《松鼠》第二课时PPT【优秀课件PPT】

2 看图描述
请从“漂亮”“驯 良”“乖巧”中任选一 词，描述这些可爱的小 松鼠。
2 看图描述
松鼠生活在森林怎么跳 跃？ 松鼠生活在草原怎 么活动？ 松鼠生活在高山怎么活 动？
2 看图描述
松鼠在自由的天地里 游戏、飞翔、 休憩、 舞 蹈……它们会怎么表现？ 请你展开想象说出来。
3 看图讨论
“尊重自然，尊重 生命”这个愿望是不 是仅仅只是个童话呢? 讨论发表看法！
从搭窝特点上： 选择窝址、搭 窝过程、窝口 设计
品味语言:准确的语言
你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句 子说说你的体会。
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
“经常”一词指大多数时间，而非 全部时间都在高处活动,说明作者观察 之仔细，表达之准确。
品味语言:准确的语言
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树 根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在 树枝底下，或者逃到别的树上去。
4 看图写话
请你从两幅图画中选 择一幅图画写话交流！
5 课外作业
依照这篇文章的写作手法， 写一篇你喜欢的小动物的作 文，写完后读给父母听后指 导再修改，最后交上来评比！
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年
（ 毛茸茸）的毛，（
向）上得翘好着像搽过
油。一条（格外漂亮 ）的大尾巴总是
（从这几方面来说: 面容），眼显睛得 身体
（
四肢 ）尾。巴 坐姿 吃相
再说说“松鼠”的“驯良”的特 点 活动范围：树林 （不侵犯人类）
活动时间：晚上 （不惊扰人类）
常吃食物：杏仁、榛子、榉实和
橡栗等
（不伤害人畜）
从动作、行为上：过水方法、警觉性强 跑跳敏捷、叫声特点
本文的主题思想是什 么？
本课按照总分的逻辑顺序先写了 松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯， 最后说松鼠的性格；表达了作者对乖 巧驯良的松鼠的喜欢之情。
1 揣Βιβλιοθήκη Baidu探究
正反两组展开讨论：只要观点合理即可！
文章最后说：“松鼠也是一种有用的小动物。他们的 肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人 说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢 一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉 别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结 尾是全文一个极不和谐的音符。”对于上述观点，你是怎 么看的？
本文的特点:
1.合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。 ２.用拟人的手法生动地说明事物。 ３.语言准确。
谈谈这节课你有什么 收获
本文抓住松鼠的特点，按先总说、后 分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从 外形着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧， 从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情 况，用文学笔调描述，写得形象、生动。
丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽” 对松鼠作了人格化的描写，突出松鼠的 “漂亮”。
用拟人手法形象生动地说明事物
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”。 2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不 高兴的恨恨声 ”。 3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬”“编扎” “挤 紧”“踏平”。 4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安 全”。
语言准确性的妙处
刚才品析松鼠特点的句子表明 作者仅仅是听说而已，并非亲眼目 睹：体现作者实事求是的态度反过 来也说明其余内容是他观察之仔细， 表达之准确。
揣摩写作手法的运用
说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本 要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应 的例句来分别说明。
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写： “面容清秀”“玲珑的小面孔”“美
阅读第一节，思考下列内容：
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 二、哪些词能说明松鼠的漂亮？ 三、这段文字除运用说明外，还采用了 哪种表达方式？主要运用了什么修辞方 法？有什么作用？
看看作者是怎样介绍小松鼠的？
松鼠（玲珑 （
先介绍松鼠 “）漂的亮小”面孔上，嵌着闪一闪对发光 灰褐）色的小眼睛。光身滑上
17.松鼠
第2课时
上节课我们感知了“松鼠”的特点， 这节课再读课文，讨论思考：
松鼠三个特征的顺序除了层次结构按照顺序 不能换以外，还有哪些原因。
说明顺序 逻辑顺序
松鼠三个特征的顺序不能 调换！
文章整体按先总后分的顺序： 主体部分先写了松鼠漂亮的外形，再说它的
生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表 及里的顺序说明的，所以不能换。
同座互读这段话，说说这里运用了动词以及形 容词说出了什么？
请你用“只要……就”说话。
关联词的妙用
用“只要……就……” 这一句式来表现 松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前 又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程 度之轻，在“触动”后又用了三个动词 “跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的 快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的 灵性，由此强调它的“乖巧”。