一年级数学减法的意义公开课教案获奖

减法的意义教学设计

教学目标

1．通过操作初步知道减法的含义，并能正确读出减法算式。

2．正确口算5以内的减法，并会在减法算式后面填写得数。

教学重点

会正确计算5以内数的减法。

教学难点

认识减法的意义，正确读减法算式。

教学准备

教学课件、5支彩笔

教学过程

一、复习巩固

分合练习，

二、激趣导入，学习新课

1、激趣导入，揭示课题

同学们，你们喜欢看动画片吗？播放减法气球flash

教师：同学们，你看到了什么？

生：……

师：小丑有4个气球，飞走了1个，就是从4里面“去掉”一个。我们可以用图示表示一下，4个圆代表4个气球，飞走了1个就用虚线圈起1个圆表示“去掉”。像这样的过程我们还可以用减法来计算。那么你知道在减法中用什么符号表示“去掉”吗？

生……

师板书：“-”介绍减号，一条小短线，叫做减号，在式子中读作“减”。表示去掉，用在减法中。

刚才小丑还提了一个数学问题，你听清楚了吗？“还剩下多少个气球？”

生：……

师板书：4-1=3 谁会读？下面跟老师来读两遍算式。同学们，这里的4、1、3各表示什么呢？解释： 4表示原来有4个， 1表示去掉了1个， 3表示还剩3个。以后我们遇到这种“去掉”或“减少”的情况都可以用减法来计算。

2、运用减法计算的模型，自主探究

①出示第一张情景图“铁锹图”，师提问：你看到了什么？生：……

师：同学们，你能提一个数学问题吗？生：……

师：怎么想的？怎么解决啊？（必要时提示：从几里面去掉几，用什么方法计算。）找生来回答，并说出算式，师板书：5-1=4 5、1、4各表示什么

②出示第二张情景图“老鼠饼干图”用同样的方法学习。板书：4-2=2

③出示第三张情景图“飞机图”用同样的方法学习。板书：3-2=1

3、摆彩笔游戏听老师口令，找一个学生上台摆，其他学生在桌上摆。

师：请同学们先摆3支彩笔，再拿走1支。好了同学们，你能提一个数学问题吗？

生：……

师：这个问题提的很好，怎么解决这个解决这个问题，怎么想呢？

生：

师总结：就是从3支里面去掉1支，用减法计算。那么怎么列式呢？

找生说，师板书：3-1=2

继续练习4-3=1 5-2=3 5-4=1 根据时间灵活安排

4、同学们学的真认真，看到大家学的那么认真，可爱的小松鼠也忍不住过来凑热闹了。看看他们给我们带来了什么?（播放松鼠FLASH）

①说说你看到了什么？生：……那么还剩下几只小松鼠？（还剩下2只）

②2是怎么得到的呢？找生说。

师总结：①从5倒着数，5、4、3，还剩2只。②想分合：5可以分成3和2。

三、巩固练习

1、看图说图意。

师：你看到了什么？你能提一个数学问题吗？怎么想的呢？

5-1=4 4是怎么得到的？ 5-4=1 1是怎么得到的？

2、看图填空

3、涂一涂填一填并引导学生想出其他表示去掉的方式，比方划斜线

4、学生涂一涂填一填、划一划填一填

四、总结下课

今天我们又学习了一种新的算法——减法。你学会了吗？减法十分有趣，它时时刻刻在我们身边发生。希望同学们掌握它，它会在你的生活中给你提供很多帮助。这节课就到这里，下课。