数学分数乘整数人教版(共16张PPT)优秀课件

( 3)
× (2 )
＝ (6)
( 3) ＝
(10 )
( 10 ) ( 5 )
第五部分
课堂小结
知识小结
1 分数乘整数的意义 与整数乘法的意义相同， 就是求几个相同加数和 的简便运算。
2 分数乘整数的计算方法
用分数的分子和整数相 乘的积作分子，分母不 变。
•
凡事 都是 多棱 镜， 不同 的 角度 会看 到不 同的 结果 。 若能 把一 些事 看淡 了， 就会 有 个好 心境 ，若 把很 多事 看 开 了， 就会 有个 好心 情。 让聚 散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻 常，
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
•
•
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
•
凡事 都是 多棱 镜， 不 同的 角度 会
凡 事都 是 多 棱镜 ，不 同的 角度 会看 到不 同 的结 果。 若能 把一 些事 看 淡了 ，就 会有 个好 心境 ，若 把 很多 事看 开了 ，就 会有 个 好 心情 。让 聚散 离合 犹如 月缺 月 圆那 样寻 常， 让得 失利 弊 犹如 花开 花谢 那样 自然 ，不 计 较， 也不 刻意 执着 ；让 生 命 中各 种的 喜怒 哀乐 ，就 像风 儿 一样 ，来 了， 不管 是清 风 拂面 ，还 是寒 风凛 冽， 都报 以 自然 的微 笑， 坦然 的接 受 命 运的 馈赠 ，把 是非 曲折 ，都 当 作是 人生 的定 数， 不因
2 ×3 9
=
2×3 9
=
6 9
=
2 3
2 ×3= 9
2×31 93
=
2 3
能约分要先
约分再计算。
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘 的积作分子，分母不变。
探索与发现
1.
2 9
×3
怎样计算呢？
（1）学生尝试解答。
2 9×3
＝
2×3 9
＝
6 9
乘得的积是不是最简分数？应该怎么办？
29×3
2×3 ＝9
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
•
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
是
东 合
•
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
•
•
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
口
罗
不
是
•
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
学以致用
直接说出得数。
2 15
×4
＝185
5 12
×8＝130
2×
3 4
＝
3 2
2 3 ×0＝0
2
2
7 ×1 ＝7
28 9 ×4＝9
学以致用 看图填空。
＋
＝
＝
（1）＋（1）＝（2）＝（1） （4） （4） （4） （2）
＋
（1） （4）
×（ 2 ）＝
（2） （1） （4）＝（2）
＝
＝
( 3) ＋ ( 3) ＝ ( 6) ＝ ( 3) (10) (10) (10) ( 5 )
•
审
、
敲
、
打
、
千ຫໍສະໝຸດ Baidu
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
第三部分
探究与发现
探索与发现
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃 2
个，3人一共吃多少个？
9
？个
加法算式
2 9
2 2 62 +9+ 9=9= 3
(个）
乘法算式
32××32 99
=
22 99
+
2×+
9
23=
9
2+2+2 =
9
2×3 9
=
6 9
=
2 （个）
3
探索与发现
方法一 方法二
先乘 再约分 先约分 再乘
＝
9632＝
2 3
你是怎样约分的？有没有不同的约分方法？
29×3
＝
2 9
×31＝
2 3
3
（2）观察比较以上两种约分的过程有什么不同，你
喜欢哪个？说说想法。
第四部分
学以致用
学以致用 一袋面包重 3 kg。 10
3袋重？kg
3 10
×3 =
3×3 10
=
190（kg）
答：3袋面包重 9 kg 。 10
六年级数学上册（RJ）教学课件
第一单元 分数乘法
第1课时 分数乘整数
第一部分
情景导学
情景导学
列式并根据题意说出算式中的两个乘数各表 示什么
6个12是多少？
6×12
9个11是多少？
9×11
8个3是多少?
8×3
整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算。
第二部分
学习目标
学习目标
1.理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算 方法。 2.能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进 行计算。 教学重、难点：理解分数乘整数的意义，掌握它的 计算方法。总结分数乘整数的计算法则。