新形势下信息技术基础课程教学改革的措施

新形势下信息技术基础课程教学改革的措施

随着社会信息化的快速发展，计算机技术已经广泛地应用到社会的各个领域。信息技术基础是高中学生一门必修公共基础课，它的实践性较强，对学生计算机知识结构的搭建和能力的培养有着非常重要的作用。但是计算机更新换代较快，新课改的要求又较高，在新的形势下如何更好地上好信息技术基础课，在此浅谈以下几点：一、与时俱进，及时更新教学内容

新课改要求我们，面对教材，要学会备课，除了吃透教材还要补充教材和更新教材。现在的学生接受新事物的能力很强，他们所听到的、看到的都是较新、较前沿的东西，同时他们希望学到与社会需要紧密结合的内容，这样才能学以致用。这就要求信息技术基础教学必须紧跟技术的发展变化，不断更新教学内容。主要的做法就是补充材料，加入最新技术的使用。

二、激发兴趣，让学生保持积极的学习热情

陶行知说：“兴趣是最好的老师。”对于信息技术课，学生看似兴趣很浓，实际上大部分的兴趣来源于上网打游戏、qq聊天等，而对于教学活动的完成以及理论知识的讲述，往往缺乏兴趣，所以，信息技术老师要使学生认识到，计算机技术在社会各个领域的广泛使用，新时代的文盲就是不懂计算机的人，以提高学生对信息技术课的重视程度。在教学中，教师还应设计贴近生活的案例，基于问题与活动的教学方法，教师在教学中提到引导的作用，通过设计一系

列的开放式的问题，和基于任务的活动，使学生进行自主学习，最终让学生拿出一个作品，并在全班共享评价，并评选出游戏作品。

三、利用现代多媒体教育技术手段，提高教学效率

信息技术课灵活性比较大，我们可以充分地利用网络教室、课件、视频等，提高学生的学习效率，例如在“文本信息加工与表达”这一课中，可以通过课件的形式，让学生观看“电子报刊制作的一般流程”，可以让学生观赏、分析一份真实的电子报刊，交流讨论主题、风格、特点等。

四、合理安排实践课环节

信息技术课是一门实践性较强的课程，采用的授课方法一般是“理论+实践”，理论是基础，实践是手段，应用是目的。那么对于实践课，即上机操作课，采用以下几点：①布置实践课任务，合理安排实践实践。在实践课之前，首先让学生明确自己这节课的任务，并分配每个任务的完成时间，使学生在实践课上只能忙于完成作业，而无暇干与学习无关的事情。②分小组进行辅导交流，先让小组长把每个组的同学的问题进行汇总，然后分小组进行集中辅导，对个别后进生，可采用小组之间帮扶或者教师单独辅导的辅导方式，以节约其他学生的上机时间。

在21世纪，我们不能忽视信息技术基础课的重要性，学生无论是步入高校还是进入社会，信息技术基础都是一门很实用的课程。总之，在新形势下，我们要以新课改为纲，联系实际生活，紧跟时

代步伐，努力开拓信息技术教育的新篇章。（作者单位陕西省丹凤师范学校）