初中九年级(初三)语文 阅读指导课件

七.阅读训练:
我们不管做什么事都要“恰到好处”。厨师烧菜要讲究火候;生病服药 要掌握剂量;批评、表扬要注意分寸。“过”与“不及” 都是不好的。 “不 及” 就是不够,许多人都知道这是不好的。 “过”就是过火,“过了头”,这却 往往被人们误认为好。其实 ,“过了头”,常常会把好事变成坏事。事情做得 一过分，就会走向反面。列宁说过:“只要向前多走一小步------看起来依然向 同一个方向的一小步------真理便会变成错误。”马列主义者对“过”与 “不及” 有自己的标准，那就是客观的实践的标准。
中考 记叙文、议论 文 、 说明文 的阅 读
记 记叙文是以记叙、描写为主要 表达方式，以记人、叙事、写景、
叙 状物为主要内容的一种文体。
文
阅
以叙事为主的记叙文 的阅读方法如下：
读
一、要把握记叙的要素和线索。
以记事为主的记叙文一般有“六要素”：人物、 时间、地点、事情的起因、经过和结果。弄清记 叙的要素，有助于弄清事情的来龙去脉，理清文 章的主要内容。
三、分辨论证方式
议论文的论证方式有以下两种： 1.立论。直接提出并阐明观点的论证方式叫立论，用这种论证方式写的 议论文，被称为“立论文”。如《怀疑与学问》一文开篇就用程颐和张载的 名言作为中心论点，接着用事例和说理对论点作了有力的论证。 2.驳论。通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的论证方式叫驳论，这 类议论文常称为“驳论文”。阅读驳论文，首先要弄清文章反驳的观点。如 《中国人失掉自信力了吗》一文反驳的是某些人提出的“中国人失掉自信力 了”的悲观论调。其次，弄清批驳对方论点的方法。常用的方法有：（1）直 接批驳对方的论点；（2）批驳论据；（3）批驳论证。后两种方法的目的还 是为了驳倒对方论点。 另外，要了解立论和驳论是常常相互联系、交错使用的。
记叙文的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙三种。 顺叙，是按照事情的发生、发展、结局的时间先后顺序来写的；倒叙，就是 把事件的结局或者把后面发生的事情先写出来，然后再按时间顺序叙述事件 发生发展的经过；插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时 把叙述的线索中断一下，插入有关的另一件事情或有关情况的叙述。
▪ 5.文中用水的比重和人体的比重作比 较,是为了说明什么?
人一到海里就自然漂了起来，沉不下去
▪ __的_原__因__。______________
▪ 6.“据统计”能否删掉,为什么?
表明以下数据由考察测算百度文库来，增
▪ __强__说__明__的__科__学__性__，__准__确__性。
(3)体会加点词语的位置能否调换: 在一些课文中,常用一些近义词去写事物,使用词准确,富有变化,描写形
象生动,解答这类题要注意词的不同意义,词的 先后顺序和搭配习惯。 如:假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。其中,
“艺术”和“技术”的位置不可调换。 (4)体会加点词能否用别的词替换
这类题往往用几个近义词,供人们选用,要注意选取表达效果最好的一个 词。如:他性格(和睦、和蔼);春风又(入、满、到、绿)江南岸。
2.记叙文段落层次的划分方法:
(1)按时间和情节发展变化来分 (2)按地点的转换来分 (3)按照思想感情的变化来分
概括段意的方法:
(1)摘句法:摘出本段的中心句. (2)归纳概括法
3.如何正确理解记叙文中的关键词语
关键词语是指在语境中起重要作用的词语。理解关键词语就要联系语境, 也就是要紧密联系上下文。不能单独的只看一句话,要对上下文进行综合了解 才能准确的理解关键词语。了解作者的创作意图,把握文章中心思想来考虑如 何解答。这类习题可分为以下几类:
▪ （1） 那么,死海海
水的浮力为什么这样大 呢?因为海水的咸度很 高。据统计,死海水里 含有多种矿质:有 135.46亿吨氯化钠(食 盐);有63.7亿吨氯化钙; 有20亿吨氯化钾;另外 还有溴、锶等.把各种 盐类加在一起,占死海 全部海水的23%—— 25%.（5）这样,就使
海水的密度大于人体的 密度,无怪乎人一到海 里就自然漂起来,沉不 下去.
▪ 1.这段文字属于( B )说明.
▪ A.事物 B.事理
▪ 2.这段文字说明的对象是
_死__海__浮__力__大__的__原因。
▪ 3_死._说_海_明_的_对_象_咸_的_度_特_高_征_。_是__
▪ 4.文中介绍死海所含各种物质先后次
序的依据是( D )
▪ A.由结果到原因 B.由整体到部分
▪ C.由概括到具体 D.由主要到次要
记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。议论的目的在于揭示记 叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。
记叙文中的抒情有两种：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情， 叫直接抒情；一种是寓情于景或托物抒情，叫间接抒情。阅读时要把握作者 的思想感情。
五.记叙文阅读中应注意的问题
1.提炼中心的方法:
记叙文的人称有三种：以“我”的口吻或角度展开叙述的为第一人称， 这个“我”可以是作者自己，也可以是虚构的人物；用第二人称记叙，最贴 近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称，是以“他”叙事。运 用第三人称叙事，可以不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。
三、要了解记叙文的详略，弄 清记叙的要点。
说明文阅读
1.学习目标
1.能整体感知文章的大概意思。 2.理解词语在上下文中的含义和作用。 3.理解文章中关键句子的含义和作用。 4.巩固掌握常用说明方法。
2.知识梳理：
1抓住事物的特点
2清晰的说明顺序(空间、、时间、逻辑)
3准确严密的语言
4恰当的说明方法
打比方 列数字 作比较 举例子 分类别 下定义
四、分析论证方法
论证是运用论据来证明论点的过程和 方法。如果说论点是解决“需要证明什 么”、论据是解决“用什么来证明”的话， 那么论证则是解决“怎样证明”的问题。 论证方法主要有举例论证、道理论证、对 比论证、比喻论证。一篇议论文往往综合 运用一些论证方法，如《想和做》一文中 运用了举例论证、对比论证、比喻论证， 有力地证明了中心论点。
（1）分析文章的题目; (2)分析文章的开头; (3) 分析文章的结尾; (4 )分析文章的议论; (5)分析文章的写作背景和写作意图
记叙文中心的表述方法
本文记叙(描写)了------,表现(反映.歌颂)-------的思想(精神.品质)------表达.抒发了-------
(或者)通过-------,揭露(批评.抨击.斥责 )了------。
(1)体会加点词语的含义: 弄清带下划线词语的一般意义和深层意义. 如:<<驿路梨花>>中“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远 方,消失在迷茫的暮色中。”
在这里,带线词语就表示了山的多、大 ,暗示了翻山的困难。 (2)体会加点词语的思想感情: 如:<<同志的信任>>中,写鲁迅先生把信放入水中,“盆里的水逐渐浸渍字迹, 字慢慢的模糊起来,模糊起来,终于,什么也没有了。” 连用两个“模糊起来”,表现了字迹的消失,写出了鲁迅为方志敏同志的牺 牲而无比沉痛的心情。
阅读训练
▪ 我国的石拱桥有悠久 的历史。《水经注》 里提到的“旅人桥”， 大约建成于公元282 年，可能是有记载的 最早的石拱桥了。我 国的石拱桥几乎到处 都有.这些桥大小不一, 形式多样,有许多是惊 人的杰作.其中最著名 的当推河北省赵县的 赵州桥,还有北京附近 的卢沟桥.
▪ 1.这段文字的说明对象是 __我_国__的__石__拱__桥__________
2.层进式（也叫“纵式”），即文章各层次之间是层层深入的关系。如 《怀疑与学问》开头提出中心论点“学则须疑”，接着先从消极方面提出， 怀疑是“辨伪去妄的必要步骤”，后有从积极方面论证，怀疑是“建设新学 说、启迪新发明的基本条件”。这一先一后两层之间，层层深入，属“层进 式”结构。
六、揣摩议论语言
议论文的语言具有概括性、严密性的特点。 所谓“概括性”就是利用比较抽象的词语来 表现丰富的内容，如《论求知》中的“知识能塑 造人的性格”等语句，内涵丰富，警策动人，须 认真揣摩理解。 所谓“严密性”是指议论语言周到，没有疏 漏，无懈可击，如《“病从口入”和“食物相克”》 中有这样一段话：“还有的人可以由于一时的精 神性因素而致食后发生呕吐或者腹泻。这一类的 因素也往往没有引起人的注意。”其中的“一 时”、“往往”两个词语用的十分准确，如果删 去其中任何一个词语，这个句子的意思就不那么 严密、正确了。
▪ 2.这段文字说明了我国石拱桥 的哪三点:
▪ _历__史__悠__久____________ ▪ _几__乎__到__处_都__有_________
▪ _大_小__不__一__，__形_式__多__样____
▪ 3.文中举了“旅人桥”的例子, 是为了说明什么?
▪ __历_史__悠__久______________
五、把握结构
议论文的基本结构是“提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决 问题（结论）”。议论文结构的主要类型有两种：
1.并列式（也叫“横式”），即论证部分若干层次之间的关系是并列的。 如《理想的阶梯》一文开头提出中心论点：“奋斗，是实现理想的阶梯”， 接着分别从“理想的阶梯，属于勤奋刻苦的人”、“理想的阶梯，属于珍惜 时间的人”、“理想的阶梯，属于迎难而上的人”三个方面对中心论点加以 论证。
▪ 4.“我国石拱桥几乎到处都有” 用“几乎”限制“到处都有” 是要表达什么意思?
事实上不是到处都有，体现说明语言
▪ _的__准_确_。_________________
▪ 5.文中用“最著名”修饰赵州 桥和卢沟桥,说明了什么?
▪ _说__明_它__们_在__桥_梁__史_上__的_地__位_。 __.
一般来说，能突出表现文章主旨的情节、场面写得详，其余则略。 例如朱自清的《背影》中数次写到父亲的背影，详写的是第二次在车站 送别场面中，父亲买橘子爬铁道时的背影，生动地表现了文章“父爱子” 的主题。阅读时，注意文章的详略安排，有助于抓住文章的中心。
四、分析文中描写、议论和抒 情的作用。
描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，能栩栩如生地再 现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和景物描写。
线索是记叙文中贯穿全文的脉络，是记叙文布 局谋篇的重要因素。阅读记叙文，要注意找出文 章的线索，并沿着这条线索弄清文章的段落、层 次，进而理解全篇的思想内容。记叙文的线索比 较复杂，有的以时空为线索，有的以事件为线索， 有的以物为线索，有的以人为线索，还有的以作 者的思想感情变化为线索。
二、理清记叙的顺序和人称。
议
议论文是以议论为
论 主要表达方式，阐明观 文 点的一种文体。
阅
阅读议论文的方法
读 如下：
一、找出论点
论点就是作者在文中加以阐述和证明的主张和 看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一 个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几 个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。 中心论点与分论点的关系是纲和目的关系。
如何找中心论点呢？第一，看文章的标题。 议论文的标题分论点型和论题型两种类型，此法 适用于论点型的议论文，如《继续保持艰苦奋斗 的作风》。第二，在正文中找体现作者主要观点 的句子。此法适用于论题型的议论文。
议论文的中心论点一般在开头部分，也有的 在文章结尾，还有少数议论文的中心论点在文中。
二、理解论据
论据是证明论点的理由和证据。议论 文的论据有两类：一类是用有代表性的事例、 可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事 实论据；另一类是人们公认的道理、原理、 定律、格言、谚语等，叫道理论据。论据与 论点的关系是证明与被证明的关系。阅读议 论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清 论据与论点之间的关系，看看论据证明了什 么论点，两者是否一致。
1.请找出这段文字的论点______________________。 2.这段文字的事实论据有__________;道理论据有______________。 3.这段文字的论证方式是__________________。 4.这段文字运用的论证方法有_________________。 5.这段文字对“过”是不好的分析得比较详细。文中有一个句子能表明 作者详写的理由,这一句是__________。