【精品】幼儿教育学__绪论及第一章正式教案

15
2、幼儿教师应具备应具备这一职业所 要求的多方面的能力，其中，教育理论 方面的专业和素养是不可少的。
16
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的 教育观念，有助于在将来的工作中理论 指导实践，少走弯路。
17
三、怎样学习幼儿教育学
18
（一）纵向深入—认真读书，勤于思考， 钻研幼儿教育学理论。
Байду номын сангаас
11
这位母亲真是一位伟大的女性，是她造就了 儿子，最为关键的是她懂得十几年如一日地 不断肯定和认同孩子，以此提升他的自尊和 自信。 在孩子小的时候，绝对不把自己的孩子和别 人家的孩子比。即使别人家的孩子再好，是 别人的孩子；即使自己的孩子出现的问题再 多，是自己的孩子。不做横向的比，只将孩 子自己和自己比，哪怕有一点进步和长处， 都值得赞扬。
22
作业
1、什么是幼儿教育学？
23
第一章 幼儿教育的产生和发展
学习目标： 1、理解概念：教育、幼儿教育 2、了解幼儿教育各个发展阶段的特点 3、了解著名的幼儿教育家极其教育思想
24
同学们，你想过吗？
一直以来，我们都在接受着各种各样 的教育，对教育这个词，也并不陌生， 那我们如何理解教育的含义？什么是幼 儿教育呢？
19
（二）横向联合—联系幼儿教育实际， 联系相邻学科和相关知识、信息，联系 有关社会现象和问题。
20
【案例分析】
案例1：某家长冲进园长办公室，气冲冲地质 问园长：“我邻居家的孩子所在的幼儿园每 天布置家庭作业，要孩子们背3首古诗，做30 道计算题。你们幼儿园为什么不做？” 案例2：某家长说，国外的东西就是好，国外 的幼教肯定没错。我帮孩子选择幼儿园，就 看它是不是弄了国外的理论。
12
想一想
作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够 了？你认为除了这个技能要求还应具备 什么能力？如何获得教育的能力？
13
二、为什么要学习幼儿教育学
14
1、幼儿教育作为我国基础教育的重要 组成部分，担负着人才培养奠基的光荣 任务。 幼儿教育是一项十分复杂的社会实践， 它具有自身的独特规律，而集中反映这 些规律的理论体系——幼儿教育学是我 们工作的理论向导。
例二： 两个教师教幼儿认识农作物 ，哪个教师的方法好？
例三： 两个教师组织幼儿学画画， 哪种方式好？ 6
你了解了吗？
不同的教育方式会对幼儿产生不同的 影响，因而导致不同的发展结果，所以 我们需要了解生活中的教育问题，学习 和研究教育理论。 而幼儿教育学则是对幼儿教育规律 的总结。
7
家长会故事
一位妈妈第一次参加儿子的家长会，幼儿园 的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上 连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一 看。” 回家的路上，儿子问她，老师都说了些什 么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班 30位小朋友，惟有他表现最差；惟有他，老 师表现不屑。然而，她还是告诉了她的儿子： “老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不 了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈 都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步 了。” 那天晚上，她儿子破开荒地吃了两碗米饭， 8 并且没让人喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班 50名同学，这次数学考试，你的儿子排第49 名。我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能 带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，当回到 家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又突然想起 第一次参加家长会的情景，便振作起精神， 对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。 他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些， 会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21 名。”
10
高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。 学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感， 她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过， 她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室 的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间 大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是 个聪明的孩子，是您．．．．．．＂ 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在 心中的泪水，任它打在手中的信封上。
幼儿教育学
1
绪论
2
一、什么是幼儿教育学？ 二、为什么要学习幼儿教育学？ 三、怎样学习幼儿教育学？
3
一、什么是幼儿教育学？
4
幼儿教育学是一门研究3—6岁幼儿教育 规律和幼儿教育机构的教育工作规律的 科学，它是人们从教育幼儿的实践经验 中总结提炼出来的教育理论。
5
例一： 两个孩子学走路，哪个将先 学会走路？
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子 充满了光，沮丧的脸也舒展开来。第二天上 学时，儿子去得比平时都要早。
9
孩子上初中，又一次家长会。她坐在儿子的 位子上，等着老师点她儿子的名字，因为每 次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总 是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直 到结束，都没听到。她有些不习惯。临别， 去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的 成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜 的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。 路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出 的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满 意，他说了，只要你努力，很有希望考上重 点高中。”
21
分析研讨：
在当前，社会对学前教育的需求日益提高的 背景下，面对纷繁复杂的社会现象，我们尤 其应注意联系有关社会现象和问题学习幼儿 教育学，发挥幼儿教育学的鉴别和引导作用， 提高自己的鉴别能力。 以下两个问题需要我们重点关注：一是国外 幼教理论的引进与本土化问题；一是家长对 优质学前教育的认识问题。
25
第一节 幼儿教育的概念和意义
26
一、什么是教育？什么是幼儿教育？ （一）什么是教育(其涵义有广义和狭义之分)
1、广义的教育： 有目的、有意识地对人身心施加影响并促 进人向社会要求的方向发展的一种社会实践 活动。 包括家庭教育、社会教育和学校教育。
27
2、狭义的教育：
指学校教育 如幼儿园、小学、中学和大学教育以及其他 为了某种目的而特别组织的教育。