25古代寓言两则
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25古代寓言两则
矛与盾
教学目标:
弄懂《矛与盾》的意思和寓意,培养学生对文言文的兴趣。
教学难点:
弄懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来。
教学重点:
引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、讨论。
教学时间:一课时
教学媒体:计算机
教学过程:
一、谈话导入,明确学习方法。
同学们,以前学过哪些寓言?怎样学习寓言的?(学习寓言要了解寓言故事,懂得其中讲的道理。)
我们今天学习的寓言与以前学过的寓言相比有什么不同?(今天学的是文言文,以前学的是现代文。)
回忆一下我们以前是怎样学习文言文的?
(根据学生的回答逐项点击屏幕,出示学法。)
1.把文章读通读顺。2.借助字典、课文注释理解句子意思。3.明白其中道理。4.熟读成诵。
二、学习课文
1、请你自由选择以上的方法学习这一则寓言,把不懂的地方划上符号。
2、小组合作探究。
三、全班汇报、交流。(出示课件)
1、你读懂了什么?
2、你还有什么不明白的地方?(卖矛又卖盾的人为什么要说他的盾“物莫能
陷也”说他的矛“无不陷也”?为什么有人要他用自己的矛戳自己的盾?
卖矛和盾的人后来为什么“弗能应”也?)
四、根据课文内容,用自己的话编一个生动的寓言故事讲出来。先自己试讲,
再指名讲、评议,看是否讲得通顺连贯,情节是否生动,故事有没有讲清楚。
五、明确寓意,联系实际谈受到的启发。
1、小组讨论:(1)卖矛和盾的人可笑在哪里?帮他总结一下教训。(2)现
实生活中有没有这样的事情,举例说一说。(出示课件)
2、班级交流讨论结果。教师指导点拨:这则寓言讽刺了那些说话不顾事实、
前后不一致的人,告诉人们说话、办事要实事求是,讲究分寸,不能自
相矛盾。(出示课件)
六、熟读背诵,进行语言积累。
1、反复朗读,熟读成诵,小组或同位准备表演课本剧。
2、推选代表全班表演,评议。
七、拓展:课外还有许多类似的文言寓言,老师现在推荐两则,请大家自由
选择其中一则自学,然后说说寓言的故事和寓意。
《守株待兔》
宋1人有耕田者。田中有株2,兔走触株,折颈而死。因释其耒3而守株,
冀4复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
【注释】
1.宋——国名。 2.株——砍掉树干剩下来的树根,即“树墩”。 3.耒——耒耜(lěi sì),古代耕地用的农具。耜用来翻土,耒是耜的把。 4.冀
——希望。
《对牛弹琴》
公明仪为牛弹清角之操1,伏食如故。非牛不闻,不合其耳矣2。转为蚊虻
之声、孤犊之鸣,即掉3尾奋耳,蹀躞4而听。
【注释】
1.弹清角之操——弹一支高雅的《清角》琴曲。 2.不合其耳——牛听不懂那支曲子。 3.掉——摆动、摇。 4.蹀躞——小步走路,往来徘徊。
附:板书
25 古代寓言两则
矛与盾
盾坚莫能陷
?自相矛盾
矛利无不陷