学案第一单元

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八上语文学案导学参考答案

第一单元

七律长征

知识储备

遵义岷山张国焘

问题探究

一、1.红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,把千山万水都看得极为平常(闲:平常,寻常)。绵延不断的五岭,在红军看来只不过是微波细浪在起伏(腾细浪:像小波浪一样地翻腾),而气势雄伟的乌蒙山,在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖(云崖:高耸入云的山崖),热气腾腾;大渡河险桥横架,晃动着凌空高悬的根根铁索,寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山,红军翻越过去以后个个笑逐颜开。

2.腾越五岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪。

也可概括为:山势逶迤的五岭图,群峰叠嶂的乌蒙图,水拍云崖的金沙图,桥横铁索的大渡图,雪盖岷山的行军图。

二、1.“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲,它高度概括了在毛泽东和党中央的领导下,红军在整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。以下六句为我们展示出红军战士一幅幅威武雄壮的“征难图”。

第一句是一般的表述,第二句是具体的描绘,“万水千山”表明“远”,也暗含着“难”,“等闲”说明“不怕”,而又加深一层,岂但“不怕”,而且还是从容不迫、应付自如。

2.看似矛盾,其实是一种反衬,作者把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比做“细浪”和“泥丸”,极言其小,是为了突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄。

3.“暖”和“寒”都是写人的感受。前一句突出金沙江两岸悬崖高耸入云、江面水势奔腾激荡的景象,既写出了五月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景,又烘托红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。

“寒”与“暖”照应,突出大渡河泸定桥险恶的环境,表现形势险恶和战斗激烈。

两个字都表现了红军战士克服一切困难险阻的英雄形象。

4.颔联用了夸张的手法,颈联是纪实。

5.作者坚信红军能战胜困难,冲破敌人的围追堵截,完成长征任务,表达了作者对广大指战员的殷切希望和无比信任,表达了他对夺取长征胜利的坚定信心和革命乐观主义精神。达标训练

1. D 2.B 3.言之有理即可。

4.“长征精神”就是不怕困难,敢于与困难作斗争的顽强气概和不屈斗志,就是面对困难表现出的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

新的世纪,新的挑战,在新的长征路上,我们当然还要发扬长征精神,发扬不怕苦,不怕累,敢于挑战困难,敢于面对挫折的精神,长征精神要代代发扬,代代传承下去。可结合自己的学习经历谈感想。

5.答案不限。如:“天若有情天亦老,人间正道是沧桑”、“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”、“不到长城非好汉”、“恰同学少年,风华正茂”等。

拓展延伸

1.从内容上看,诗歌描述了人民解放军占领南京这一伟大的历史事件,揭示了它的重大意义,它表现了人民解放军彻底打垮国民党反动派的信心和决心,表达了解放全中国的必胜信念!一九四九年四月二十一日,毛主席和朱总司令发出《向全国进军的命令》,号令全军坚决,彻底,干净,全部的歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派,解放全中国。中国人民解放军百万大军在西起江西湖口,东至江苏江阴的一千余里的战线上强渡长江,并于四月二十三日占领国民党反动派政府的首都南京,打破了国民党反动派划江而制的美梦。这标志着中国革命和中国革命战争进入了一个全新的阶段,为建立一个人民民主共和国铺平了道路。

从表现形式看,对仗工整,气势不凡,严格按照律诗的章法,应用多种手法,使诗歌文句非常优美。“苍黄”同仓皇,这里用了双关,全文多次用典,“虎踞龙盘”出自《太平御览》,三国时,诸葛亮看到吴国都城建业的地势说:“”钟山龙盘,石头虎踞,此帝王之宅也。”“宜将剩勇追穷寇,”引自《后汉书.望甫嵩传》:“兵法,穷寇莫追。”这里改变了这个用法。而“天若有情天亦老,人间正道是苍桑。”则借用李贺《金铜仙人辞汉歌》中的诗句。

从思想上看,诗歌有对胜利的喜悦,有对往事的追忆,还有对未来的憧憬。这首诗不仅表现了它的激动人心,不只是穷尽了理、事、情;而且还显示了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如、神旺气足,还表现了诗人的才、胆、识、力。

2.(1)学生根据个人体会谈感受。

如:瞿恩是一位革命意志坚定的理想主义者,高尚的人格魅力,儒雅的谈吐举止,从容的生死态度,真正体现了一位革命者的高大形象。瞿恩的身上,彰显了蔡和森、瞿秋白和方志敏等革命者的奋斗精神和人生轨迹……

瞿霞,善良美丽、开朗大方。是具有理想主义和浪漫主义色彩的悲剧型人物。她在被捕前后判若两人,但坚定的革命意志终未改变……

杨立青,出身豪门,生性顽劣,在一次玩枪走火,给家庭引来事端,闯祸后而离家出走。在姐姐杨立华的指引下来到广州,“四一二”政变警醒了他曾经迷茫的心智,他毅然决然地走上了革命的道路,历经生与死的考验,一步步成为了人民军队的高级指挥员。杨立青性格独特,既有侠骨义胆,又是柔情万般……

(2)“人间正道是沧桑”:人间,人类社会,人类历史!正道,正确的、正常的发展规律法则!沧桑,沧海桑田,即“变化”。这句话表达了人生的哲理和生活的真谛,表明事物是不断向前发展着的,谁也不能逆历史潮流而行。

《长征组歌》两首

问题探究

一、1.《四渡赤水出奇兵》最后一句是中心句。它描写一系列战事(在路途难行、敌军重兵围困下,红军依靠毛主席的正确指挥,演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧,彻底摆脱了敌人的围追堵截),意在突出一个“奇”字,赞扬毛泽东出奇制胜的军事艺术。

《过雪山草地》最后一句是中心句。它描写红军(在百困交加的情况下,翻越雪山、穿过草地)的惊世壮举,意在表现红军大无畏的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。2.《四渡赤水出奇兵》

第一部分(第1-6行),表现红军行军的艰难和军民鱼水深情

第二部分(第7-18行),表现中央红军四渡赤水,进行了一场出色的运动战,赞扬毛主席用兵如神。

《过雪山草地》:

第一部分(1—4行),描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。

第二部分(5—12行),描写红军的顽强斗志,揭示了红军战士力量的源泉。

二、1.“压”写敌军来势汹汹,“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃,前后对比鲜明,反衬我军的神勇;“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活,“毛主席用兵真如神”;“走”古义是跑,这里既说明红军徒步长征的艰难,又写出红军运动的快捷;“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。

2.《四渡赤水出奇兵》:

①“横断山,路难行,天如火来水似银。”用比喻、夸张极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。

②“亲人送水来解渴,军民鱼水一家人。”把军民关系比作鱼水关系,说明红军和人民群众之间相互依存的深厚情谊。

③反复吟唱“横断山,路难行”,强调突出红军行军的艰难。

《过雪山草地》

①“红军都是钢铁汉,千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

②“雪山低头迎远客”,(不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底下,)“低头”、“迎”把雪山拟人化,写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。

③“草毯泥毡扎营盘”,“毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景,突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。

④“风雨侵衣骨更硬,野菜充饥志越坚。”用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境,一个“更”字,一个“越”字,再次突现了红军“不怕难”的精神。

3.相同之处:①都通过中心句直接表达主题;②均由两部分组成,都对红军所遇的困难作了描绘,以此衬托红军将士的高贵品质;③句式都长短交错,整齐中略有变化:都以七言为主,整齐的句式、和谐的韵脚,表现了一种壮阔的场面、宏大的气势,表现了红军从容不迫、英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀;都用整齐集中的三言句描绘红军所处的险恶处境,渲染了一种紧张、激烈或庄严、残酷的气氛,对红军起到了烘托作用。

不同之处:《过雪山草地》主要是表现自然环境的恶劣,红军饥寒交迫、生存危机之严重;《四渡赤水出奇兵》中则既表现了自然环境的恶劣,也写了敌军的凶猛攻击。

达标训练

一、1.横断山,路难行,天如火来水似银。

2.军民鱼水一家人

3.前三句强调的是严酷的自然环境,后几句突出的是红军战士的艰难处境。

4.按战斗顺序即时间顺序安排的。

5.给人急促感,突出形势的严峻,便于歌词抒发感情。

三、略。可借助于歌词中的关键词,并抓住红军直面人生、直面牺牲的精神下笔。

四、说改革开放是一次新长征,可以从以下几个方面来理解:一是处于历史转折时期,二是气势宏伟壮丽,三是任重道远,四是影响深广。当前应怎样发扬长征精神,可以从大处着眼,面对强敌时,必须发扬长征精神,审时度势,正确决策,一往无前,也可以联系本地经济文化建设来谈,还可以联系本人实际来谈体会。

拓展延伸

1.表达了红军战士经过千辛万苦,胜利到达吴起镇大会师的喜悦与自豪之情。

2.四个三字短语激昂、欢快,表达出军民同庆胜利的喜悦与自豪之情。宜用欢快、自豪的语气来读。

3.可从思想感情与表现形式两方面入手。例:都表现了红军大无畏的英雄气概和高革命乐观主义精神;句式整齐,结构层次分明,恰当运用修辞等。

老山界(第一课时)

问题探究

一、本文完整地记叙了红军翻越老山界的全过程。

二、

第一部分(1自然段):概括介绍老山界,点明山高,摆出困难。

第二部分(2—33段):翻越老山界的经过。

第一层:(第2---11段)山脚访瑶家。

第二层:(第12---23段)从天黑以后写到黎明之前,主要内容有:

1.在“之”字拐的路上;

2.山腰露宿(表现登山艰苦和红军的乐观主义精神);

第三层:(第24—31段)从次日黎明写到下午两点多钟,主要内容有:

1.攀登雷公岩;

2.继续登山,到达山顶;

3.山顶所思。(表现红军战胜困难的坚强意志,点明翻山长征是为了北上抗日。)

第四层:(32—33段)下山的情景。

第三部分:(最后一段)呼应开头,小结全文,回顾了整个长征。

综上所述,本文是按“时间变化和地点转移”来安排文章层次的。

三、句子略。特点是:山高、陡、险,山路狭窄、曲折。

四、“走路难”“睡觉难”、“吃饭难”、“处境难”。

五、人民的军队,坚强的革命意志,革命乐观主义精神,团结互助的力量等。

达标训练

1.略。

2.①“30..里高

..”,不是反映瑶山的垂直高度,而是指从山脚到山顶的路程。

②“走不动

...”,是因为山路难走,队伍被堵住了。

3.(1)“不准”态度严厉,来不得半点含糊,充分表现红军的严明纪律。

(2)“鼓”含有战胜自身某些弱点,从而迎战艰难险阻的意思,表现了红军的坚毅、顽强和无畏精神。

4.乡亲,我们红军是人民的军队,决不欺压百姓,红军与军阀有本质的区别,我们纪律严明,爱憎分明,战士们意志坚强,不怕困难。红军是为了人民的利益而战斗的,一切都是为了解放劳苦大众,所以你们不用害怕。

老山界(第二课时)

问题探究

二、

(一)1.作者从不同的视角方位,描绘老山界的山势特点,按照先从山下向山上的仰视角度,再由在“之”字拐的路上向下看的俯视角度,着眼于观察的立足点和角度的变化,表现场面的雄奇壮观,烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄。

2. C 3. C

达标训练

1.星星、山峰、山谷;自上而下;比喻、排比,逼真生动形象地写出了老山界的高和险,突出了行军的困难和红军战士的乐观精神。

2.运用比喻、拟人的修辞写出了声音的远、近、大、细等特点;不矛盾。以动写静,角度巧,效果好。具体答案见教参。

3.这种解释,与通篇洋溢的革命乐观主义精神相违背,《辞海》中是这样解释的:“流水声若断若续”,这里应该解释为“好象山泉声时而止时而流”,这样与“耳朵里有不可捉摸的声响”更吻合。

4.寒气逼人、刺入肌骨,浑身打颤,而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景,细听耳边声,可见红军战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。

5.略。

拓展延伸

1. 故事反映了长征中红军的艰苦生活,歌颂了领袖与战士的阶级友爱,赞扬了红军战士对革命事业无限忠诚的崇高品质。(意近即可)

2.迷蒙的草地,寒雾笼罩,丛密的水草掩覆着吞噬生命的泥潭,根本无路可走。写出了红军行进中难以生存的恶劣环境。

3.主席。他的干粮袋里,也只剩下几小块平时攒下的青稞饼;宿营时,他喝了一大碗苦涩的野菜汤;他的马让腿伤化脓的同志骑,自己艰难地走着;见两名战士倒下,他奔过去,掏出几块青稞饼,分塞给战士。

4.⑴神态、动作、语言描写⑵心理、动作、神态描写

5.中国革命在艰难行进,中国共产党无愧为中华民族的优秀子孙,他们为解放事业而流血牺牲,他们的精神不朽,就像夜空中闪烁的星辰,永放光辉,同时抒发了作者对革命战士无比崇敬的感情。6.略

草(第一课时)

知识储备

2.《党费》、《普通劳动者》、《粮食的故事》

3.焦灼(zhuó):非常着急。踉(liàng)踉跄(qiàng)跄:走路不稳。愠(yùn)怒:愤怒,生气。蔫(niān)巴:枯萎。

问题探究

一、1.以草为题,既交代了故事发生的背景,又提示了小说的线索,还以此引发出思想的火花。

2.引语是全文的引子,其中“最甜”是双关语,既指糖甜,更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统,用这笔巨大的精神财富去创造更美好的生活。

3.B发展:撇开毒草忙救人引出担架设悬念

C高潮:主席下令辨毒草不顾安危尝毒草

D结局:平易近人议吃草启迪战士悟真理

二、(1)这个句子充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾,对红军战士生命和健康高度关注,对革命大业极端负责,无比忠诚的高尚品质和非凡气度。(2)周副主席“笑得这么痛快”是因为他听到了警卫员对小卫生员说的话,他为战士们又接受了一次革命传统的教育而欣慰。

达标训练

1.周副主席详细了解有毒野菜的情况。

2.让部队掌握野菜的有关情况,以避免再次发生食用有毒野菜的事件。

3.①要医生马上去救治中毒的战士们;②要担架抬上杨光赶到总部去报告,并给部队下发一个切勿食用有毒野菜的通报。

4.周副主席平易近人,关心战士,置个人安危于不顾,考虑事情全面周到。

5.“医生,快去,去抢救那些中毒的战士。担架,把他抬上,用最快的速度去总部报告,让总部赶快给部队发通报,‘不要食用有毒野菜,’注意,通报上,要画上有毒野菜的图形,加上详细的说明,最好附上标本。”

草(第二课时)

温故知新

吃毒草-辨毒草-尝毒草-议吃草

问题探究

一、杨光先是“立时惊住”,接着感到“惶惑”;面对周副主席的招手,杨光又深感“不安”;当眼见周副主席病得十分严重时,杨光“大吃一惊”,“觉得心头像刀在绞”,这些描写心理活动的词语,形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程,最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑,充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。

作者动作一系列描写周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词:“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了,浓密的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐渐皱紧了”

“吐掉了残渣”“还给杨光”,这些词语和句子,充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾,对红军战士生命和健康高度关注,对革命大业业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

二、1.句中两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性,强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。

2.前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”;后一个“伟大”,指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有自己的高尚人格,正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概,以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。

3.红军指战士员吃草、流血,是为革命,为人民的解放,他们生活困苦,但精神是富有的,高尚的,因此从本质上讲红军是强大的,这与花天酒地的敌人是一个鲜明的对照。

三、可从以下方面谈感受:

1.忆苦思甜,继承和发扬革命优良传统。

2.从周副主席尝毒草、议毒草的细节中,学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概,革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。

3.要懂得植物学方面的有关知识,学会识别无毒和有毒的野菜,以便保护自己,战胜困难。4.今天,人们已解决了温饱问题,过上了小康生活,开始以吃野菜这时尚,这是物质生活水平进一步提高的表现,体现了改革开放带来的好处。

5.鲁迅先生曾说:“我好象一只牛,吃的是草,挤出来的是牛奶,是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。

拓展延伸

1.作者在春天赏花的时候,由一株玫瑰想起了战争年代一位献身革命的诗人,引发了对生命的思考。

2.这青草不但凝聚着无数烈士的鲜血和生命,而且寄托了诗人对生命和自由的渴望。

3.A 4.A、D 5.略

《长征》节选

知识储备

4.解释词语

【特写】:影视艺术的一种手法,拍摄人或物的某一部分,使之特别放大(多为人的面部表情)。

【万籁俱寂】:形容一点声音都没有。【创举】:从来没有过的举动或事业。

【急骤】:急速。【猝然】:突然。

问题探究

一、

“泥泞的草地”——由于断粮,许多战士饿死在过草地途中,尽管如此,红军将士北上抗日的决心矢志不改;面临困难,彭德怀欲杀死自己的战马以救急。

“草地水塘旁边”——眼见两抬担架的战士因饥饿而生命垂危,为攻占娄山关而失去一条腿的周团长毅然将所剩不多的炒面让给战士,继而爬向水塘赴死。

“泥泞的草地”——刘少奇和彭德怀寻找掉队的周团长,含着极大的悲痛向殉难的指战员致哀;彭德怀忍痛杀死心爱的战马来挽救极度饥饿的战士们的生命。

“草地之夜”——饥饿难耐的红军指战员高唱《马赛曲》,举行篝火晚会,用革命的乐观主义精神来战胜困难。随着先遣队送来粮食解危,红军指战员沉浸在胜利的喜悦中。

二、精读赏析

1.刘少奇面对彭德怀饿极而栽倒在草地上的情景,先是命令警卫员弄炒面,继而生气地批评警卫员,当得知是自己冤枉了警卫员后,他走到战马前,抚摸着警卫员的身体:“不要哭了,我冤枉了你,向你道歉。”这些富有个性的言行,充分展现了刘少奇急人之难、官兵一致、虚怀若谷的人格魅力和领袖风范。

2.(1)①他主要是想节省粮食。②他失去了一条腿,要两个战士抬着他。他想,他是战友的累赘,为了不拖累战友,为不拖累部队,把生的希望留给战友,他毅然选择了死,他爬进了水塘。

(2)体现了彭德怀高尚的革命情操和丰富的性格的内涵,为了挽救战士的生命,为了走出草地,为了极大程度地减少断粮而带来的极大牺牲,彭德怀在凝视“无声战友”良久后拔枪扣动扳机诀别爱马,“溢出串串的泪水”写出了他对爱马的不舍又无奈,表达了他丰富的内心世界。

(3)他为牺牲的战友而哭,而自己无能为首长找到吃的东西而哭,表现了他宁可自已挨饿也为他人着想的高风亮节。

3.《马赛曲》是法国资产阶级革命时期的革命歌曲,现为法国国歌。作于1792年奥地利、普鲁士武装干涉法国革命的危急形势下,表达了法国人民争民主、反暴政的革命意志和爱国热情。蔡畅、成仿吾等在法国留过学,深知这一段历史。面对困境,想到危急形势,便情不自禁地想起这首歌,用它来鼓舞战友的斗志,表达红军坚强的意志。

4.因为在这之前的中国文人是只读圣贤书,不闻窗外事,更不用说和百姓一起闹革命,经历过草地、爬雪山这样的艰难。文人走出狭窄的天地,所以是创举,也是骄傲。

5.前三个场景着重反映红军过草的艰难,渲染了一种沉郁、悲壮的气氛;“草地之夜”这个场景,突出红军的坚强意志和乐观主义精神,洋溢着乐观、喜悦的气氛。

达标训练

一、A、彭德怀爱兵如子,把自己的炒面分给伤病员吃,忍饥为革命操劳过度,突然晕倒,当在情理之中。

B、警卫员有高度的责任心,眼见首长饿晕而身无半点炒面,认为自己没有尽责,因此突然哭起来,这并不出乎意料。

C、此前曾欲杀马,现在眼见更多的指战员因饿极而牺牲,为挽救战士的生命,为走出草地,彭德怀在凝视“无声战友”良久后拔枪扣动扳机诀别爱马,亦在情理之中。

D、被马蹄声惊醒的毛泽东眼见十多匹战马疾驰而来,预感到饥饿难耐的红军指战员有救了,因而兴奋激动得突然站起身来,这是十分自然的。

二、1.彭德怀为解决部队断粮困难、挽救同志们的生命,忍痛用枪打死了和自己一起战斗过的战马。

2.不能,“扑向”更能表现警卫员悲痛之情,也更能体现彭德怀的果断决定。

3.细节描写说明彭德怀情感丰富,从而也突出了他的精神品格,丰富人物的形象特征。

4.通过艰难惨烈的恶劣环境,讴歌了在悲壮的环境中升腾起的革命情操,预示光明就在前头。环境描写起到了渲染气氛、突出主题的作用。

拓展延伸

1.A

2.“这一点火焰是不会熄灭的”或“它将永远燃着”或“还明晃晃地点在一个苏联青年的坟头”。

3.不能删去,因为“唯一”强调了“珍爱”的独一无二,如果删去,则无法表现蜡烛的珍贵性。

4.“火焰”象征着人类抵抗侵略的无谓勇气,象征着人民对牺牲的战士的深沉的爱。5.略

最新人教版语文八年级上册第一单元复习导学案

人教版语文八年级上册第一单元复习导学 案

人教版八年级上册第一单元复习导学案 一、复习目标: 1、掌握课文中出现的重要字词。 2、理清五篇课文的思想内容及其写作思路。 3、掌握阅读叙事记叙文的方法,学会阅读一般的叙事记叙文。 二、课时安排:1课时 三、复习内容: (一)重要字词:、 1、《新闻两则》:绥靖阻遏锐不可当 2、《芦花荡》:尖利能耐悠闲寒噤阴惨仄歪央告转弯抹角月明风清张皇失措 3、《蜡烛》:拂晓瓦砾地窖鞠躬颤巍巍 4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》:赃物箱箧制裁荡然无存 5、《亲爱的爸爸妈妈》:肃穆荒谬健忘 (二)、作家作品: 作家国别评价代表作注释 孙犁 雨果 西蒙诺夫 (三)、课文比较: 课文主要内容作品主题语言特点写作方法

《新闻两则》 《芦花荡》 《蜡烛》 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 《亲爱的爸爸妈妈》 (四)、阅读叙事记叙文的一般方法: 1、事件及主要事件:事件的起因、经过、结果 2、主题揭示:事件意义的挖掘及作者写作的动机。单元达标训练题 90分钟 100分 一、基础知识(每题2分,共14分) 1.下列加点字读音无误的一项是() A.溃退(gu欤舀水(yǎ0)白洋淀(d靓g) B.绥靖(su恚脂粉(zhǐ)蹿一蹿(cu鄋) C.寒噤(jīn)拂晓(f颤巍巍(ch鄋) D.提防(t恚惊骇(h郓)迫击炮(p颍? 2.下列词语中无错别字的一项是() A.眼花嘹乱晨曦血腥闪烁 B.臭名昭着荒谬憧憬珐琅 C.响彻云宵杀戮箱箧揣摩 D.精疲力竭纳粹鞠恭铁锈 3.依次填入下面横线的词语恰当的是()

我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并 江阴要塞,长江。 A.占有牵制封锁 B.占领控制封锁 C.占领控制封闭 D.占有牵制封锁 4.为下列一段文字所添标点,正确的一项是() 南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感①没有仇恨② 没有愤怒③只有悲哀④只有记忆⑤只有警告⑥世间永远不能再有战争和屠杀了。 A.①--②,③;④、⑤,⑥-- B.①--②、③,④,⑤,⑥: C.①:②,③;④,⑤,⑥-- D.①:②,③、④;⑤,⑥-- 5.下列加点词语使用不妥当的一项是() A.由于人民解放军英勇善战,所以西路当面之敌锐不可当,纷纷溃退。 B.老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。 C.老妇人又捧起土来继续往坟上盖,她要做一个名副其实的坟堆。 D.两个强盗从前对巴特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至荡然无存。

最新人教版小学语文四年级下册第一单元学案

1 古诗词三首 学校班级姓名 【学习目标】 1.读准“螺、谙”的字音,正确书写“潭、螺”等五个生字。 2.感情朗读古诗词,并能熟读成诵。 3.边读诗句边结合注释,理解诗句大意,感受景色之美。 【预习导航】 一、读诗词画出生字词语,并将生字写一写,注意要写正确哟! 二、再读诗词。 思考每首诗各写了哪些景物?说一说诗词的大体意思。并画出你喜欢的句子,反复读一读,结合插图,想象一下画面吧! 三、资料链接: 1.词是古代诗歌的一种形式,又叫长短句,与结构整齐的古诗不同。在古代供配乐弹唱。 2.李白,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,后称“诗仙”,与杜甫并成为“李杜”。是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。 四、你还有什么疑问,写在下面待课上解决。 _____________________________________________________________________ ___________________________________________ 【课堂探究】 五、合作探究《独坐敬亭山》。 1.从题目中的“独”可以让我们体会到一种安静的环境和孤独的心境。仔细读诗句,从哪些词句中还能体会到这种安静与孤独?并说说你的理解。_____________________________________________________________________ ___________________________________________ 2.“相看两不厌,只有敬亭山。”中的“两”指谁和谁?这句诗写法上有什么特点?从中你能体会到作者怎样的感情?一个“只有”你又能体会到什么感情?

部编版语文八年级下册第一单元导学案

1 社戏 学习目标: 1、朗读课文,感知文章的主要内容,与“迅哥儿”一起去看“社戏”,与作者一起回忆美好的童年生活,体味少年时代的快乐与浪漫。 2、能根据人物的语言描写和行动描写,分析把握文中主要人物的性格特点。 3、朗读、背诵文中相关段落,积累优美经典的语言材料。 4、体会、欣赏本文细致逼真、形象生动的景物描写。 学习过程: 预习反馈: 1、文学常识填空: 《社戏》这篇小说选自《鲁迅全集》,“社”原指__________,在绍兴,“社”是______,“社戏”就是_________。根据课文可知,“迅哥儿”看戏的地点在_____镇_____村,作者通过对童年时代一段看社戏的往事的回忆,表达了对童年美好生活的向往和留恋之情。 2、学生朗读课文,给下列加点的字注音。 棹着()归省()行辈()撺掇() 凫水()潺潺()弥散()蕴藻 () 漂渺()旺相()惮()撮 () 整体感知: 3、读课文,感知文本内容,思考文中写了哪几件事?请试着用简洁的语言概括出来。你最喜欢文中的哪件趣事? 4、理清文章的结构:(学生讨论,师生归纳) 合作探究: 5、为什么平桥村是“我”的乐土?课文是怎样具体写乐土的“乐”的? 分析人物: 6、文中出现了哪些人物?找出来,看看你喜欢谁。运用“我最想和文中 的(人物)交朋友,因为他(评价人物品质)”的句式说一句话。 体味美景: 7、文中哪些段落展现了优美的江南秀丽风光。请找出来,用自己喜欢的方式读一下。并用“我(我们组)觉得(一个词或者一句话或者一个段落)写的好,好在写出了(或者表现了)”的形式对你选读的美词好句进行品味,讨论,交流。 示例:我觉得朦胧和皎洁用得好,好在写出了月光的色彩美。 我觉得自失和弥散用得好,好在它们表现了我的陶醉之情。 感悟社戏之美: 8、鲁迅在《朝花夕拾》的小引中说:“我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角,罗汉豆,茭白,看瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;唯独在记忆上,还有旧有的意味留存。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。”齐读最后一段,谈谈对这句话的理解。 拓展延伸:

四年级英语上册第一单元导学案(新版pep)

四年级英语上册第一单元导学案(新版 pep) 本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址www.5y https://www.360docs.net/doc/ec4493855.html, Unit1 myclassroom Periodone 静宁县威戎中心小学 雷晓霞编撰 窦喜强审核 学习目标: .能听懂、会说本课并能在日常生活中运用wehave...这一句型。 2.能听懂、会说表建议的句子“Let'sgoandsee!ok” 3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near. 学习重点:理解并灵活运用以下句子:wehaveanewclassroom.Let’sgoandsee!It'snearthewindow. 学习难点:正确使用介词in,on,under,near. 一、Reviewtounderstand Readandtickorcross.读单词,判断字母的发音,相同画“√”,不相同画“×”。(10分) .

apple grapes cake 2. snake face playground 3. bag cat hat 4. arm artroom garden 5. canteen fan library 二、Self-learning ReadPageFourandanswerthequestions. .Dotheyhaveanewclassroom?

_________________________________. 2.Istheclassroombig? _________________________________. 3.whereisZhangPeng’spicture? _________________________________. 三、Group-work Readandwrite.读出下面的句子,并翻译。) what’sinthebag?__________________? what’sintheclassroom?________________________? 四、consolidation(巩固练习) Readandchoose从B中选择合适的答案回答A的问题,把序号填到前面的括号中。(10分) A B 、Let’sgothelibrary. A、yes,Ido. 2、whereistheteacher’soffice? B、yes,itis. 3、Doyouhavelunchatschool? c、Forty-six.

英语选修六第一单元学案

New words 1.calculate vt&vi Have you calculate the result?计算 Can you calculate the cost?估计 Be calculated to do打算做… We were not calculated to hurt you. Calculator计算器 Calculating adj(贬)会算计的,精明的 A calculating businessman 2. universal adj.普通的,通用的,宇宙的 A universal problem Soft wares are universal. Universal rays宇宙射线 Universally adv.全体地,一致地,共同地 Universe n宇宙 3.simplify vt 简化,使简明 simplify the problem/ task a simplify text简易读本 simple adj.简单的,简朴的 simplification n 简化 4.sum c.n总和,算术题,金额. The sum of two and five is seven. A large sum of money vt (summed,summed) sum up总计,合计’概括,总结 sum up the figures sum up the text The story can be summed up in one sentence. In sum= in a word总而言之 Summary n.总结,概括 5.logical adj.合逻辑的,合情合理的 a logical conclusion a logical end logically adv. 有条理地,有逻辑地 Argue/ think logically Logic u.n.逻辑 6.technology u.n.工艺,科技,技术 science and technology new advances in medical technology医疗技术方面的新成果technological adj.科技的,技术的,工艺的 technique 技巧,技艺 7.revolution 革命,革命运动 a socialist revolution 社会主义革命 a bourgeois revolution资本主义革命

科教版四年级下科学第一单元学案

1、生活中的静电现象 【学习目标】 1、解释静电现象 2、认识正负电荷及其作用。 3、根据已有知识,对观察到的现象进行合理的解释。【学习重难点】解释静电现象,认识正负电荷 【学习流程】 体验静电现象 1、引入用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?为什么会这样呢? 2、体验静电现象 小组实验:拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。 发现了什么?为什么会出现这样的现象? 3、生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些? 合作探究 1、不一样的电荷 1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?2)小组进一步研究静电现象。 3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换) 4)小结 2、小组讨论怎样让电荷流动起来 巩固练习: 1、你还知道哪些静电现象? 2、电荷有什么性质 1 / 11

3 、简单电路 【学习目标】 1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2、理解什么事完整的电路。 3、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。 【学习重难点】用简易符号表示一个电路的不同部分。 【学习流程】 温故互查: 1、连接比赛:每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。 2、讨论:我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊?引导学生想办法解决这个问题。 合作探究 (一)观察电池盒和小灯座,学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒,让学生观察电池盒和小灯座。 2、讨论:这两个工具是干什么用的?怎么使用? 提示:(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连? 3、学生使用电池盒和小灯座连接电路,让小灯泡亮起来。 4、请一组学生展示他们的连接实物图,教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 (二)让更多的小灯泡亮起来: 1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。将各种方法的电路图画出来,以便交流。 2、根据各小组电路的连接情况,再发给每个小组一节电池和一个电池盒,探究两节电池在电路中的连接方法,并画出电路图。 3、实验结束,小组汇报,互动交流。 巩固练习: 教室的电灯是串联还是并联?为什么? 请你画一个简单电路图。 拓展延伸: 1、挑战:我们能连接更多的小灯泡和电池,让它们同时亮起来 2 / 11

新目标英语八年级上unit1-2复习学案教案

1. how often 多久一次 2. as for sth/doing sth 至于,关于 3. of course=certainly=sure 当然 4. look after=take care of=care for照顾 5. hardly ever 很少 6. surf the Internet 网上冲浪 7. the results of the student activity survey 学生活动调查结果 8. be good for my health 对我的健康有益 9. her eating habits 她的饮食习惯 10. want us to eat junk food 想让我吃垃圾食品 11. exercise twice a week 一周锻炼两次 12. go skateboarding 去滑板 13. come home from school 放学回家 14. try to eat a lot of vegetables 尽量多吃蔬菜 15. healthy lifestyle 健康的生活方式 16. keep in good health=keep healthy=be in good health 保持身体健康 17. improve your English 提高你的英语水平 18. shop three or four times a month 一个月购物三次或者四次 19. have a cold 感冒 20. have a stomachache 胃疼 21. have a toothache 牙疼 22. have a fever 发烧 23. have a sore throat 喉咙疼 24. have a sore back 背疼 down and rest 躺下休息 a dentist 看牙医 tea with honey 带蜂蜜的热茶 stessed out 有压力的,紧张的 29. at the moment 此时,现在 30. not…until 直到……才 31. host family 寄宿家庭 9. have a healthy lifestyle 有健康的生活方式 a balanced diet 膳食平衡 \ keep healthy 保持健康 Chinese doctor传统中医 35. need some conversation practice 需要一些对话练习 二、句子 1. How often do you go to the movies? 你多久看一次电影? 2. What does she do on weekends? 她周末做什么? She often watches TV. 她经常看电视。 3. Some students are very active and exercise every day. 一些学生很活跃每天锻炼。 4. The results for“watch TV” are interesting. "看电视”这一调查结果很有趣。 5. She says eating more meat is bad for our health. 她说多吃肉对我们的健康不好。

新目标八年级英语(上)第一单元导学案 Unit1 Section A (1a---1c)

新目标八年级英语(上)第一单元导学案 Unit1 Section A (1a---1c) 学习目标: 1.重点短语:stay at home, go to the mountains. go to summer camp 2.重点句式:Where did Tina go on vacation? She went to the mountain. 学习重点: 1.重点短语和句型 学习难点: 一般过去时态的特殊疑问句和陈述句 自主学习方案: 一、认真预习1a---1c,找出下列短语和句型 1.待在家里. 2. 去山区 3.区夏令营 4 去纽约城 5 蒂娜去哪里度假了?,她去山区了 课堂导学案方案: Step1 情景导入 Teacher:Hello, everyone. Glad to see you again. Did you have a good time during the vacation? Did you go anywhere interesting with your parents? Did you do anything special there? Can you tell us where you went on vacation? Step2 完成教材1a---1c的任务 1.学生领读1a中的单词和词组,学生识记单词和词组并且将活动和图片中的人物匹配。 2.认真观察1a图片中的人物活动,然后认真听录音,将1b中的人物序号写在相对应的 图片旁边,完成课本上1b的听力任务。 3.再听一遍录音,并跟读对话。 4.结对练习1c中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。 5.模仿1c中的对话,利用1a中的短语和1b中的听力答案与同伴编练新对话,并邀请 一些小组表演对话。 6.小结训练: ( ) 1.-----Where did you do on vacation? ------I_____to New York City. A.go B.going C.went D.goes ( ) 2.They helped me_____my books. A.finds B.find C.found D.finding ( ) 3.What____you_____last night? A.did,do B.do,do C.did, doing D.are,do ( ) 4.-----Where did she go on vacation? -----She_____to the beach. A.go B.goes C.went D.going Step3 问题探究 1.你去哪儿度假了?Where did you go on vacation? Go on vacation 意为“去度假“ 2.我去了夏令营。I went to summer camp. Go to summer camp 意为“去夏令营”。类似的短语有: 去爬山go to the mountains 去海滩go to the beach 去看电影go to the movies ( ) 3.-----where____he go on vacation?

(完整word版)人教版英语八年级下册英语第一单元学案

八年级下册Unit 1 What’s the matter? Section A 1. What’ s the matter? 怎么啦?出什么事情了? 【解析】 What’ s the matter with you? = What’s the trouble with you? = What’ s wrong with you?你怎么了? = What’s up? = What happens to sb.? 【2013自贡3】18. —What’s the matter ______ Tom. He is wet through. —His car ran _______ the river. A.with; in B.to; into C.with; into —What’s the matter with you ? — I have a bad cold. ( ) ①What’s ____ with you? A. trouble B. the matter C. the wrong D. matter ( )②— ______? — Nothing serious , but a bit tired. —Better have a rest now, dear. A. Is that all B. Is there anything else C. What’s this D. What’s the matter with yo u 【2011.云南昆明】27. —What’s the matter with Tina? —_______________. A. She is away. B. She is cool. C. She has a sore throat. D. She should take some medicine 【拓展】matter的用法 (1) It doesn’t matter没关系(用来回答别人道歉时的用语) ( ) —I’m sorry to break your pen.—_______ A. That’s right B. It doesn’t matter C. Thank you 【2013黑龙江齐齐哈尔】17.-I have a pain in my back. - _____ . You’d better see a doctor. A. I’m sorry to hear that B. Nothing serious C. It doesn’t matter 【2013四川广安】26.—Sorry, I'm late again. —______. A.That’s OK B.It doesn't matter C.Good idea 2. I have a cold 我感冒了 I have a stomachache 我患胃痛 I have a sore back. 我背痛。 【解析1】 have a/an + 疾病名词“患……病” (cold/fever/cough) have a sore throat 患喉咙痛 have a sore back 患背痛 have a fever 发烧 have a cold =catch a cold 患感冒 have a stomachache 患胃痛 have a toothache患牙痛 have a headache 患头痛 have a backache患背痛 ①Mike’s sister _________________(not have) a stomachache. 【2012曲靖中考】I didn’t sleep well last night, because I _____ a toothache . A. was B. went C. had D. took 【2013山东莱芜】—Tony, What’s ___ matter with you? — I have _____ toothache. A. a; the B. the; a C. /; the D. the; / 【解析2】back n 背;背部 at the back of......在......的后面 go/come back 返回 give back 归还 3. hand n 手 hand in hand 手拉手 V 交给;传递 hand in 上交 hand on 依次传递 hand out 分发 4. She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. 她昨天说话太多了并且没有喝足够的水。

八年级上册语文第一单元学案

八年级上册语文第一单元学案 第一部分:单元整体自主学习案 第一单元自主学习安排: 1.按照以下程序诵读、自学每篇文章。 一看:看课文前的预习提示,看课文,看注释,看课后的“字词积累”(在文中找出相应的字词)。看完后,对课文有初步印象和全面的了解。 二查:就是查工具书。弄清字音字形,弄清词或句子的含义,扫清文字障碍。“看”和“查”是课前预习的起码要求。 三思:就是思考。要求依据提示、课文、习题进行思考,如,提示的问题是否弄懂,句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决。 四批:标自然段序号,在不懂的地方标上符号(用铅笔),如不懂的地方用“?”,重点处用“——”,很有感悟的地方可进行简单点评。 2.按照文章的顺序依次阅读。 3.第三、四、五篇文章略读。能够在阅读后答出课后习题即可。 4.请根据文章的文体特点,概括文章的内容或主题。 A、用“时间+地点+谁+做了什么事”一句话概括文章中的事 《人民解放军百万大军横渡长江》: 《中原我军解放南阳》: B、复述故事情节,概括出文中主要人物的性格特征? 《芦花荡》中的的老头子: 《蜡烛》中的老妇人: C、请用文中一句话概括文章的主题。 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》一文通过写 表现了的主题一文通过写。 《亲爱的爸爸妈妈》一文通过写 表现了的主题一文通过写。 5.结合单元学习指导,小结本单元学习要点: 内容上都是以为主; 知识能力上训练应掌握 。 第二部分:整合课程预习导学案或课文预习导学案

《人民解放军百万大军横渡长江》《中原我军解放南阳》 自主学习导学案 【学习重点】 1、学习有关新闻的知识,了解新闻的特点,新闻的六要素、新闻的结构。 2、运用所学知识分析新闻,概括新闻内容,拟写新闻标题。 【学习方法】 圈点勾画批注阅读法。 一、圈点勾画常用符号 “○”:圈关键性的词语或内容。 “。。”:标在课文生字或用得好的词语下面。 “?” : 标在有疑问或暂时不理解之处。 “??”: 标在有疑惑需要认真思考之处。 “!” : 标在需要注意或有感想的地方。 “△△”:(着重号)标在句子关键词下面。 “★★”: 标在应熟记和背诵之处。 “”:(曲线)划在文章优美语句下面。 “____”: 划在表示作者的观点看法或总括句下面。 “~~”: (波浪线下面两条直线)画在打算摘录的内容下面。 “……”: 标在要着重理解的字词句下面。 “====”: 划在文章关键句子(过渡句、总起句、中心句等)下面。 “一、二、三……”:标部分的序号。 “①②③”标在每一自然段前。 “‖”:标段内层次分界。 “{ }”或“[ ]”:标重点段。 二、批注分类 “眉批”:批在在书头上。 “旁批”:批在字、词、句的旁边,书页右侧。 “夹批”:批在字行的中间。 “尾批”:批在一段或全文之后。 温馨提示:请同学们根据不同的需要选用合适圈点勾画批注阅读法符号 【课前储备】 1.作者介绍 毛泽东(1893-1976),字润之,湖南韶山人。政治家、军事家、思想家、伟大的革命导师。主要作品都收集在《毛泽东选集》中。 2、知识介绍 新闻概念:报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的记叙文 新闻特点:观点鲜明、内容真实、报道及时、语言准确简明 新闻结构:标题、导语、主体、结语、背景

学案1第一单元

政治史复习学案中国古代的中央集权制度(一) 时间 9月7日 出题人张玲刘文波审核人刘勇 寄语:心存梦想,机会就会笼罩着你! 1.西周时分封的诸侯国,“如姬姓的隋、唐等国到达了汉水以东地区;建都于蓟(今北京城西南)的燕国延伸到了东北遥远的地方;改封到今江苏丹徒一带的宜侯更是延伸到了东南遥远的地方”。西周分封诸侯国的主要目的是 A.安抚有功的贵族功臣 B.扩大周王朝的统治区域 C.确保贵族的政治垄断 D.加强中央对地方的控制 2.《孟子?告子》载:“天子适诸侯,曰巡狩;巡所狩也;诸侯朝天子,曰述职;述职者,述所职也。无所事者……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六甲师移之。”此材料反映的历史现象是() A.周初的分封制B.周王室对诸侯失控C.春秋时诸侯争霸D.齐桓公称霸 3.故先王之法,立天子不使诸侯疑焉。立诸侯不使大夫疑焉,立适子不使庶孽疑焉。疑生争,争生乱。是故诸侯失位则天下乱,大夫无等则朝廷乱,妻妾不分则家室乱,适孽无别则宗族乱。(《吕氏春秋》)上述材料主要论证了 A.宗法制的作用B.嫡长子继承制的作用 C.分封制的作用 D.分封制与宗法制之间的关系4.贾谊曾说:“裂地分民,以封功臣之后;建国立君,以礼天下。”这样就可以挽救秦朝灭亡的命运了。由此可见,他认为秦灭亡的原因之一是 A.推行分封制 B.大搞文化专制C.实行郡县制 D.制造严刑峻法 5.史载周公制礼作乐,以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的大宗,有五世则迁的小宗。如周封伯禽于鲁国,鲁国内部又再度分封若干小国。以下有关封建制宗法关系的说明,最为恰当的是 A.周天子为鲁国大宗,鲁国内部再分封诸国时也以周天子为大宗,而不以鲁国国君为大宗 B.鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗,周天子则为其小宗 C.周天子是鲁国的大宗,鲁国国君则是再分封诸国的大宗 D.周天子为一族,鲁伯禽为另一族,在宗法上,二者并无关系 6.“(始皇)分天下为三十六郡,郡置守、尉、监……收天下兵,聚之咸阳,销以为钟鐻,金人十二,重各千石,置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”这些措施对中国历史发展产生的最为深远的影响是 A.加强了对地方的控制 B.加强了对人民的控制和剥削 c.奠定了统一多民族国家巩固和发展的基础D.有利于国内经济文化的交流 7.王国维在《殷周制度论》中说:“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制,君天子臣诸侯之制。”此“制”是指 A.内外服制 B.分封制 C.宗法制 D.郡县制 8.“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效。”下列不能体现这一思想的是 A.废分封,行县制 B.废丞相,设内阁 c.实行宗法制 D.推行行省制度 9.王夫之在《读通鉴论》中说:“郡县之制,垂二千年而弗能改矣,合古今上下皆安之,势之所趋,岂非理而能然哉?”下列对秦始皇废分封、置郡县“势之所趋”的理解错误的是 A.吸取了分封制导致春秋战国时期诸侯纷争的教训 B.秦灭六国实现统一后的需要 C.是强化地方独立性的需要D.与秦朝确立的中央集权制度相适应

2019-2020年八年级英语上册 第一单元学案 人教新目标版

2019-2020年八年级英语上册第一单元学案人教新目标版 Unit 1 How often do you exercise? 【学习导言】谈论做事情的频率。 课前学习:温故而知新(单词、词组、句型及语法的回顾) 【基础知识】 1.重要单词回忆 1)锻炼;运动____________________ 2)几乎不;几乎没有____________________ 3)一次____________________ 4)两次____________________ 5)次;次数____________________ 6)网络;互联网____________________ 7)(戏剧、广播、电视等的)节目;表演____________________ 8)大多数的;大部分的;几乎全部的____________________ 9)没有的;全无的____________________ 10)结果;成果____________________ 11)活跃的;积极的____________________ 12)对于;关于;在……方面;就……而言____________________ 13)牛奶____________________ 14)咖啡____________________ 15)巧克力____________________ 16)喝;饮____________________ 17)健康;健康状况____________________ 18)习惯____________________ 19)试图;设法;努力____________________ 20)分数;成绩____________________ 21)(good和well的比较级)____________________ 22)同样的;相同的____________________ 23)像……(一样)____________________ 24)不同的;有区别的____________________ 25)不同;差异;区别____________________ 26)或许;大概____________________ 27)虽然;即使;纵然(=though)____________________ 28)(表示时间、距离、数量)达、计____________________ 29)使保持某种状态____________________ 30)必须____________________ 2.重点词组回顾 1)多久一次___________________ 2)几乎不___________________ 3)网上冲浪___________________ 4)高中___________________ 5)至于、关于___________________ 6)垃圾食品___________________ 7)多少___________________ 8)尝试做某事___________________ 9)当然___________________ 10)照顾___________________ 11)与…一样___________________ 12)与…不同___________________ 13)许多___________________ 14)保持健康___________________ 15)大多数的___________________ 16)一周一次___________________ 17)三个月两次___________________ 18)去滑滑板___________________ 19)在周末___________________ 20)做运动___________________ 21)动物世界___________________ 22)活动调查结果___________________ 23)对…有好处___________________ 24)爱做某事___________________ 25)帮助某人做…___________________ 26)健康生活方式___________________ 27)饮食习惯___________________ 28)少吃肉___________________ 29)多做运动___________________ 3.重要句型 1. 你通常周末做什么?我通常踢足球。______________________________________ 2. Cheng多久看一次电视?他每周看两次电视。___________________

人教版四年级数学下册第一单元导学案

人教版四年级数学下学期第一单元四则运算导学案第一课时四则运算(含有同一级运算)使用时间: 编写人:审核组长:审核主任: 温馨寄语:相互交流,共同成长。 【学习目标】: 1、观察情境图,提出数学问题。 2、合作交流,说出含有同一级运算的运算顺序。 3、用含有同一级运算的运算顺序,解决生活中的实际问题。 【学习重难点】: 含有同一级运算的运算顺序 一、【知识链接】: 48+59=36×47=125-46=38+56=69÷3= 116-42=60÷15=63×12=200×3=400÷20= 二、【自主学习】: 1、看课本第2-3页冰天雪地情境图,回答问题: 这幅图中蕴藏着哪些数学知识? 1)滑冰区有___人,滑雪区有____人,冰雕区有_____人。 2)根据信息,你能提出哪些数学问题? _________________________________________ 2、自学例1,怎样列式计算。 方法一:方法2 三、【合作探究,交流展示】: 1、上面两种方法有什么不同? _______________________________________________________________ 2、讨论:在一个算式里含有加减法,按_____________的顺序进行计算。 3、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算,6天预计接待多少人? 方法一:(1)平均1天接待多少人?列式_____________ (2)6天呢?_____________

列成综合算式并计算: 方法二:(1)6天里边有几个3天,就有几个987. 列成综合算式并计算: 3、比较两种方法的不同点:第一种先算_____________,再算_____________;第二种先算_____________,再算_____________。 4、比较两个式子的运算顺序及结果,我发现的运算规律是:在一个算式里含有乘除法,按_____________的顺序进行计算。 5、运算规律总结:在只含有加减法或只含有乘除法的算式里,按照的顺序进行计算。 四、【拓展延伸】: 根据自己的日常生活经验,编一道类似例1或例2的题,并解答。 五、【课堂小结】: 本节课我学习的内容是,按照的顺序进行计算。 六、【课堂检测】: 1.图书室有故事书98本,今天借出46本,还回25本。现在图事实有故事书多少本? 2.一箱果汁有12瓶,要48元。小明要买3瓶,需要付多少钱?

第一单元 学案1 走近细胞

第一单元走近细胞和组成细胞的分子 学案1走近细胞 [考纲要求] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。2.多种多样的细胞(Ⅱ)。3.用显微镜观察多种多样的细胞。 一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 (1)病毒无细胞结构,组成成分是蛋白质和核酸,营寄生生活。 (2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。 (3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作,才能完成复杂的生命活动。 例如:以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长发育;以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异,等等。 判一判病毒属于生命系统吗?是生物吗? 答案最基本的生命系统是细胞,病毒无细胞结构不能独立生存,故不属于生命系统;但能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,故是生物。 2.生命系统的结构层次 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是:细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。 (2)地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物不属于生命系统。 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。 你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗? 答案水稻没有系统这一层次;草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。 二、细胞的多样性和统一性 1.使用高倍显微镜的步骤和要点 将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器,换上高倍镜→调节细准焦螺旋,直到物像清晰。 2.原核细胞和真核细胞 (1)差异性:最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。 (2)统一性:两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。 推一推(2010·上海卷,23)相同长度丝状体中,颤藻和水绵的细胞个数哪个多?为什么? 提示颤藻中多,因为原核细胞比真核细胞小,故相同长度中数目多。 3.细胞学说 (1)建立过程

第一单元 学案1

学案1雅典城邦的兴起 [课标要求]了解梭伦改革前雅典的社会状况,认识梭伦改革的必要性。 一、贵族政治与社会动荡 1.自然环境 雅典位于希腊阿提卡半岛,地理位置优越,资源丰富,交通便利。 2.城邦国家 (1)出现:大约在公元前9~前8世纪,设立以雅典为中心的中央议事会和行政机构。 (2)成员:由贵族和平民两部分构成,平民主要包括农民和手工业者。 3.社会矛盾 (1)原因 ①政治上:贵族占据首席执政官等重要职位,把持长老会议,公民大会无实权。 ②经济上:贵族掌握大部分财富并通过多种方式盘剥平民,许多平民沦为“六一汉”或债务奴隶。 (2)表现:公元前632年,雅典平民发动武装暴动。 (3)影响 ①使雅典统治者不得不调整统治政策。 ②局部调整不可能缓和日益尖锐的社会矛盾,必须进行进一步的社会政治改革。 [深化探究] 材料一位古希腊历史学家这样描述雅典:“贫富不均的程度已甚为严重,这个城市已真正到了危险的境地……似乎除了一个高压力量外,并无其他方式可以解除这种困扰。” 思考 (1)“贫富不均的程度已甚为严重”,这种情况会导致平民身份发生什么变化?

(2)“这个城市已真正到了危险的境地”是什么意思? (3)作者认为“似乎除了一个高压力量外,并无其他方式可以解除这种困扰。”你认为出路在哪里? 答案(1)因贫穷成为“六一汉”,甚至沦为债务奴隶。 (2)贵族在政治上的专横和经济上的压榨激起平民的反抗,导致雅典政局动荡不安。 (3)避免动荡的唯一出路是改革。 [重点精讲] 雅典贵族制度对民主政治的确立产生了怎样的作用? 贵族政治是一种集体领导的制度,实行平等协商、少数服从多数的原则,为雅典政体进一步向民主制方向演化创造了条件。 [归纳总结] 梭伦改革前雅典主要的三大矛盾:贵族与平民的矛盾、工商业奴隶主与氏族贵族的矛盾、奴隶主与奴隶的矛盾。前两对矛盾是当时雅典社会的主要矛盾。 二、工商业发展 1.前提:公元前8世纪以后,随着铁制农具的广泛使用,农业生产力大为提高。 2.表现 (1)手工业和造船业等取得进一步发展。 (2)商业贸易日益繁荣。 3.影响 (1)促进了雅典奴隶制经济的发展。 (2)形成了工商业奴隶主阶层。 (3)工商业奴隶主展开了要求分享政治权利的斗争 ①平原派:主张维护贵族寡头政治,巩固自身的既得权益。 ②山地派:主张实行激进的民主政治,进行彻底的社会变革。 ③海岸派:主张实行温和的改革。 [深化探究] 材料一下面两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的状况。 图一古代雅典制作的陶瓶图二橄榄油出口 思考 材料一反映了雅典怎样的经济状况?对雅典阶级关系的变化产生了什么影响?

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