教师法培训教材模板ppt

教师履行的六项义务：
4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全面发展；
5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法 权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长 的现象；
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教师权利和义务的关系
1、当你享有教师职业的权利时就必须承担相关义务。即" 没有无义务的权利，也没有无权利的义务"。
第五条 国务院教育行政部门主 管全国的教师工作。国务院有关 部门在各自职权范围内负责有关 的教师工作。学校和其他教育机 构根据国家规定，自主进行教师 管理工作。
第六条 每年九月十日为教师节。
第二章 权利与义务
教师享有 的权利
（1）教育教学权 （2）科学研究权 （3）指导评价权 （4）获取报酬权 （5）民主管理权 （6）进修培训权
第二条 本法适用于在各级各类 学校和其他教育机构中专门从事 教育教学工作的教师。
第三条 教师是履行教育教学职 责的专业人员，承担教书育人， 培养社会主义事业建设者和接班 人、提高民族素质的使命。教师 应当忠诚于人民的教育事业。
一、总则（共六条）。
第四条 各级人民政府应当采取 措施，加强教师的思想政治教育 和业务培训，改善教师的工作条 件和生活条件，保障教师的合法 权益，提高教师的社会地位。全 社会都应当尊重教师。
教师法共九章，四十一条。
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一、总则（共六条）。
第一条 为了保障教师的合法权 益，建设具有良好思想品德修养 和业务素质的教师队伍，促进社 会主义教育事业的发展，制定本 法。
如果你是班主任老师你会采用哪位教师的建议来处理此事？
知彼：从法律角度看未成年学生的特点。
教师和学生都是中国公民，在法律上都享有同样的民事权利 能力。但是由于教师与学生之间年龄、知识、阅历上的不同，对 自己行为以及可能产生后果的判断力的差异，教师与学生又具有 不同的民事行为能力。
按照法律的规定：十八周岁以上的公民是成年人，具有完全 民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。
教育教学权
进行教育教学活动， 开展教育教学改革
和实验；
科学研究权
从事科学研究、 学术交流，
参加专业的学术团体， 在学术活动中 充分发表意见；
指导评价权
指导学生的学习和 发展，
评定学生的品行和 学业成绩；
获取报酬权
按时获取工资报酬， 享受国家规定的 福利待遇
以及寒暑假期的带薪休假；
民主管理权
对学校教育教学、 管理工作和教育行政部门的
从法律的角度认识未成年学生的权利。
根据法律法规的规定，未成年人在学校享有的权利： （1）受教育权。 （2）生命权。身体权、健康权。（3）身体自 由权和内心自由权。 （4）肖像权。（5）财产受到管理、保护 权。 （6）独立财产权。 （7）荣誉权。 （8）拒绝不合理劳动 权。（9）民事活动代理权。 （10）平等对待权。（11）隐私权。 （12）拒绝不合理校内外活动权。（13）休息娱乐权。 （14） 生活获得照顾权。（15）获得良好的校园环境权（16）名誉权。 （17）拒绝乱收费的权利。 （18）著作权。（19）民主自由权。 （20）民主监督权
案例2：
小学生董军因为上午语文课未能完整背诵课文，李老师罚他
当天放学前抄课文20遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动
时间抄写，直到晚上七点才抄完，章老师的行为侵犯了学生的
( BCD
)。
A.健康权
B.休息权
C.娱乐权
D.不合理劳动权
案例3：
某班主任直接指定班上成绩排名第一的吕锋同学作为本班上 报学校接受表彰的三好生，没有组织全班学生学习三好生条件， 也未组织班级推荐、评议、投票，班主任的做法侵犯了学生的 ( ABCD )。
工作提出意见和建议， 通过教职工代表大会 或者其他形式，
参与学校的民主管理；
进修培训权
参加进修或者 其他方式的培训。
教师履行的六项义务：
1、“遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行 学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育 教学工作任务；
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和 爱国主义，民族团结的教育，法制教育以及 思想品德、文化、科学技术教育、组织、带 领学生开展有益的社会活动；
A.知情权 C.平等权
B.选举权和被选举权 D.荣Leabharlann Baidu权
第三章 教师的资格与任用。
1、教师资格制度
（1）教师资格的构成要件。 《教师法》规定：“中国公
教 师 法
教师法的制定：《中华人民共和国教师法》(以下 简称《教师法》)从1986年开始起草，后经过八年酝酿、 修改，于1993年 10月31日经第八届全国人民代表大会 常务委员会第四次会议通过，1994年1月1日起施行。 立法宗旨是：“为了保障教师的合法权益，建设具有良 好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义 教育事业的发展 ”
2、权利可以放弃，义务不可放弃。
3、有些权利本身也是义务。
4、每个人在行使自己的权利和自由的时候，也承 担着对他人的权利和自由给予应有的承认和尊重 的义务。
案例1：
某小学有一个学生张某特别调皮的，经常欺负女同学，与老 师顶嘴，损坏学校桌椅 等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。 对此， 教师A建议：提请学校开除张某。 教师B建议：张某每次犯错误都对他进行罚款。 教师C建议：干脆对张某放弃不管。 教师D建议：可以先通过教师耐心教育、家长配合管理、同学批 评帮助等方式处理，如若屡教不改还可以通过学校纪律处分，强 制规范其 行为。
知彼：从法律角度看未成年学生的特点。
我们在教育中面对的中小学生一般都是未成人。按照法律规 定：不满十周岁的未成年人（一般是三年级以下的学生）和不能 辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。他们所有的民事 活动都要通过他们的监护人代理。
十周岁以上——十八周岁以下的未成年人（一般是小学四年 级到高中三年级的学生）是限制民事行为能力人。可以进行与他 的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的监护人代 理，或者征得他的监护人的同意。