机械设计基础》说课

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三、教学方法与特色
2.课堂讨论法
课堂讨论法的优点在于有利于发挥学生在学习中 的主体作用，调动学生独立思考的能力，能在一些 重要问题上，促进学生对知识的理解、运用与扩展。 通过讨论活动，能使学生的自学能力、思维能力、 表达能力得到锻炼。
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三、教学方法与特色
思考题（讨论法）
在平面四杆机构ABCD中，已知AB、BC、CD三杆的长 度分别为：AB=80mm，BC=160mm，CD=240mm， 机架AD的长度为变量。试求：
2、能综合运用所学知识和实践技能，具有设计简单 机械和简单传动装置及分析、解决一般工程问题 的初步能力。
素质 目标
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1、注重学生的创新能力、实践能力、团队协作能力、 创业意识等的培养
2、使学生养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考 的学习习惯。
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➢一、课 程 简 介
4.课程的主要内容
d u 来解决。因此，常常采用很d多经1验公式、参数及简
化计算等，这样往往会给学生造成“不讲道理”、 “没有理论”等错觉，这一点必须在学习过程中逐 步适应。
Байду номын сангаас
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➢一、课 程 简 介
5.课程的学习方法
本课程的学习我强调五步法：
思考
纪律
作业
笔记
预习
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✓二、教 材 选 择
《机械设计基础》 说课
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河北工专电力工程系机电教研室
我的说课内容
➢课程简介 ➢教材选择 ➢教学方法与特色 ➢教学评价与改革
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➢一、课 程 简 介
1.课程的定位
《机械设计基础》是高职高专院校机械类各专业 学生必修的一门重要的专业基础课，它将机械原理 与机械设计内容有机地结合在一起。
1.当此机构为曲柄杆机构时，AD的取值范围。
2.当此机构为双摇杆机构时，AD的取值范围。
3.当此机构为双曲柄机构时，AD的取值范围。
1.160mm≤LAD ≤320mm
2.0mm< LAD <160mm 或320< LAD < 480mm
3.不存在 2020/8/12
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三、教学方法与特色
3.模型实物教学法
随着机械化生产规模的日益扩大，除机械制造部 门外，在动力、采矿、冶金、石油、化工、土建、 轻纺、食品工业等各部门工作的技术人员，都将会 经常接触到各种类型的通用或专用机械，他们也应 该对机械具备一定的基础知识。因此，《机械设计 基础》成为高等工科院校机械类、近机类和非机类 专业重要的课程。
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(2)在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验和情
感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。
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➢一、课 程 简 介
3.课程的学习目标
根据教学大纲要求，结合学生特点，我将教学目标 定位：知识目标，能力目标和素质目标三个方面。
能力目标
综合 目标
知识目标
素质目标
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3.课程的学习目标
知识 目标
1、利用各种资源，进行机械设计基础知识的学习和 资料的搜集。 2、能分析各类机构的工作原理，熟悉各类机构的基 本结构，了解各类机构的实际应用。 3、根据常用机构和通用零件的工作原理、组成、性 能和特点，初步掌握其选用和设计方法
能力 目标
1、能对机构和零件进行分析计算、具有一定的制图 能力和使用技术资料的能力
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➢一、课 程 简 介
1.课程的定位
《机械设计基础》介于基础课程与专业课程之 间的主干课程，是培养学生具有一定机械设计能 力的技术基础课程。
机械制图 工程力学 公差与测量技术
机械设计课程设计
机械设计基础
机械制造 机制工艺
数控机床
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➢一、课 程 简 介
2.课程的设计理念和思路
课程设计理念：
5.课程的学习方法
学生一接触本课程就会产生“没有系统性”、 “逻辑性差”等错觉，这是由于学生习惯了基础课 的系统性造成的。虽然本课程针对不同研究对象所 涉及的理论基础不同，相互之间没有多大关系，但
KT u 1 最终目的——设计出能应用1的机构、零件。
610 由于H实践中的问题很复杂，很3难用纯理论的方H法
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孟玲琴，王志伟主编 北京理工大学出版社，2009
三、教学方法与特色
1.课堂讲授法
通过讲授法教学，向学生描绘情境、叙述事实、 解释概念、论证原理和阐明规律。其优点在于短时 间内就能获得大量系统的科学知识，但这种方法的 缺点是没有充分的机会让学生对所学内容及时做出 反馈。
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四杆机构
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4.多媒体放映动画
槽轮机构—电影放映 机构
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棘轮机构—自行 车
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4.多媒体放映动画
抽油机
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颚式破碎机
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4.多媒体放映动画
带式运输机
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蜗轮蜗杆动态仿真
减速器拆装装
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三、教学方法与特色
4.多媒体放映动画
雷
达
天
线
双滑块机构
模型实物教学形象、生动、直观。通过模型、 教具、挂图学生很容易掌握机构的运动及工作原 理。
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三、教学方法与特色
4.多媒体放映动画
课件内容包含大量的动画或实物动作录像，图 文并茂，能充分调动学生的学习积极性。
移动副（平面机构自由度）
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虚约束
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4.多媒体放映动画
机 构
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轮 系
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4.多媒体放映动画
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三、教学方法与特色
同类比较法
本课程的学习我把它归结为三部分：
机构原理篇 平面连杆机构、凸轮机构、间歇机构、齿 轮机构、带等工作原理
机械零件的设计概论、失效分析、带传动、 机械设计篇 齿轮传动、蜗杆传动、轴和轴承、连接、
联轴器和离合器设计计算 课设实战篇 机械设计课程设计——一级减速器的设计
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➢一、课 程 简 介
坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应 知、应会”的原则，培养锻炼职业技能为重点；注重培养学生的专业 思维能力和专业实践能力。把创新素质的培养贯穿于教学中，注重发 展学生专业思维和专业应用能力；培养学生分析问题、解决问题的能 力。
课程设计思路：
(1)让学生在了解常用机构及零部件的基本知识及设计方法和设计理 论的基础上，能进行简单机械及传动装置的设计，培养学生初步解决工 程实际问题的能力。