小学一年级语文上册 王老师名师公开课优质教案 沪教版
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
王老师
教学目标:
1、听录音,在老师指导下读准“王、教、室、语、文”5个生字的字音,并能在课文的语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法,认识笔画“竖”,在老师的指导下描写“三”和“王”。
2、能跟着录音或老师的范读,基本做到字字过目地朗读课文。
3、在识字活动中认一认新书的书名。
4、认识任教学科的老师,亲近老师。
教学重点和难点:
1、能读准“王、教、室、语、文”5个生字的字音,并能在课文的语言环境中正确认读。
2、能跟着录音或老师的范读,字字过目地朗读课文。
教学准备:
录音机、课文录音磁带、生字卡片、小红星
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题
1、组织学生交流:开学这几天,你认识了哪些新老师?
要求学生大胆响亮地回答,说清楚“什么学科,哪位老师”。
学校里许多老师迎来了我们一年级的小朋友也特别高兴。有一个班级的小朋友也和我们一样,认识了一位新老师,你们想知道她姓什么,教什么学科吗?
2、揭示课题
(1)板书课题:2 王老师
(2)原来这位老师姓王。这个字谁认识?指名读,齐读。
(3)你是怎么认识的?可引导学生联想老虎额头上的“王”,还可随机介绍班级中姓王的同学。
指导学生书空,认识笔画:竖
学生跟着老师书空,边写边说“横横竖横,就是王”。
二、感知课文,学习生字
1、听课文录音,整体感知课文内容。
边听边手指。思考:文中的王老师是教什么的?
2、出示句子:小朋友,我姓王,是你们的语文老师。
学习生字:“语、文”。
指导朗读(老师领读、自由读、小组读、个别读、齐读等)
练习说话:我有一本________书。
我的______老师姓王。
3、教师范读课文,要求学生指书,边听边在文中圈出生字,自己试着读一读生字。
学习“教、室”
你有什么好办法记住?
教师重点指导“室”的读音(翘舌音、第四声、和“师”区别)
4、叫号游戏——给生字编号,教师叫号,学生读出相应的生字。
5、词语长火车——词语由生字和熟字构成
三、朗读课文,巩固识字
1、让学生看着书,手指着书,轻声地跟着录音里的老师读读课文。
2、多种形式朗读课文
(1)教师范读课文,学生边听边指。
(2)同桌合作读。
(3)比赛读。
四、巩固与拓展
1、游戏:开火车——单人火车、双人火车
鸡妈妈找宝宝——把生字卡片发到几个学生手中,由老师扮演鸡妈妈,说出一个生字,由拿到此生字卡片的学生上台出示给大家看,然后扑到鸡妈妈怀里。
2、拓展识字——理书包,认书名。
小组合作认读书包中新书的书名
五、书写指导
1、练写字歌
2、指导笔画“竖”的写法。
3、示范书写“三”“王”,比一比两个字书写的异同。
4、学生描写,教师巡视指导。