高中作文 《作文评讲——2020年全国二卷》课件 (18张PPT)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4
2.典型任务的限制性。你们的写作身份是参加 “世界青年与社会发展论坛”的中国青年代表 ，文章主题是“携手同一世界，青年共创未来 ”，演讲地点是国际论坛，听众对象是国际青 年，因此要有身份意识、对象意识和交流意识 。
5
3.价值判断的限制性。任务中明确设置“世界青年与社 会发展论坛”这一具体情境，与你们的青年身份紧密结 合，“世界青年”与“社会发展论坛”的结合，则体现 出世界各国青年应该对人类社会发展有责任担当意识， “携手同一世界，青年共创未来”的演讲主题，进一步 强调了青年人的责任担当意识，再与前面的三段材料相 联系，可知此作文倡导各国青年在人类面临危机时应团 结起来，用青年人的责任与担当，促进人类社会的健康 、稳定发展。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这 些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世 界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9
从文体上来看，与2019年全国卷Ⅱ一致，仍是设定情境下的应 用文写作，不过本题仅考查演讲稿一种形式。演讲稿是应用文的一种， 应用文写作时应明确四点：1.我是谁；2.写给谁；3.什么场景；4.为什 么写。就此则材料而言，“我”是中国青年代表，写给世界各国青年， 演讲场景是“世界青年与社会发展论坛”，写作目的是表达“携手同一 世界，青年共创未来”的主题。面对国际论坛，写作不能仅限于疫情， 要扩展到人类面临的危机或困境上，呼吁世界青年携手同行；演讲的场 景是世界论坛，所以写作内容要有国际视野，不能只写国内状况；演讲 主题要体现“青年共创未来”这一点，即必须明确突出青年身份及对未 来的期待。语言表达方面应符合演讲稿的特点，语言要富有感染力和激 情，能打动在座的国际青年，使青年听众信服。
2020年高考全国卷（二）作文解析
2020.09.18
1
真题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”
英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大 陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的 春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
14
团结是攻坚克难的利器。
江河之远，在于支流汇集，共同奔涌；山川之高，在于万石 堆积，共筑巍峦；蝼蚁聚力可敌大象，星星之火可以燎原。在世 界发展日趋迅猛的今天，我们应团结一心，携手并进，共创美好 未来！疫情面前，世界各国戮力同心，共克时艰。2020年伊始， 新冠肺炎席卷中国，世界各国积极驰援中国，物资上的“同气连 枝，共盼春来”彰显着世界人民对中国的关心和支持；在世界疫 情日趋严重之际，中国同样积极组建医疗队派往各国，“消失吧 ，黑夜！黎明时我们将获胜！”是中国人民对世界的祝福。魏源 有言：“孤局者难起，众行者易趋。”诚然，如若我们只关心自 己，对他人不管不顾，最终只会画地为牢，故步自封。所以，唯 有团结，可攻坚克难，创造奇迹。
12
问题总结
一、审题不清，立意偏跑； 二、结构混乱，没有层次； 三、解释材料，缺乏思想； 四、语言乏味，毫无文采； 五、举例不当，欠缺论据； 六、格式不准，文体淡薄； 七、书写糟糕，难以入眼； ……（请对号入座！）
13
四、范文展示
聚团结之火，燃未来之灯
尊敬的各位参会代表： 大家好！
我是中国青年代表，我演讲的题目是“聚团结之火，燃未来之灯”。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，王昌龄有诗如是。诚然，自古以来，人类 相互依存，各国休戚与共，团结使我们攻坚克难，共谋发展。各位代表，今日，我们青 年之责任，在于积极构建人类命运共同体，聚团结之火，燃未来之灯！
7
二、解题
这是一道多则材料的任务驱动型作文，材料分三段，除第一段材料较 为陌生外，第二、三段材料内容紧扣时代脉搏，与疫情有关，大家都很熟 悉材料，下笔应该不难。第一段材料引用中外名言，墨子这段话体现墨家 “兼爱”的思想主张。英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与 世界的角度谈团结的重要性。这两段话连在一起，启发我们团结互助、相 亲相爱是世界人民的共同期盼，此段也为下面两段做了铺垫。
10Leabharlann Baidu
三、参考立意
切题立意：
1.与你一起，共创世界未来。 2.青年共筑“地球村”。 3.青年携手，引领世界未来。 4.聚团结之火，燃未来之灯。 5.构建命运共同体，实现人类共赢。 6.世界青年携手，共创一片蓝天。 7.国家守望相助，青年携手行动。
11
偏题立意：
1.地球与日月共存。（只关注了地球共同体，忽略了青年） 2.协和万邦，兼善天下。（同上） 3.而今青年需担当。（只关注了青年，忽略了国家与世界） 4.青年有担当，抗疫有力量。（立意偏跑，不能体现“携手同 一世界，青年共创未来”的主题） 5.文化交融。（同上）
2
命题方向
3
一、审题
（一）限制性 1.真实情境的限制性。作文材料关注现实话题，其中第二 、三段紧扣2020年抗击新冠肺炎这一热点，但视野更为开 阔，拓展到国际疫情的背景上。材料引用抗疫期间中国和 其他国家之间捐资物资上的寄语，表明面对疫情危机时国 与国之间的守望相助，体现“人类命运共同体”这一主题 。考生写作必须基于材料展开联想和思考，表现“携手同 一世界，青年共创未来”这一主题。
6
（二）开放性
1.立意开放。“携手同一世界，青年共创未来”是一个 大的主题，我们可以从不同的角度和层面来表现这个主 题。 2.联想和思考自由。我们从材料出发，基于主题，可展 开自由联想。 3.表达方式开放。虽然只能写演讲稿，但演讲稿既可以 以理性为主，体现严密而深刻的思考，又可以列举抗疫 中的典型事例，借抒情打动人心，表现“人类命运共同 体”的主题。
8
但应注意，可能因为第二、三段材料过于熟悉， 你们懒于思考，写作时可能会因思维定式影响，过多依 赖平时作文，只重视材料中真实情境的限制，或忽略第 一段材料对“团结互助”的价值情境的限制，泛泛而谈 不同国家文化特色或针对国内疫情的思考，或忽略任务 中对写作主题的限制自说自话，则容易产生偏题或跑题 的问题。
2.典型任务的限制性。你们的写作身份是参加 “世界青年与社会发展论坛”的中国青年代表 ，文章主题是“携手同一世界，青年共创未来 ”，演讲地点是国际论坛，听众对象是国际青 年，因此要有身份意识、对象意识和交流意识 。
5
3.价值判断的限制性。任务中明确设置“世界青年与社 会发展论坛”这一具体情境，与你们的青年身份紧密结 合，“世界青年”与“社会发展论坛”的结合，则体现 出世界各国青年应该对人类社会发展有责任担当意识， “携手同一世界，青年共创未来”的演讲主题，进一步 强调了青年人的责任担当意识，再与前面的三段材料相 联系，可知此作文倡导各国青年在人类面临危机时应团 结起来，用青年人的责任与担当，促进人类社会的健康 、稳定发展。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这 些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世 界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
9
从文体上来看，与2019年全国卷Ⅱ一致，仍是设定情境下的应 用文写作，不过本题仅考查演讲稿一种形式。演讲稿是应用文的一种， 应用文写作时应明确四点：1.我是谁；2.写给谁；3.什么场景；4.为什 么写。就此则材料而言，“我”是中国青年代表，写给世界各国青年， 演讲场景是“世界青年与社会发展论坛”，写作目的是表达“携手同一 世界，青年共创未来”的主题。面对国际论坛，写作不能仅限于疫情， 要扩展到人类面临的危机或困境上，呼吁世界青年携手同行；演讲的场 景是世界论坛，所以写作内容要有国际视野，不能只写国内状况；演讲 主题要体现“青年共创未来”这一点，即必须明确突出青年身份及对未 来的期待。语言表达方面应符合演讲稿的特点，语言要富有感染力和激 情，能打动在座的国际青年，使青年听众信服。
2020年高考全国卷（二）作文解析
2020.09.18
1
真题呈现
阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”
英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大 陆的一部分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的 春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
14
团结是攻坚克难的利器。
江河之远，在于支流汇集，共同奔涌；山川之高，在于万石 堆积，共筑巍峦；蝼蚁聚力可敌大象，星星之火可以燎原。在世 界发展日趋迅猛的今天，我们应团结一心，携手并进，共创美好 未来！疫情面前，世界各国戮力同心，共克时艰。2020年伊始， 新冠肺炎席卷中国，世界各国积极驰援中国，物资上的“同气连 枝，共盼春来”彰显着世界人民对中国的关心和支持；在世界疫 情日趋严重之际，中国同样积极组建医疗队派往各国，“消失吧 ，黑夜！黎明时我们将获胜！”是中国人民对世界的祝福。魏源 有言：“孤局者难起，众行者易趋。”诚然，如若我们只关心自 己，对他人不管不顾，最终只会画地为牢，故步自封。所以，唯 有团结，可攻坚克难，创造奇迹。
12
问题总结
一、审题不清，立意偏跑； 二、结构混乱，没有层次； 三、解释材料，缺乏思想； 四、语言乏味，毫无文采； 五、举例不当，欠缺论据； 六、格式不准，文体淡薄； 七、书写糟糕，难以入眼； ……（请对号入座！）
13
四、范文展示
聚团结之火，燃未来之灯
尊敬的各位参会代表： 大家好！
我是中国青年代表，我演讲的题目是“聚团结之火，燃未来之灯”。 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，王昌龄有诗如是。诚然，自古以来，人类 相互依存，各国休戚与共，团结使我们攻坚克难，共谋发展。各位代表，今日，我们青 年之责任，在于积极构建人类命运共同体，聚团结之火，燃未来之灯！
7
二、解题
这是一道多则材料的任务驱动型作文，材料分三段，除第一段材料较 为陌生外，第二、三段材料内容紧扣时代脉搏，与疫情有关，大家都很熟 悉材料，下笔应该不难。第一段材料引用中外名言，墨子这段话体现墨家 “兼爱”的思想主张。英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与 世界的角度谈团结的重要性。这两段话连在一起，启发我们团结互助、相 亲相爱是世界人民的共同期盼，此段也为下面两段做了铺垫。
10Leabharlann Baidu
三、参考立意
切题立意：
1.与你一起，共创世界未来。 2.青年共筑“地球村”。 3.青年携手，引领世界未来。 4.聚团结之火，燃未来之灯。 5.构建命运共同体，实现人类共赢。 6.世界青年携手，共创一片蓝天。 7.国家守望相助，青年携手行动。
11
偏题立意：
1.地球与日月共存。（只关注了地球共同体，忽略了青年） 2.协和万邦，兼善天下。（同上） 3.而今青年需担当。（只关注了青年，忽略了国家与世界） 4.青年有担当，抗疫有力量。（立意偏跑，不能体现“携手同 一世界，青年共创未来”的主题） 5.文化交融。（同上）
2
命题方向
3
一、审题
（一）限制性 1.真实情境的限制性。作文材料关注现实话题，其中第二 、三段紧扣2020年抗击新冠肺炎这一热点，但视野更为开 阔，拓展到国际疫情的背景上。材料引用抗疫期间中国和 其他国家之间捐资物资上的寄语，表明面对疫情危机时国 与国之间的守望相助，体现“人类命运共同体”这一主题 。考生写作必须基于材料展开联想和思考，表现“携手同 一世界，青年共创未来”这一主题。
6
（二）开放性
1.立意开放。“携手同一世界，青年共创未来”是一个 大的主题，我们可以从不同的角度和层面来表现这个主 题。 2.联想和思考自由。我们从材料出发，基于主题，可展 开自由联想。 3.表达方式开放。虽然只能写演讲稿，但演讲稿既可以 以理性为主，体现严密而深刻的思考，又可以列举抗疫 中的典型事例，借抒情打动人心，表现“人类命运共同 体”的主题。
8
但应注意，可能因为第二、三段材料过于熟悉， 你们懒于思考，写作时可能会因思维定式影响，过多依 赖平时作文，只重视材料中真实情境的限制，或忽略第 一段材料对“团结互助”的价值情境的限制，泛泛而谈 不同国家文化特色或针对国内疫情的思考，或忽略任务 中对写作主题的限制自说自话，则容易产生偏题或跑题 的问题。