只有一个地球第二课时课件

“我们这个地球 太可爱了，同 时又太容易破 碎了！”
回顾课文
地球的可爱体现在哪些方面？
感受地球的“易碎”
朗读课文3—4自然 段，边读边思考体现地 球母亲“容易破碎”的
语句。把表示人类 破坏环境的恶行 的词语画出来 。
不加节制地开采 随意毁坏自然资源 滥用化学用品
进一步感受地球的“易碎”。阅 读课文三、四自然段，小组合作， 完成下面的表格。
进一步感受地球的“易碎”。
矿物资源 水资源 森林资源 生物源 大气资源
几百万年， 甚至几亿年
不加节制地开采
可以不断再生
随意毁坏，滥 用化学品。
观看图片感受地球的易碎
矿产自然
狼籍的采矿场
森林快要光秃秃了
破坏地球的结果是什么？
❖ 矿产资源枯竭 ❖ 再生资源不能再生 ❖ 造成生态灾难
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现，又有多少人能够去 居住呢？
40万亿千米需要多长时 间到达？
以目前一般飞机的飞行速度来估 计，40万亿千米大约需要600万年 的时间才能到达， 宇宙飞船大约 需要4万2千年才能到达。
Байду номын сангаас
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无 去处。如果地球上各种资源都枯竭了，我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球 ，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于 我们的子孙后代吧！
因为人们随意破坏自然资源，不 顾后果地滥用化学品，不但使它们不能 再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
无情的洪水正吞噬着生命和大地
这就是后果！
干旱正威胁着地球的沙漠化
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
这就是后果！
移居到别的星球
朗读课文6—7自然 段，边读边思考“我们 为什么不能移居到别的 星球？”
科学家已经证明，至少在以 地球为中心的40万亿千米的范围 内，没有适合人类居住的第二个 星球。
科学家已经证明,至少在以地球为 中心的40万亿千米的范围内,没有适合 人类居住的第二个星球。
“至少”能删去吗?为什么？
我们要精心地保护地
球，保护地球的生态环境 。让地球更好地造福于我 们的子孙后代吧！
说说为了保
护地球你会怎 样做？
作业
写一段关于环保主题的随记，参考题目 《为了地球更美丽》、《小鱼的哭诉》、 《还我蓝天绿地》、《假如我是环保警长》
不能删去，因为“至少”是最少 的意思，它强调了目前的研究成果还 只限于40万亿千米这个范围，这个范 围以外的情况还不能确定，体现了用 词的准确性、严谨性。
科学家已经证明,至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内,没有适合人 类居住的第二个星球。
这句话运用什么说明方法？说明 了什么？
这句话运用了列数字的说明方 法，直观地说明了在以地球为中心 的一个很大的，大到人根本无法到 达的范围内,没有适合人类居住的第 二个星球。
读下面的句子，注意红色的词语，再说说对 句子的理解
人类生活所需要的水资源、森林资源、大气资源 ，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
“本来”可以去掉吗？为什么？ “本来”是原先、先前的意思，它强调了水 资源、森林资源、大气资源原先是可以再 生的，突出了现在的不可再生性，体现了 说明文用词的准确、严谨。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。