济南七年级生物上册第二单元第二章第一节《无脊椎动物的主要类群》教案

第二单元:多彩的生物世界

第二章生物圈中的动物

第一节无脊椎动物的主要类群

教学目标:

知识目标:

描述扁形动物、线形动物、和环节动物的主要特征,说出他们的生活方式。

能力目标:

1、能特别好的观察蚯蚓的外部形态,理解蚯蚓的外部形态及生理特点,掌握扁形动物、线形动物、环

节动物的主要特征。。

2、运用所学知识分析蚯蚓在环境生态方面的贡献。

情感态度价值观:

1、初步确立生物体结构与功能相习惯的观点,关注动物的生活环境。

2、通过动物与人类生活关系的学习,使学生加快生物科学价值观的形成,进一步树立爱护的自然、保

护野生动物资源的环境意识。

3、通过自主探究活动,培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。

教学方法和学法指导

结合实际:结合学生看到的动物和标本,并播放动物的纪录片、教学课件,扩大学生的视野,分析动物的形态结构是如何与生活环境相习惯的;教学中充分利用多媒体课件的直观作用提高学生的认识;采纳指导的方法,规范实验的步骤,培养学生分析能力、观察能力和操作能力。

课前准备

教师准备:精心制作课件、蚯蚓的纪录片资料;观察实验的材料;标本等。

学生准备:搜集各种明白的动物资料;饲养捕捉蚯蚓等小动物。划分学习小组并委派发言代表。

教学过程

探究实验:观察蚯蚓

目的要求:描述蚯蚓的形态特点和运动方式

材料器具:蚯蚓、解剖盘、清水等。方法步骤:

（1）把蚯蚓放在解剖盘中,观

察蚯蚓的外部形态

（2）用手触摸蚯蚓的体壁,体

会其体壁的特点。

（3）观察蚯蚓的运动。

提出探究的问题:

1、生活习性:蚯蚓一般生活在什

么样的环境中？

2、运动:用手触摸蚯蚓体壁有何感受？如何运动？假如将它分别放在木板和玻璃板上,它在哪里运动更快?为什么？

3、呼吸:蚯蚓的体壁能够分泌黏液,使体壁始终保持 ,以保证

正常的 ,同时能减少与土壤的摩擦。

４、列举与蚯蚓运动方式相类似的气他动物。

总结补充答案;并指导学生在一分钟的时间熟记问题答案。

播放蚯蚓等环节动物的纪录片,进和老师互动,把重点内容记忆

小组总结、依照搜集的资料讨论总结

如下:

环节动物的主要特征:

1、环节动物的身体有许多相似的

环状的体节构成。

２、环节动物与人类的关系特别紧

密:如蚯蚓能疏松土壤,分解有机废

物,提高土壤肥力,依然优质的蛋白

饲料;沙蚕是鱼、虾蟹的饵料。

放回大自然

回答问题特别活跃,总结出了判断的

方法:

前端有环带

的问题拓展了知

识。

达标检测:(8分钟)

选择题

1、下列不属于扁形动物的是( )

A、涡虫

B、血吸虫

C、人蛔虫

D、绦虫

2、下列属于环节动物的是( )

A、蛔虫

B、绦虫

C、螨虫

D、水蛭

非选择题

3、下图是蚯蚓的外形图,据图回答:

（1）图中【2】是,它比其余部分的颜色。

（2）图中端为前端。

（3）用手指轻摸蚯蚓的背面和腹面,感受到面比较粗糙,因为该面的较多、

（4）蚯蚓在粗糙纸面上运动比在玻璃板上要、运动时图中的端先移动。在纸面上运动时是否有声音？ ,原因是。

（5）从外形上看,蚯蚓最显著的特点是、

板书设计:

扁形动物的主要特征:背腹扁平、有口无肛门无脊椎动物主要类群(二) 线形动物的主要特征:身体为线形或圆筒形、有口有肛门

环节动物的主要特征:身体有许多相似的体节构成教学反思: