大班语言小乌龟开店教案

大班语言教案《小乌龟开店》

活动目标

1.根据各种动物的特征，有针对性地帮助它们找工作。

2.能结合自己的经验，根据提供的线索，进行故事情节的想象与叙述

重点难点

故事的创编与讲述。

活动准备

1. 多媒体课件“小乌龟开店”。

2.多媒体图片：大象、河马、袋鼠。

活动过程

一、以猜谜的形式，导入活动，激发幼儿兴趣

1.师：“今天，我班来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？猜一猜，它有四条腿，身上背着一个重重的壳，遇到危险会把头和脚全缩进大壳里。”（幼：“小乌龟”）

2.屏幕出现小乌龟向小朋友问好！

幼：“小乌龟好！”

二、根据作品设计提问，幼儿编构故事

1.确定故事人物。

（1）师：“小乌龟它呀，有许多动物朋友，你们猜猜，会有谁？”

幼A：“有小猴子、有大象、有小鸟，还有狮子。”

幼B：“有小鱼、有小鸭，还有小青蛙。”

（2）幼儿观看多媒体课件，了解小乌龟的好朋友。（有大象、河马、袋鼠的妈妈）

2.明确故事主题。

（1）师：“小乌龟兄妹俩很想开一家小店，但是不知道开什么店，小朋友你们想一想，小乌龟兄妹俩可以开什么店？大象、河马、袋鼠的妈妈它们可以开什么店？”

幼A：“大象的鼻子长，可以吸水，它可以开花店。”

幼B：“河马在水里，有大嘴巴，可以开花店。”

幼C：“河马可以开汽球店。”

幼D：“袋鼠妈妈可以开商店，因为它有大口袋。”

幼E：“小乌龟可以开烧饼店，因为它的背很大。”

幼F：“小乌龟可以开渡船店。因为《西游记》中的老龟都能驼人过河呢。”

......

3.幼儿编构故事情节。

（1）教师设计问题情景，引发幼儿思考并创编故事《小乌龟开店》。

（2）幼儿大胆讲述自己创编的故事。(这是整个活动的重点，也是难点，教师应及时表扬并鼓励幼儿大胆创编故事，同时让幼儿体验成功编写故事的快乐感。）

三、幼儿边看多媒体动画，边欣赏原文学作品

1.师：“有一个小朋友也编了一个《小乌龟开店》的故事，你们想看看吗？”（幼：“想”），听听他编的和小朋友编的一样吗？

2.幼儿欣赏多媒体课件《小乌龟开店》。（让幼儿完整地接触原文学作品，使幼儿进一步了解完整的作品要素，感受语言的连贯性，通过比较提问，幼儿又积累了许多词汇，优美的动画画面，把幼儿带进了动画片的世界，寓情于景，幼儿的情感和体验都得到了深化。）

3.幼儿给故事起名字。

幼儿A：“小乌龟和它的好朋友。”

幼儿B：“小乌龟兄妹找工作。”

幼儿C：“小乌龟开店。”

师：“你们觉得哪一个最合适？”（此环节中，幼儿积极发言，都能围绕故事中心来起名字，教师没有强制性要求幼儿去接受某个名字，而是通过共同讨论来决定，体现了幼儿学习的主动性。）

四、活动评议、小结

五、活动结束