五年级下册 5古诗词三首ppt

古代的文学作品，主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词，有好多种类型。一种类型， 就有一个名字。如：“水调歌头”“西 江月”“清平乐”……
今天，我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐·村居》。
清平乐
词，又称为“诗余”、 “长短句”。它兴起于南 朝，成形于晚唐，盛行于 宋代；最早是一种配乐歌 唱的诗，所以每首词都必 词和词牌 须按一定的歌谱填写，这 歌谱叫词牌。
作者是怎样写出孩子们的 可爱的？
大儿子在河东豆地锄草，二儿子 在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿 子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者 采用白描手法，直接描写了三个儿子 的行动，刻画了他们的可爱形象。
请同学们通读课文，想想本篇 课文主要描写了什么。 描写了农村美丽的风光，透露出 作者对田园生活的喜爱之情。
牧 童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，
笛弄 晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。
明诗意：
自由读诗，小组讨论交流： 说说诗中描写了一个怎样的牧童？
天真烂漫）的牧童。 这是一个（无忧无虑
（你能用一个词来概括吗？）
风景： 野草 横铺—六七里 晚风 明月—黄昏 牧童： 弄笛 卧
优美 恬静
表现出牧童的 天真 悠闲 自在 无拘无束
轻声读这句，感受到了什么?
（一对头发花白的老夫妇满脸通红， 大概刚喝了酒，，用乡音聊天说话。） 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、 幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪?
听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在 互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；
（１）作者看到了什么？作者知道 “白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可 以看出来？ 作者看到了白发翁媪，但是作者 不知道他们是谁。从“谁家”两个字 可以看出来。
悟诗情:
自由读读,说说你从牧童 这悠闲自在、无忧无虑的童 年生活中，你体会到了什么？ 说说你对这种童年生活的 感受。
小结：
《牧童》这首诗描绘了一个充满童 真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让 我们体会到了童年生活的乐趣和对美 好童年生活的无尽怀念。
舟过安仁
杨万里
字廷秀，号诚斋，
南宋杰出的诗人，与陆游、范成 大、尤袤齐名，被后人推为 “中兴四大家” 之一。 杨万里 一生写作极为勤奋，相传有诗二 万余首，现存诗四千二百余首， 诗文全集一百三十三卷，名《诚 斋集》。
“清平乐”——是词牌 名，清平乐本来是一种音乐 歌曲，后来才用做词牌。照 这个词牌写出来的词，每首 ４６个字，分为上下两片， 上片有４个韵脚，下片有３ 个韵脚字。“村居”—— 是 这首词的题目，意思是“农 村人家”。
辛弃疾(1140—1207) 南宋大词人。字幼安，号 稼轩，历城（今山东省济 南市）人。其描绘田园风 光的词，咏赞祖国河山， 也借啸傲山水、流连诗酒 来排遣自己的精神苦闷， 情景如画，笔调轻灵，风 格清俊淡泊。
诚斋体的伟大，在于充溢其间的童心、童趣。
还没有哪一位古代诗人像杨万里那样，写出过那么
多的生气勃勃的儿童形象，保存了那么多率真活泼
的生活气息。与这一本质特征相联系，诚斋诗融入
或借鉴了少儿的心理和思维特点，在诚斋体中，人
们还可以看到人类对大自然永不泯灭的童稚心态与
对人生哲理之追求的高妙的艺术组合。这也正是诚 斋体最高的艺术境界。
最后不知去向，传说他已经得
道成了神仙。
所见
清· 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。
草铺横野六七里，
放眼望去，原野上草色葱茏；
写景
笛弄 晚风三四声。
晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。 写景
归来饱饭黄昏后，
回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，
不脱蓑衣卧月明。
连蓑衣也不脱，就悠闲地躺在月光下休息了。
（1）背诵课文。 （2）展开合理的想象，将课 文扩写成400字的短文。
（２）这一对“白发翁媪”在自己的茅 屋前干什么？作者知道他们在谈些什么 吗？
一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交 谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问 而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。
作者在农村看到这样的情 景，心里又有什么感受呢？
请同学们有感情地朗读这 一部分。
写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖 北安抚使，任职期间，打击贪官， 救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被 劾职，退居江西上饶、铅山一带， 隐居长达二十年，他退居乡间，与 山民野老打成一片，过着平凡质朴、 恬淡安静的生活。此时，他一改过 去壮大场面的描述和豪杰人物的刻 画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景 画和俚俗乡情图。这首词题为“村 居”，是词人晚年遭受排斥、打击， 壮志难酬，归隐上饶地区农村时的 作品。
1.想一想，这对白发翁媪生活在这样的环 境里，又有勤劳可爱的儿子，心情怎么样？ （要求找出词中的“醉”字进行品味。） 2.作者偶尔看到了白发翁媪的生活环境， 心里又想些什么呢？ （继续品味“醉”字。） 3.那对白发夫妻陶醉了。作者辛弃疾看到 此情此景，也陶醉在这样的画面之中。你呢？ 4.配乐朗读或背诵。
茅檐低小，溪上青青草。
看图,你感到了什么？ （简朴的乡间生活，但很美。特 别是青青草让人想起了春天踏青的美 好感受。）
一座小茅草屋，茅草屋就在长在满青草的溪边。
“茅檐低小，溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物？ 有何特点？ 这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农 村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅 画面。显得格外清新优美，富有田园特色。
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙， 芭蕉分绿与窗纱； 日长睡起无情思， 闲看儿童捉柳花。
童心与诚斋体
南宋著名诗人杨万里在中国诗史上要算是一位
极具独创性的诗人了。他的诗被称为 “诚斋体”，这
一称谓本身就表明了其独创性。诚斋体在诗史上的
重要意义，借助文学批评家严羽的话来说，就是: “天地间自欠此体不得。”
lè 快乐
bō 剥削
乐
yuè 清平乐
剥
bāo 剥开
gāo
zhào
ǎo
mù
suō
竹篙
zhē
棹竿 翁媪 牧童
zuì mèi chú
蓑衣
bāo
遮挡 陶醉 明媚
锄头 剥开
吕岩
字洞宾，唐代人。
他出生于世代官宦之家，吕洞
宾自幼熟读经史，曾当过地方
官吏。后来唐代爆发了黄巢领
导的农民起义，时局动荡，吕
洞宾就带家人躲入山中修道。
(这里写大儿子和中儿子的勤 劳,是为了为下一句,小儿子的天真、 活泼的形象埋下伏笔。)
大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的 东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
(“卧”字确实使用最妙， 它 把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、 活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃 然纸上， 从而使人物形象鲜明， 意境耐人寻味。)
作者着重描写了什么场景？ 白发翁媪的谈话，大儿锄 地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。
古代的诗词，语言很精练，内容很丰 富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样 一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。
作者是怎样写出孩子们的可爱的 呢？从读中感受到了什么呢？
（大儿子在河东豆地锄草，二儿 子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小 儿子，在河边伏着剥莲蓬、取莲子。 多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻 陶醉了。）
清平乐· 村居
辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
《清平乐 村居》这首 词刻画了一幅清新奇妙的 乡村农家素描图，表现了 农家恬静舒适的生活和怡 然自乐的生活画面，表达 了词人轻松闲适的心情和 对田园生活的欣赏。
请将《清平乐 ·村居》改写成一篇短文，再将它读 给同学听一听!
我来试一试!
西 江 月
夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰 年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨
山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【牧童——吕岩】改写
百度文库
在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺 立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过， 原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像 一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动 听的“夜曲” 远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童 ，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子， 一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原 ，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅……时间飞快地 流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵 ”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童 ，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了……
一叶渔船两小童，
一叶小船上，有两个小孩子，
收篙 停 棹坐船中。
他们收起了竹篙，停下了船桨。
怪生无雨都张伞，
怪不得没下雨他们也张开了伞呢，
不是遮头是使风。
原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
舟过 安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停 棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见 到的情景，表达了作者对儿童的喜欢之 情。
调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬， 那憨稚之态格外让人喜欢。
词中的第三、四句写了哪些人 物的哪些活动？为什么这样构思？
大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧 剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面， 寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生 活景象，表现了农村和平安宁、自然朴 素的生活，具有浓郁的生活气息。
26、清平乐 村居