支曲牌五更天”。反映了生活中的真实美感,京剧就是艺术的美来源于生活的体现。 (二)京剧行当 京剧角色的行当划分比较严格,早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行(龙套)七行,以后归为生、旦、净、丑四大行,每一种行当内又有细致的进一

音乐欣赏心得体会

音乐欣赏心得体会

《中国民族音乐欣赏》课心得体会 中文系09心理 SY0910148 郑卫荣 这学期选上了音乐欣赏这门课我感到十分庆幸。我原本是想通过音乐欣赏这门课调节一下平日紧张的学习情绪。经过一个学期的音乐熏陶后,不仅能舒缓平日紧张的学习气氛,而且还能掌握许多音乐的相关知识以及提高我的音乐修养。所以我要感谢张又丹老师给了我这样一个欣赏音乐的平台,让我在那么优美宁静的环境下以一种轻松的心态欣赏音乐。我很珍惜每周仅有一次的音乐欣赏课,每一节课我都提早到场,完整听好老师所讲的全部内容。在课上我会把好听的歌曲的名子记在笔记本里,课后我会简单的写下自己的感受,再课后找找音乐听。现在翻起我的笔记本感触真的很深:原来我在欣赏音乐的道路上是那么的丰富多彩。 音乐是艺术的一种,是通过有组织的乐音所形成的艺术形象来表达人们的思想感情、反映社会现实生活的实践艺术。而音乐欣赏则是音乐艺术实践的一个方面,是音乐创作、演唱、演奏的延伸,是一种审美活动。

说到音乐欣赏,很多人会感到音乐很神秘,不容易听懂,尤其是对于古典音乐来说,似乎更加难以理解。其实,这主要是因为不清楚音乐语言的特点,听觉与音乐之间没有建立起有机联系,对音乐的一些规律性的东西没有能够很好的把握。其实音乐之所以能被欣赏,就在于其具有内在的美,音乐的旋律线条、节奏律动、和声织体、调性色彩、曲式变化与统一等,都能产生美感,而音乐欣赏本质上就是在聆听的过程中对这些因素进行捕捉和有效感知。那么,音乐和音乐欣赏之间存在怎样的联系,音乐欣赏又应该从哪些方面入手呢?下面是我的上课笔记,谈谈我的看法。 王洛宾,一个大江南北无人不知无人不晓的名字,一位被誉为“西部歌王”、“西部民歌之父”和民族文化交流使者的音乐家,他的人生,正如他在写给台湾著名女作家三毛的诗中所说,“本是一场迷藏的梦”。这个梦仿佛一段交织在时空中的五线谱,却无始无终,永远与那一支支一首首如诉如泣响彻灵魂的歌谣回荡在祖国的山水之间。他创作了《老乡上战场》、《风陵渡的歌声》、《洗衣歌》《达坂城的姑娘》、《青

学会欣赏赞美

学会欣赏赞美、尊重主题班会设计 在每个孩子心中最隐秘的一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响,要使孩子的心同我讲的话发生共鸣,我自身就需要同孩子的心弦对准音调。——苏霍姆林斯基 一.学会欣赏和赞美别人 一:班会目的:让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美;善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏和赞美人是一种艺术,而艺术需要学习,让学生初步学会如何掀赏和赞美别人,进一步增进同学之间的友谊二:全班齐唱歌曲--《相逢是首歌》伴着余音,主持人登场 甲、乙:你曾对我说,相逢是首歌。 丙、丁:缘份系着你和我,淌过岁月的条条小河。 合:敬爱的老师,亲爱的同学们,很高兴为大家主持这次活动。我是主持人……(主持人分别作自我介绍)。 第一个环节--为什么要欣赏和赞美别人 欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。 故事大意是:一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的"真希望你是我女儿"之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。 甲:这个故事告诉我们,孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。乙:其实在现实生活中,我们不难发现,不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

丙:想象一下,如果一个足球运动员射中了球门,没人给他喝彩,全世界的观众,无论是球场上的,还是电视机前的,大家都对进球保持沉默……,那么还会有足球赛吗?还会有运动员吗? 丁:是的,人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲:欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。乙:欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。丙:欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。 丁;欣赏和赞美是人际关系的润滑济,它可使人与人间的关系更友善,更和谐。 第二个环节--怎样欣赏和赞美别人 甲;在现实生活中,我们应怎样欣赏和赞美别人呢?请看小品--《应聘》。小品大意为:有两个应聘者抽到的面试题都是"请赞美主考官"。两人的表现方式截然不同:其中一人的赞美是实事求是、适度的,让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞,有意恭维,给人的感觉是俗气、虚伪,让人讨厌、恶心。 丙:从刚才的小品中我们发现,一个人在生活中能被人欣赏、赞美是一件多么开心的事,但是,欣赏和赞美别人并不是一件太容易的事,它是一种艺术。 丁:不错,欣赏和赞美别人也是有原则的。首先,它一定也是有原则的。首先,它一定要是发自内心的,具体到位的,千万不能过度,否

京剧欣赏结课论文

《京剧欣赏》结课论文京剧走进校园的重要意义

本学期,我选修了学校开设的<<京剧欣赏>>课,课上老师幽默的讲解以及字正腔圆的戏曲演唱使我对这门课乃至于京剧产生了巨大的兴趣 京剧是国粹,是一种综合了“唱、念、做、打”的多元艺术,它蕴涵着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术、历史以及社会学方面的知识,把京剧作为音乐教育的一部分,纳入国家课程体系,说明国家对传统文化的重视,是站在提高软实力的高度上推进课改,这对传播传统文化更加有利。多年来,我们一直强调素质教育,但在实践中却常常把素质教育理解得比较狭隘,认为就是给孩子们增加一些音、美、舞的内容,带着他们跳个舞、唱首歌、画幅画就是素质教育了。这只是素质教育的一部分。目前人们对艺术的认识走进一个更大的误区——每年春天高校相继举行的艺术考试,似乎成为某些家长送孩子进大学门的捷径。于是,孩子小小年纪便被剥夺了自由发展和自由玩耍的权利,钢琴、练功、素描成了孩子每天的必修课。在即将进入高考的时候,放眼看去,各色各样的考前辅导班、突击培训班、包拿统考证班风起云涌,据说生意也真的好得很。而这些孩子们满脑子想的都是“还珠格格”、超女、快男。这种快餐式的艺术培训导致他们对高雅艺术的漠不关心和传统文化的严重缺失。京剧进课堂是让孩子们通过接触经典作品、了解京剧常识、引导学生有欣赏戏曲的兴趣,体验戏曲艺术的魅力,感受京剧表演的神韵,引导学生进一步热爱、继承和发展民族的艺术文化,树立民族精神。使孩子们不能只知道周杰伦,也应该知道梅兰芳,知道京剧四大名旦。 京剧进课堂的意义,不仅仅在于让孩子欣赏到京剧的美,更是一种培养、一种认知,是转变单一的美育为全方位素质教育的一个实验。 长期以来,我国的艺术教育存在着一定程度的“异化”现象。一方面,普通学校的艺术教育缺少艺术的特点,艺术教育不艺术;另一方面,一些家长打着“素质教育”的旗号,为了考级、为了升学加分而让孩子学习艺术。艺术的本质是审美,同样,艺术教育在本质上是审美教育,其最主要的功能还是提高学生的审美修养。只有当艺术教育承载了人文内涵,使人感受到人生的美,激励人们去追求一种更有意义、更有价值的人生,这才是真正的“艺术教育”。 京剧作为音乐课程的重要内容走进中小学生课堂,是在教育界开展新课程改革、推进素质教育的大背景下进行的,大大丰富了中小学艺术课的内容。新课改提倡学生的学习应由单一学科向综合学科过渡,京剧作为一门综合性艺术形式,它的唱念做打、它的舞台服装等就蕴涵了多学科的内容,又属于美术课的内容。孩子们可以通过学习京剧接受品德教育、感受艺

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