祖先的摇篮PPT课件

shǐ
始
书写指导
左窄右宽，“女”的横 右边不出头。
yì
意
书写指导
第五笔横长，“日”略 扁，“心”卧钩舒展。
ɡāi
该
书写指导 左窄右宽，撇画舒展。
xiē
些
书写指导
“此”笔画舒展，“二” 的两横向右上倾斜。
zhāi
摘
书写指导 左窄右宽，右边“啇”。
tāo
掏
书写指导
左窄右宽，第五笔横折 钩宽而正。
核心问题： 我们应如何对待现存的原始森林？
串珠问题： 1.一读：我们的祖先生活在哪里？ 2.二找：找出描写祖先们生活的词句。 3.三思：我们的祖先当时的生活是怎样的？ 4.四悟：你从中悟到了什么？
爷爷说，
那原始森林
比喻
是我们祖先的摇篮。
这里用到了什么修辞方法？有什么好处？
这里用到了比喻的修辞方法。把原始森林比作摇 篮，让我们深切地体会到了原始森林与人类祖先之间 的关系。
课文结构
祖
先 的 摇
总述：原始森林，祖先摇篮 想象：融入自然，快乐幸福 总结：原始森林，祖先摇篮
赞美 热爱
篮
课文主旨
本课用问句的形式给我们介绍我们的祖先在原始 森林里的生活状况，表达了对大自然的赞美和对生活 的热爱之情。
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5 祖先的摇篮
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文；了解课文内容，懂得“祖先的摇 篮”的含义。（重点）
2.结合重点词语，体会大自然的美好，感受人类生活与 自然的密切关系。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
第三部分(第4小节)总结全文。再次重申古老的原 始森林是人类祖先的摇篮。
“祖先的摇篮”是指什么？ 指的是原始森林。
我们的祖先在这里摘野果，掏鹊蛋，和野 兔赛跑，看蘑菇打伞，逗小松鼠，采野蔷薇， 捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈儿。
1．看拼音，写词语。
zǔxiān
祖先
yáo lán
摇篮
yuán shǐ
原始
yīng gāi
应该
cǎi zhāi
采摘
tāo chu
掏出
yì si
意思
百度文库
2．用“\”划掉括号中不正确的字。 同学们，我们应(刻 该)把这(此 些)小(蓝 篮)球
送给幼儿园的小朋友们，大家说对不对呢？ 3．词语黄金搭档。(连线题)
逗
绿蝈蝈儿
采
红蜻蜓
捉
野蔷薇
逮
小松鼠
４．词语模仿秀。 例：一望无际(含有数字的四字词语) ___一__心__一__意_____、___三__心__二__意_____ ___五__颜__六__色_____、___七__上__八__下_____
最新冀教版二年级语文下册配套课件
5 祖先的摇篮
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识7个生字；会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
zǔ
祖
书写指导
左窄右宽，最后一笔横 起笔在“礻”的点下。
lán
篮
书写指导
竹字头稍小，“皿”略 扁，最后一笔横要长。
认识“总分总”
什么是“总分总”？ 总：就是中心意思，想表达的主要意思。 分：分层叙述。 总体来说就是表示总叙和分述的关系的结构方式。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
我们应如何对待现存的原始森林？ 热爱大自然，保护森林资源，爱护森林里的动物， 维护森林的生态平衡。
串珠问题： 1.一读：我们的祖先生活在哪里？ 我们的祖先生活在原始森林里。
2.二找：找出描写祖先们生活的词句。
摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗 小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈儿。
3.三思：我们的祖先当时的生活是怎样的？ 我们的祖先当时的生活很艰苦，但是很快乐。
4.四悟：你从中悟到了什么？ 人与自然要和谐相处，我们要保护森林资源。
我会认
zhē cénɡ dàn sài
遮曾蛋赛
mó ɡū dǎi
蘑菇逮
多音字
céng（曾经） 曾
zēng（曾祖）
理解词语
祖先：一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 造句：我们的祖先曾在这里生息繁衍。
摇篮：比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等 的发源地。 造句：井冈山是中国革命的摇篮。
国学诵读
山光悦鸟性，潭影空人心。（常建《题破山寺 后禅院》）
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣 《凉州词二首·其一》）
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白 《望庐山瀑布》）
走进中华传统文化
【黄帝】 古华夏部落联盟首领，五帝之首，被尊为中华“人
5．按要求写句子。 (1)爷爷说，那原始森林是我们祖先的摇篮。(仿写比喻句)
_示__例__：__老_师__是__辛__勤__的__园__丁__，__我__们__是__祖__国__的__花__朵__。____＿_ (2)我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊
蛋？(仿写疑问句) _你__知__道__他__现__在__在__什__么__地__方__吗__？______________________ (3)那回忆多. 么. 美好，又那. 么. 遥远……(用带点的词语造句) _这__里__的__花_朵__多__么__美__丽__，__那__么__令__人__陶__醉__。_______________
品析： 真有意思， 这该是多大的摇篮哪！
感叹句
这个感叹句抒发了作者对大自然的赞美之情。
积累 请你写两个感叹句。
示例：①你看那盛开的牡丹多么鲜艳啊！ ②我爱你，我家乡的一草一木！
那回忆 多么美好， 又那么遥远…… 这个省略号在这里有什么用处？
这个省略号在这里表示语意未尽，给读者留下 遐想的空间。
回忆：回想。 造句：这里留下了我童年的回忆。
理解词语
美好：好(多用于生活、前途、愿望等抽象事物)。 造句：我们盼望着自己美好的愿望能够实现。
遥远：很远。
第一部分(第1小节)引出摇篮。总写原始森林是人 类祖先的摇篮。
第二部分(第2、3小节)详细介绍。用疑问句的形 式具体介绍了人类祖先当年在森林里的生活。