3.2声音的特征
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Hale Waihona Puke Baidu
4、进行实验： 5、分析论证：
实验 序号 1 粗细 ㎜2 0.5
0.8
长短 松紧 （ m） 0.6 紧
0.6 紧
音调
高
低 低
2
3
0.8
0.8 0.5 0.5
0.6
0.4 0.4 0.4
松
松 松 紧
高 低 高
5、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调 越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调 越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调 越高。
2.用波形比较频率
甲
0
t0 乙
t
甲 的频率大，音调高。 图中____
怎样调节弦乐器的音调？
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美 的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ 2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改 变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变 长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧 程度。
四.噪声的防治
噪声的来源
• 交通工具：如汽车、摩托车、飞机等 • 工业机械：电机、机床等 • 家用电器：冰箱、空调等
从物理学角度 无规律的、难听刺耳的声音 从环境保护角度 凡是影响人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音产生干扰的声音都属噪声 噪声的危害
对人心理方面：使人心烦意乱、坐卧不宁 （影响睡眠、休息、学习、工作）
安静 正常 较吵 很响 震耳欲聋 疼痛难忍
二、音调
1、音调：声音的高低（粗细）。
大提琴
小提琴
音调
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动 快慢的物理量
音调的高低与发声物体的振动频率有关 .振动频率越大，发出的声音音调越高；振 动频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，简称赫， 符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ
第二章 声的世界
第二节 声音的特征
请欣赏
• 有规律的、好听悦耳的声音 叫乐音。 • 无规律的、难听刺耳的声音 叫噪声。
乐音的特征
响度、音调和音色
一、响度
1、响度：指声音的强弱（大小）
拨动方式 轻轻敲
振动幅度 小
声音响度 小
用力敲
结论：
大
大
声音的响度与发声物体振动的幅度 有关: 振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小； 2、振幅：振动物体离开原来位置的 最大距离。
附：若声源为空气柱，一般情 况下，空气柱越短音调越高。
往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。 其判断的依据：瓶里水位伸高， 加快 空气柱变短，振动＿＿＿＿（加 音调 快或减慢），＿＿＿逐渐升高。
管乐器的音调与管内空气柱的长短有关。
音调与响度的区分 ① 男低音，女高音 ② 放声高歌，低声细语 ③ 曲高和寡 ④ 牛与蚊子的叫声 ⑤ 弦乐器的调弦
应用举例： “闻其声，知其人” 歌唱家练唱 挑选瓷器 听音辨别乐器 铁路工人检修铁轨
含义 响 声音的 度 大小 音 声音的 调 高低
决定因素
发声体振 动的幅度
相关问题
振幅：物体振动的 幅度 频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 音色是辨别不同发 声体的依据
发声体振 动的频率
音 声音的 发声体本身的 材料、结构 色 品质
对人生理方面：损害听力，神经衰弱，诱发 疾病
环境噪声标准
1.≤90dB 保护听力 ≤70dB 保证工作和学习 ≤50dB 保证休息和睡眠 2.减弱噪声 (1).在声源处减弱 噪声的产生 噪声的传播 (2).在传播过程中减弱 (3).在人耳处减弱
噪声的接收
巩固练习
1、下列说法正确的是（ C ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 响度 大。 响度小 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 音调 高 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 ④“悦耳动听”说明声音的 音色 好。
问题2：弦越 短、越 细 、越 紧 ，音 调越高
问题1：“男高音在引吭高歌”中的两个 高的意思一样吗？
萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏 或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 音色 声音的 __________ 不同；她用不 同的力弹琴时，发出声音的 响度 不同. _______
图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将 它不断剪短，他在研究声音的( C )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
第二章 声的世界
第二节 声音的特征
！ ！！ ！！！
停止
用几种不同的乐器演奏同一 首乐曲《梁祝》，你能否听出是 哪种乐器发出来的？
三、声音的另一个特征：音色
三、音色
1.音色也叫音质或音品,反映每个物体 发出声音特有的品质。 2. 发声体的材料、结构和振动方式不 同，发出声音的音色不同。 3. 我们能听声辩物是根据音色不同。
3、关于噪声下列说法错误的是( B ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
D
作业：P46 1、2、3、4
响度只与振幅有关吗？
3.声音的强弱常用分贝（dB）来表示
听觉效果与声音的强弱
声音 树叶微动
轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
20------30 40------50 70------80 90 100-----110 120----130
听觉效果 极静
4、进行实验： 5、分析论证：
实验 序号 1 粗细 ㎜2 0.5
0.8
长短 松紧 （ m） 0.6 紧
0.6 紧
音调
高
低 低
2
3
0.8
0.8 0.5 0.5
0.6
0.4 0.4 0.4
松
松 松 紧
高 低 高
5、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调 越高； ②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调 越高； ③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调 越高。
2.用波形比较频率
甲
0
t0 乙
t
甲 的频率大，音调高。 图中____
怎样调节弦乐器的音调？
1、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美 的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？ 2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改 变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变 长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧 程度。
四.噪声的防治
噪声的来源
• 交通工具：如汽车、摩托车、飞机等 • 工业机械：电机、机床等 • 家用电器：冰箱、空调等
从物理学角度 无规律的、难听刺耳的声音 从环境保护角度 凡是影响人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声 音产生干扰的声音都属噪声 噪声的危害
对人心理方面：使人心烦意乱、坐卧不宁 （影响睡眠、休息、学习、工作）
安静 正常 较吵 很响 震耳欲聋 疼痛难忍
二、音调
1、音调：声音的高低（粗细）。
大提琴
小提琴
音调
实验结论
物理学上将发声体每秒 振动的次数叫频率 频率是描述发声体振动 快慢的物理量
音调的高低与发声物体的振动频率有关 .振动频率越大，发出的声音音调越高；振 动频率越小，音调越低.
频率的单位是赫兹，简称赫， 符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次， 频率为100HZ
第二章 声的世界
第二节 声音的特征
请欣赏
• 有规律的、好听悦耳的声音 叫乐音。 • 无规律的、难听刺耳的声音 叫噪声。
乐音的特征
响度、音调和音色
一、响度
1、响度：指声音的强弱（大小）
拨动方式 轻轻敲
振动幅度 小
声音响度 小
用力敲
结论：
大
大
声音的响度与发声物体振动的幅度 有关: 振动的幅度越大，声音的响度越大； 振动的幅度越小，声音的响度越小； 2、振幅：振动物体离开原来位置的 最大距离。
附：若声源为空气柱，一般情 况下，空气柱越短音调越高。
往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。 其判断的依据：瓶里水位伸高， 加快 空气柱变短，振动＿＿＿＿（加 音调 快或减慢），＿＿＿逐渐升高。
管乐器的音调与管内空气柱的长短有关。
音调与响度的区分 ① 男低音，女高音 ② 放声高歌，低声细语 ③ 曲高和寡 ④ 牛与蚊子的叫声 ⑤ 弦乐器的调弦
应用举例： “闻其声，知其人” 歌唱家练唱 挑选瓷器 听音辨别乐器 铁路工人检修铁轨
含义 响 声音的 度 大小 音 声音的 调 高低
决定因素
发声体振 动的幅度
相关问题
振幅：物体振动的 幅度 频率：物体每秒内振动 的次数。 单位：赫兹（Hz） 音色是辨别不同发 声体的依据
发声体振 动的频率
音 声音的 发声体本身的 材料、结构 色 品质
对人生理方面：损害听力，神经衰弱，诱发 疾病
环境噪声标准
1.≤90dB 保护听力 ≤70dB 保证工作和学习 ≤50dB 保证休息和睡眠 2.减弱噪声 (1).在声源处减弱 噪声的产生 噪声的传播 (2).在传播过程中减弱 (3).在人耳处减弱
噪声的接收
巩固练习
1、下列说法正确的是（ C ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 响度 大。 响度小 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 音调 高 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 ④“悦耳动听”说明声音的 音色 好。
问题2：弦越 短、越 细 、越 紧 ，音 调越高
问题1：“男高音在引吭高歌”中的两个 高的意思一样吗？
萍萍是位音乐爱好者，钢琴独奏 或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 音色 声音的 __________ 不同；她用不 同的力弹琴时，发出声音的 响度 不同. _______
图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将 它不断剪短，他在研究声音的( C )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系
第二章 声的世界
第二节 声音的特征
！ ！！ ！！！
停止
用几种不同的乐器演奏同一 首乐曲《梁祝》，你能否听出是 哪种乐器发出来的？
三、声音的另一个特征：音色
三、音色
1.音色也叫音质或音品,反映每个物体 发出声音特有的品质。 2. 发声体的材料、结构和振动方式不 同，发出声音的音色不同。 3. 我们能听声辩物是根据音色不同。
3、关于噪声下列说法错误的是( B ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
D
作业：P46 1、2、3、4
响度只与振幅有关吗？
3.声音的强弱常用分贝（dB）来表示
听觉效果与声音的强弱
声音 树叶微动
轻声交谈 正常说话 大声呼喊 汽车喇叭 载重汽车 飞机发动机
声音的强弱/dB 10
20------30 40------50 70------80 90 100-----110 120----130
听觉效果 极静