鲍照《拟行路难》课件

值得庆幸的是，我们生在了一个可以自由施展 才华的大好时代。但是同样的时代，同样的条件， 每个人做出的选择却不一样。 • 同样是双臂残疾，有人沿街乞讨，有人刻苦 自励终成“钢琴王子”；同样身家过亿，有人吸 毒入狱，有人公而忘私裸捐为民。同样身在夏高， 有人奋起直追，努力成为一个“ 德美才秀 ” 的 人；有人浑浑噩噩，甘心沉沦。反观自我，生活 在同样的时代，面对同一片蓝天，我们将选择怎 样的人生？ •
2、背诵这篇作品，体会“安能行叹复坐愁”“心非 木石岂无感”这两个反问句，在表现诗人情感变化 过程中所起的作用。
①第一个反问句“安能行叹复坐愁”，表面上看是自我安慰， 看似心情平和，似乎接受了“人生亦有命”的现实。感情基本 上还是还是比较平稳的。 ②第二个反问句“心非木石岂无感”又表示人非木石，岂能 无情？面对着不合理的社会现实，感情无法克制，在这句达到 高潮。
鲍照的生平
鲍照（约414—466）南朝宋人，字明远，祖籍上 党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、 颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风 格与二人有很大不同。 鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸 （chā）下农”。二十多岁时，在临川王刘义庆门下， 因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士 及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼（xū）参 军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因 此称他为鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照 “才秀人微，取湮当代”（《诗品》语）。但他的文 学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为 他是刘宋时代成就最高的作者。
春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一尊酒，重与细论文。
拟行路难
鲍照
【学习目标】 • 1. 学习运用知人论世的诗歌鉴赏方法，把 握这首诗的内容和情感。 • 2.对比鉴赏鲍照的《拟行路难（其四）》和 李白的《行路难（其一）》。 • 3. 认识怀才不遇者的不幸，珍惜人尽其才 的大好时代。
鲍照的人生道路
鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色 彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。 我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上 品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒 士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士 的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一 个特色。 但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照 悲剧形成的前提。因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒 写对门阀制度的不满，但他终于“高步追许由”，走 向了归隐。
3、说说此诗和李白的《行路难（其一）》有何异同
相同点： ①在诗歌中都表达了怀才不遇的抑郁,且都是借助于“行路难”这 一特定含义,来暗指宦途的艰难. ②技法上,都采用了比兴的表现手法.“泻水置平地,各自东西南北 流”,把水流向的不同比作人生的贵贱穷达的不同.“欲渡黄河冰 塞川,将登太行雪满山”则是把宦途比作行路的艰难. 不同点：
①鲍照的诗歌,有对命运的抗争,但也是无力的表达,最后仍流露出 对现实的无奈和痛苦.（“吞声踯躅不敢言）,而李诗虽有表达壮 志难酬的苦闷,最后展现的是一种豁达和乐观.（长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”）
②鲍照的诗歌语言比较含蓄,而李诗则是直接表达.
4、认识怀才不遇者的不幸，珍惜人 尽其才的大好时代。
形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人 的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲 望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵 荣华、及时享乐、建功立业等种种目标的 追求，并且认为以自己的才华理应得到这 一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求 全的东西，都与他的思想格格不入。
鲍照的人生道路 他不顾一切地要以自己的才能实现个人的 价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世 俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波 澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种忧愤的 情感发于作品之中，形成了他诗歌的独特风格。
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作业：以《我的人生我做主》 为题，写一段短文，发表我的 人生宣言。（100字左右）
1、诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎么样的哲理？ 第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命” 有怎样的看法？
这个比喻是说，像水是依照高下不同的地势流 向各方一样，人的遭际是被家庭门第的高低贵贱决 定的。这是古代的血统论。 ①从诗歌本身看，似乎诗人心平气和地接受了 “人生亦有命”的现实，其实，他是用反嘲的笔法 来抨击不合理的门阀制度。 ②“心非木石岂无感”一句可以看出作者的真 正意思：哪里是什么人生有命，人的出身贵贱、地 位高低，完全是由不合理的社会现实造成的。表现 了诗人对士族门阀压迫的强烈不满和反抗。