创新点名称与创新点内容的描述规范标准

创新点名称与创新点内容的描述规范标准
创新点名称与创新点内容的描述规范标准

创新点名称与创新点内容的描述规范

一、概述

创新点名称是以最精炼的文字,充分反映创新点的创新之处,是创新点的高度概括。创新点名称要能鲜明地反映出创新点的主题和创新的方面。

在创新点名称中,应避免使用不常用的缩略词、首词字母缩写、字符、代号和公式等。一般不宜超过25字。

创新知识点正文是以概括性的文字(必要时包括图片、表格等),充分反映和揭示创新点所创造的新的知识。

创新点正文的文字部分应当清楚的写明创新之处在哪里,并清楚的反映出创新的知识内涵。如果属于基础研究层面的创新,要反映出对客观事物的新的认识,如果属于应用层面的创新,要反映出所要解决的问题,解决该问题的方法、技术要点及主要应用领域、用途等。创新点正文可以包括化学式或数学公式、图片等。

二、类型及示例

对于不同学科、不同研究层次的文献,其创新点具有不同的类型,每种类型的创新点在其命名及正文描述上具有不同的要求和形式。

2.1 概念创新

【定义】概念创新既包括新概念的提出,亦包括将原有概念用于新学科、新方向,使原有概念的内涵深化、外延扩大。

【名称表述】直接取本概念的名称,言简意赅,表述明确即可。

【内容描述】概念是人类对一个复杂的过程或事物的理解。一个概念内容的描述应该能高度概括所有组成该概念的事物的特性和关系,并且文字表述简明。

【例】光子是传递电磁相互作用的基本粒子,是一种规范玻色子。

海豚是某种与鲸鱼及鼠海豚有关的水生哺乳动物,通常生活在海中,也有生活在淡水中(如中国的白鳍豚),采用超音波传递信息,大脑高度发达。

聚合是将一种或几种具有简单小分子的物质,合并成具有大分子量的物质的化工单元过程。

取代反应是化合物的一个官能团被另一个官能团所取代。

如果各个方向的测量结果是相同的,说明其物理性质与取向无关,则为各向同性。

2.2 理论创新

【定义】指通过研究得到新的理论,其表现形式包括公式方程、规则、定律原理、模型、规律、机理等。

【名称表述】直接取用该理论的名称,如“…机理”、“…原理”、“…定律”、“…公式”、“…规则”、“…方程(模型)”等,也可以在理论名称前后加“确定”“建立”等动词。【内容描述】

【例】确定氧化镁晶须生长机理

氧化镁在容器壁上非均相成核,晶须生长的初期为VLS机理,在晶须生长的后期VLS 机理转变为机理;坩埚壁上沿氧化镁晶须的生长存在着螺旋位错的生长机理;通过对晶须形态的分析及氧化镁晶体结晶习性的研究,推测晶须本体的生长与晶须头部的生

长是两个不连续的过程。以VLS机理为基础,通过熔体的蒸气压,液滴的表面张力和接触角的变化解释了单根、单束及特殊形貌的氧化镁晶须的生长过程。

【例】数字人口产污模型

在对非点源污染进行深层次的驱动力研究的基础上,建立了数字人口产污模型,该模型能满足非点源污染的计算要求。(遥感和GIS支持下流域非点源污染模型研究)【例】重金属对海洋浮游植物生长影响的方程和模型

在应用Logistic生长模型基础上,引入重金属浓度项,建立了重金属对海洋浮游植物生长影响的方程,描述了重金属影响下浮游植物的生长过程,并利用生长速率参数和终止生物量这2个参数定量分析了重金属对浮游植物生长影响的程度。在此基础上再引入营养盐影响因子,建立了营养盐影响因子存在下重金属对海洋浮游植物生长影响的模型,描述了变化的营养盐环境中重金属对浮游植物生长的影响,该模型能定量分析营养盐影响因子存在下重金属对浮游植物生长影响的程度。

2.3 发现创新

【定义】指经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律

【名称表述】直接表述发现的对象,前加表示“发现”的动词,比如,确定,发现,揭示等。【内容描述】发现创新在于发现对象,总的来说关键是要把发现的实质内容表述清楚。【例】确定氧化镁晶须生成的中间产物;攀枝花地区昔格达组粘土主要类型及破碎机制;有色金属采矿活动重金属污染的来源

氧化镁晶须工艺过程的中间产物为无水氯化镁。

通过扫描电镜分析、X射线衍射分析等确定了攀枝花地区昔格达组粘土主要为壤质破土和砂质壤土,昔格达组泥岩、泥灰岩及粉砂岩风化成土过程主要为机械破碎。

通过对有色金属采矿活动中重金属污染进行事故树分析,确定了采矿活动中重金属污染的污染源最主要是尾矿坝。

【例】接触角作为表征plasma改性非织造布的局限性

作为亲水性能的经典评价方法的接触角法在衡量等离子体处理非织造布的亲水性能改善效果上有一定的局限性:

首先,本实验中采用的常压等离子体属于介质阻挡放电,本身属于非均匀的丝状放电,放电区域间的介质放置均匀性对处理效果的均匀性也有着很大的影响。由于本研究中改性的材料——聚丙烯熔喷非织造布,内部纤维呈随机的三维立体分布,纤维间存在着空隙,导致各支路的电容不等,不同的支路间放电不同,造成了放电的不均匀。接触角的测量是量取小液滴在固体表面的三相交界处任意两相间的夹角,本文控制液滴的量为2μl,假设接触角为90°,液滴完全形成一个半球形,根据球形体积公式:

可以计算出球的半径为0.98mm,接触固体表面的圆的半径R≈0.98mm ,所以液滴涉及的面积≈ 3.02mm2,也就是说一次接触角的测量只能代表3mm2左右的区域。

其次,非织造布中纤维的空隙给内部的纤维提供了被等离子体改性的机会,除表层纤维的亲水性能得到改善外,内部的纤维亲水性能也在一定程度上得到改善。当在较好的处理条件下,样品的亲水性能得到大大的提高,这时候水滴很容易就被样品吸收,接触角的测量就无法进行。

【例】武汉市动物园面源污染特征

武汉市动物园面源污染特征有:

(1)武汉市动物园面源污染是点面源混合型的污染,不仅包括小点源污染,而且还有

暴雨径流污染。研究表明,山坡暴雨径流(S1)是猩猩馆流域和犬科馆流域暴雨径流和颗粒物的主要来源。从年度暴雨径流总量来看,这两个流域的暴雨径流总输入量和输出量逐年降低,两个流域的生态工程措施对于暴雨径流的年持留率也逐年稳定。2005年,猩猩馆流域的在线控制系统对暴雨径流的年持留率达到了95.2%,犬科馆流域的离线控制系统对暴雨径流的年持留率也达到了80.1%。

(2)在武汉市动物园,暴雨径流的初期冲刷效应依然存在,控制前期的暴雨径流中污

染物可以有效地减少暴雨径流中污染物的输出负荷。在暴雨径流的前期,径流中污染物的浓度和流量相对较高,冲、TN、TDN、TsS和COD浓度峰值出现的时间早于流量的峰值出现时间。从累积曲线可以看出,暴雨径流中TN、TP、Tss和spond 在输出过程中均存在初期冲刷现象,但这种初期冲刷效应相对于其他城市区域还比较微弱。而对于功N、功P、coD和Turbidity在输出过程中的初期冲刷现象并不明显。

2.4 研究方法创新

【定义】指为人们认识事物的本质和规律提供新的措施和手段,或确定能够应用于某对象的方法(即方法应用创新)。

【名称表述】大多直接用(某)方法来表示即可

【内容描述】分为以下几个类型分别阐述

【例】实现锌铅分离的方法

实现锌铅分离的方法——含碳球团铝浴熔融还原法(下面简称“铝浴法”)是在研究过程中利用含碳球团自还原与熔融废铝浴相结合来实现锌铅分离的火法回收处理方法。其原理是利用废铝熔点(655℃)低、传热能力强等特点,用废铝形成铝浴替代铁浴来实现低温下氧化物的熔融还原,解决了低温条件与氧化物快速还原的矛盾,达到锌铅分离的目的。具体的方法内容是将钢铁厂含锌铅粉尘经造球后制成含碳球团,送入熔融废铝浴中,粉尘中的锌、铅氧化物快速还原为金属锌、铅,锌以锌蒸气挥发并采用氧化冷凝的方法回收氧化锌,得到较高ZnO含量的氧化锌粉;还原出的铅则留在渣中,以铅铁渣形式回收;该铅铁渣可与铝浴分离,铝浴可重复使用。该方法的特点:①一次性分别回收锌和铅,缩短处理工序;②含碳球团还原条件好,只要有足够热量,无论其在固态或熔融状态都会有很大的还原速度;③铝的熔化温度很低(655℃),其传热能力很强,可在较低温度下选择还原温度,既达到氧化物的快速还原,又达到Pb不挥发的目的;④铝浴法可以解决锌铅分离所要求低温与氧化物快速还原的矛盾;⑤使用废铝,铝消耗量小。熔融还原是以还原速度快为特征,但目前世界各国熔融还原的概念仅为铁浴法,铝浴法增加和丰富熔融还原理论。

【例】等离子体引发的间接气相接枝法

先将PP膜样品进行等离子体处理使其表面产生活性基团或自由基,然后暴露在空气中一定的时间,使其表面的活性自由基首先转化为过氧化物,然后在接枝反应装置中引发接枝聚合反应。与直接法相比,间接法对设备要求低,具有产业化前景,接枝的PP 膜表面具有持久的亲水性。

【例】重金属毒性敏感细胞系体外检测方法

通过MTT法、蛋白总含量测定法(cB法)、彗星实验—SCGE法(DNA损伤率)和PI 染色流式细胞仪—FCM法(细胞凋亡率)等四种检测方法的对比综合研究,确定了MTT法是简单、快速、重复性好的重金属毒性敏感细胞系体外检测方法。

2.5 产品创新

【定义】改善或创造产品,进一步满足顾客需求或开辟新产品创新可分为全新产品创新

和改进产品创新。全新产品创新是指产品用途及其原理有显著的变化。改进产

品创新是指在技术原理没有重大变化的情况下,基于市场需要对现有产品所作

的功能上的扩展和技术上的改进。

【名称表述】直接以创新产品的名称为名称;或以“(某产品)的研制”来表示

【内容描述】描述这类创新时,需要简明交代产品创新的理论基础,具体说明新创产品的名称,功能,用途以及使用方法。必要时,还可补充通过试验验证得到的产品应

用效果。

【例】生物电起搏治疗仪或者生物电起搏治疗仪的研制

通过比较GER小儿与正常儿EGG的差异,探讨小儿胃肌电变化规律,证明了胃肠起搏点的存在,揭示了起搏对胃肌电紊乱的治疗极有潜力。基于上述医学理论及其可预见的科学推论,采用物理方法长生与生物体胃的正常起搏点频率相一致的仿生物电信号,然后将数字方式产生的仿真生物电胃电信号利用微处理器,以软件形式发生阶梯波,经D/A转换,再经电流放大后,产生相当能量的模拟输出,其设计电路框图如下:

在此基础上设计并制作了生物电起搏治疗仪。

采用新生幼兔制成胃功能障碍动物模型,采用胃生物电起搏治疗仪,在幼兔的胃大弯和胃窦部体表投影位置放置电极,让有一定频率和波幅数似胃生物电波形传人胃体和胃窦部,一方面增强胃的蠕动力,另一方面调整胃与十二指肠的蠕动规律,增强胃十二指肠蠕动的梯度差,达到治疗胃功能障碍的目的。应用放射性核素扫描,监测胃排空率,半排时间等指标,比较应用此仪器治疗前后上述指标的改变,结果表明应用胃生物电起搏治疗仪治疗,可改善胃动力,增加胃排空率,说明本仪器具有临床应用价值。

2.6 工艺创新

【定义】得到新的制备工艺、检测技术、诊断技术等各种新技术新工艺;对已有的技术与工艺进行改革研究。

【名称表述】直接表示出所创新的工艺,分析方法,诊断方法等

【内容描述】分为以下几类分别描述

【例】水氯镁石制备氧化镁晶须的最佳工艺

主要原料:氯化镁和氯化钾

工艺流程为:

通过单因素实验与正交实验确定最佳条件为:

Mg:K(摩尔比)以1:1投料,使用去釉的陶瓷坩埚,晶须烧结块加水浸泡立即处理,洗去KCl,结果较好;制备氧化镁晶须的过程中,各因素影响顺序为:灼烧温度>脱水时间>灼烧时间>脱水温度,前两者为主要因素,后两者为不显著影响因素;最优条件为:脱水时间1h、脱水温度350℃、灼烧时间6h、灼烧温度900℃、升温速率3℃/min。按最优水平进行验证性实验,产率可达76.6%。

【例】磷酸钙生物活性陶瓷粉末的冲击波合成研究

主要原料:碳酸钙(分子式:CaCO3, 分子量:100.09);二水碳酸氢钙(分子式:CaHPO4.2H2O,分子量:172.10)。

工艺流程为:

以固体粉末为原料,用冲击波合成磷酸钙生物活性陶瓷粉末(包括轻基磷灰石及磷酸三钙)。

一般在高压实验室内,通常采用三种方法产生冲击波:一种是用炸药爆炸产生冲击波;

另一种方法是气炮发射弹丸产生冲击波;第三种为激波管。

【例】流动注射后化学发光法测定阿米卡星

基于对鲁米诺在碱性介质中的发光强度与阿米卡星浓度在一定范围内成正比的发现,建立了测定痕量阿米卡星的流动注射后化学发光分析方法。实验方法如图1连接流路,泵入PMS、鲁米诺、载流水和样品。测定样品的化学发光强度,以相对峰高定量。

优化条件为(最佳实验条件):流速为2. 0 mL/min时,化学发光强度最大;PMS 浓度为6.0 mmol/L时发光强度最大;缓冲溶液NaHCO3-NaOH的pH=11.5时发光强度最大。

与其它方法相比,本方法具有选择性好、操作简单、重现性好及快速等优点,已用于制剂和尿样中阿米卡星含量的测定。

2.7 管理创新

【定义】在工程研究和工程实施过程中,从宏观管理的角度来考虑,在提出管理方案和研究对策措施等过程中,引入新的管理要素,如新的管理方法、新的管理手段、

新的管理模式等,以便实现一种更有效的组织。

管理创新可以分为三个方面:管理思想理论上的创新;管理制度上的创新;管

理具体技术方法上的创新

【名称表述】一般用工程的管理措施或方案名称直接表示。

【内容描述】在描述这类创新点时,要表达清楚工程创新所能解决的问题,说明这样的创新发生的基础,详细描述所运用的具体措施

【例】控制管理非点源污染的解决方案

在对模型参数进行敏感性分析基础上,运用模型模拟流域非点源污染控制管理方案,提出流域最佳管理措施的可行性建议:……(遥感和GIS支持下流域非点源污染模型研究)

【例】医疗服务质量管理体系研究

在从服务的内涵、特征及服务质量的概念分析入手,对医疗服务及其特征、医疗服务质量及其目标进行了界定,并在此基础上,综合运用质量管理理论、福利经济学理论、社会伦理学理论及行为科学理论,提出了医疗服务质量管理的四大原理:即医疗服务质量控制原理、医疗服务顾客满意原理、医疗服务效益原理、医疗服务激励原理,在上述研究的基础上,提出了医疗服务质量管理体系的构建应实现适应性、有效性和充分性三重目标,确立了应建立以过程为基础的医疗服务质量管理体系模式, 提出了医疗服务质量优化的五大对策:树立顾客满意经营理念,实施有效质量策划,再造医疗服务流程,建立医疗服务质量信息管理系统,持续改进医疗服务质量。构建了顾客价值评价、效益价值评价、运作过程价值评价及学习成长价值评价等医疗服务质量管理体系绩效评价的框架

高考作文:议论文分论点的提炼与表达

高考作文:议论文分论点的提炼与表达高考作文:议论文分论点的提炼与表达 议论文分论点的提炼与表达(1) 一、导入: 二、什么是分论点 论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用一个句子的形式表达出来。 三、怎样提炼分论点。 A、并列式分解 1、类——是什么,主要是回答类别和性质方面的问题,可以简称为类。 例1:勇敢:勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢是贫贱不能移的人格。 勇敢是威武不能屈的气节。 例2:谈意气:意气是李白仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人的高歌。 意气是杜甫致君尧舜上,当使民风淳的肺腑之言。 意气是毛泽东数风流人物还看今朝的壮怀。 练习1:志节操行 (1)志节是自我激励的法宝。 (2)志节是中华民族傲立于世的支柱。 (3)志节是衡量人道德品德的一杆秤。 练习2:中国人的气质 (1) 2、因——为什么,主要是回答原因和目的方面的问题,可以简称为因。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例1:说安:确立中心:安全是生产得到保障的前提。 没有安全,生产将受到威胁。 没有安全,劳动者生命得不到保障。 没有安全,长期赢利目标无法实现。 例2:答案是丰富多彩的: 世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。 例3:爱:因为爱,任长霞直面黑暗,九死不悔。 因为爱,丛飞燃烧自己,点燃希望。 因为爱,黄伯云亮剑出手,奋斗不息。 练习1:学会宽容。 (1)因为宽容是一种美德,是中华民族的传统美德。 (2)因为宽容是去除嫉妒的良方。 (3)因为宽容既给别人以鼓励,同时也使自己有所收获(融洽了人际关系,你会较多地得到援助之手)。 练习2:质量就是生命 (1)产品质量关系到消费者的生命健康。

浅谈政工干部提升开拓创新能力的途径

龙源期刊网 浅谈政工干部提升开拓创新能力的途径 作者:郑树芳 来源:《科学与财富》2017年第29期 摘要:所谓政工干部开拓创新能力就是政工干部在一定目标的引导下,将自己所拥有的、掌握的、了解的知识、信息、技术、素材等各个方面的要素有机的统一起来,实现对思想政治工作创新性的实践,达到科学有效地推动单位、部门政治工作开展的目的。基于此,研究提升政工干部开拓创新能力的主要途径具有非常重要的意义。 关键词:政工干部;开拓创新能力;途径 引言 新的形势、新的变化、新的任务,都需要政工干部结合实际,与时俱进,不断积极总结经验并开拓创新。通过开拓创新,探索新时期思想政治工作的规律,提出具有前瞻性和预见性的方法和举措,进而把思想政治工作融化到各项工作当中去。为提升政工干部开拓创新能力,笔者根据自己从事政工工作的经验,介绍一些政工干部提升开拓创新能力的途径,以供借鉴。 1、政工干部要善于提出问题 卫国有个大夫叫孔圉,聪敏好学,非常谦虚。孔圉后,卫国国君为了让后人学习和发扬他的好学精神,特别赐给他一个文的称号。孔子有个学生名叫子贡,也是卫国人,他认为孔圉并不像人们所说的那样好,不应得到那么高的评价。于是去问孔子:凭什么赐给孔圉‘文’的称号?孔子说:孔圉非常勤奋好学,聪明灵活,而且经常向比自己地位低下的人请教,一点儿也不感到羞耻。这就是成语《不耻下问》的来由,指不以向学问或职位较低的人请教为耻。作为政工干部可能觉得经常提问题会暴露出自己的某些无知,所以即使有不明白的问题,因为面子上的感情障碍而不像别人请教。其实这完全没有必要,因为我国伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人孔子,人们都尊奉他为圣人。然而孔子认为,无论什么人,包括他自己,都不是生下来就有学问的。孔圣人都如此,何况我们乎。从另一个角度说,一个人善于提出问题,说明有与众不同的观察力和洞察力。而在政治工作中最受人们欢迎的,往往是那些富有洞察力,善于用简单的问题来指出复杂问题中错误的政工干部。因此,通过提问,政工干部自己不但不会失去什么,而相反会从中得到很多,不仅仅是知识,也包括方方面面。只有这样,政工干部才能不断提升开拓创新能力。 2、政工干部要善于永不满足 大家都知道,有个俗语叫“一瓶子不满半瓶子咣当”。意思是说有两类人:“一瓶子不满”之流和“半瓶子咣当”之人。前一种人虽为“一瓶子”,水平很高,却认为自己不满,很是谦虚,永不满足,认为这个世界大得很,自己很卑微,所以很卑谦。他们永不停止的学习,看书,看

头脑风暴,创新思维-提高开拓创新的能力 课程的考试96分

返回 信息:欢迎学员参加头脑风暴,创新思维-提高开拓创新的能力课程的考试 各题型提交答案说明: 1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择,多选题点击勾选框进行多项选 择。 2.选择题和判断题:直接点击选项,系统将自动提交答案。 3.未完成考试误操作推出系统后,在考试时间段内可重新进入系统考试。 4.完成考试后点击提交答案按钮,考试结束,不可再次进入系统考试。 5.答题完成后,点击考试页面左侧“未答题”按钮,确认无未答题后再提交答 案。 6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。 一、单选 ( 共 10 小题,总分: 40 分) 1. 我国从计划经济走向市场经济是一种()。 A.顺向型创新思维 B.逆向型创新思维 C.破立型创新思维 D.聚合型创新思维 2. ()指的是通过一种富有创造力的新方式,将新思想与旧思 想相结合,成功地引入实践活动中,给人民群众给消费者带来 不断便利的过程。 A.思维创新 B.管理创新 C.政策创新 D.制度创新 3. 一项政策是否成功的最关键的因素是()。 A.质量设计 B.利用资源的效率

C.时间管理 D.推出时机 4. ()是指人们通过多种方法和途径达到既定目的。 A.实物创新 B.理论创新 C.对策创新 D.制度创新 5. 毛泽东的游击战是()的典型例子。 A.内向型创新思维 B.发散式创新思维 C.破立型创新思维 D.聚合型创新思维 6. ()发达的人在文学、艺术、电影、绘画等方面有优势。 A.左脑 B.右脑 C.大脑 D.小脑 7. 领导干部面对今天大发展、大变化的时代,应该经常从()角度考虑问题,有助于我们更客观地看待问题。 A.自我 B.他人 C.群众 D.国际 8. ()的发现把人类对自然界的认识推进到了光电时代,推进

高中议论文分论点的提炼与表达(整理精校版)

高中议论文分论点的提炼与表达 作文辅导 0624 07:13 :: 高中议论文分论点的提炼与表达 一、什么是分论点 论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用一个句子的形式表达出来。 二、怎样提炼分论点 A、并列式分解 1、类——是什么,主要是回答类别和性质方面的问题,可以简称为“类”。

例1:勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。 例2:谈意气 意气是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 意气是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言。 意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 练习1:志节操行 (1)志节是自我激励的法宝。(2)志节是中华民族傲立于世的支柱。 (3)志节是衡量人道德品德的一杆秤。 练习2:中国人的气质 (1) (2) (3) 2、因——为什么,主要是回答原因和目的方面的问题,可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例1:说安 确立中心:安全是生产得到保障的前提。 a没有安全,生产将受到威胁。 b没有安全,劳动者生命得不到保障。 c没有安全,长期赢利目标无法实现。 例2:答案是丰富多彩的 世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。 例3:爱 a因为爱,任长霞直面黑暗,九死不悔。 b 因为爱,丛飞燃烧自己,点燃希望。 c 因为爱,黄伯云亮剑出手,奋斗不息。 练习1:学会宽容 (1)因为宽容是一种美德,是中华民族的传统美德。 (2)因为宽容是去除嫉妒的良方。 (3)因为宽容既给别人以鼓励,同时也使自己有所收获(融洽了人际关系,你会较多地得到援助之手)。 练习2:质量就是生命 (1)产品质量关系到消费者的生命健康。 (2)产品质量关系到企业的发存发展。 (3)产品质量关系到一个国家地区的形象。 3、法——怎么样、怎么办,主要是回答方法和途径方面的问题,可以简称为“法”。 例1:谈意气 中心:人要有意气。 (1)人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。 (2)人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。 (3)人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。 例2:学会欣赏别人 (1)学会欣赏别人,要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 (2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。 (3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。 例3:手 确立中心:用双手播撒爱。 (1)用双手播撒健康的种子。(2)用双手播撒希望的种子。(3)用双手播撒爱心的种子。

高中议论文分论点的提炼与表达

高中议论文分论点的提炼与表达 写作佳苑 2013-06-23 2216 5d56b7b40102e83y 高中议论文分论点的提炼与表达 一、什么是分论点 论证某一方面观点,某一事理,从不同角度,不同侧面,不同层次展开,这每一层、每一面,就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。因此,提炼分论点的前提是确立中心论点,并用一个句子的形式表达出来。 二、怎样提炼分论点 A、并列式分解 1、类——是什么,主要是回答类别和性质方面的问题,可以简称为“类”。 例1勇敢 a勇敢是富贵不能淫的品质。 b勇敢是贫贱不能移的人格。 c勇敢是威武不能屈的气节。 例2谈意气

意气是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 意气是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言。 意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 练习1志节操行 (1)志节是自我激励的法宝。(2)志节是中华民族傲立于世的支柱。 (3)志节是衡量人道德品德的一杆秤。 练习2中国人的气质 (1) (2) (3) 2、因——为什么,主要是回答原因和目的方面的问题,可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。 例1说安 确立中心安全是生产得到保障的前提。 a没有安全,生产将受到威胁。 b没有安全,劳动者生命得不到保障。 c没有安全,长期赢利目标无法实现。 例2答案是丰富多彩的 世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。 人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的。 评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的。 例3爱 a因为爱,任长霞直面黑暗,九死不悔。 b 因为爱,丛飞燃烧自己,点燃希望。 c 因为爱,黄伯云亮剑出手,奋斗不息。 练习1学会宽容 (1)因为宽容是一种美德,是中华民族的传统美德。 (2)因为宽容是去除嫉妒的良方。 (3)因为宽容既给别人以鼓励,同时也使自己有所收获(融洽了人际关系,你会较多地得到援助之手)。 练习2质量就是生命 (1)产品质量关系到消费者的生命健康。 (2)产品质量关系到企业的发存发展。 (3)产品质量关系到一个国家地区的形象。 3、法——怎么样、怎么办,主要是回答方法和途径方面的问题,可以简称为“法”。 例1谈意气 中心人要有意气。 (1)人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。 (2)人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。 (3)人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。 例2学会欣赏别人 (1)学会欣赏别人,要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。 (2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。 (3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。 例3手 确立中心用双手播撒爱。 (1)用双手播撒健康的种子。(2)用双手播撒希望的种子。(3)用双手播撒爱心的种子。 例4我是一株百合 中心要开了艳丽的花,证明自己。 (1)(邰丽华)用坚强努力,证明自己。 (2)(魏青刚)用朴实真诚,证明自己。 (3)(尾山宏)用不懈追求正义的精神,证明自己。

锐意进取 开拓创新 努力提高服务能力和水平

锐意进取开拓创新努力提高服务能力和水 平 锐意进取开拓创新努力提高服务能力和水平作为党委“参与政务、管理事务、搞好服务”的综合办事机构,党委办公厅(室)的地位和作用可以概括为“枢纽、参谋、助手、窗口”,其服务水平如何,是检验每一位工作人员工作成效、工作能力的主要标准。因此,党委办公厅(室)系统一定要在增强服务意识上树立新观念,在形成科学决策中多出新点子,在推动工作落实上寻求新突破,在加强统筹协调上力争新作为,在提高工作水平上实现新飞跃,切实发挥好“枢纽、参谋、助手、窗口”作用。 一、要进一步增强参谋服务的主动性 “国之兴废,在于政事;政事得失,由乎辅政。”党委办公厅(室)作为党委的“智库”和领导的“智囊”,搞好参谋服务是第一位的任务。 一要围绕中心、把握大局,做到“参之有道”。各级党委办公厅(室)作为党委的“参谋部”,必须围绕中心,把握大局,始终站在大局的高度、领导的角度,领会意图,把握精神,谋划改革、发展和稳定的大事。只有胸怀全局,才能登高望远。比如,调查研究工作,要准确把握影响全局的新情况、新问题,把握领

导关注和群众反映的热点、难点问题,找到问题的症结所在,提出有针对性、可操作性的意见和建议,使更多的调研成果进入领导视野,转化为科学决策的重要依据。只有这样,谋势才有战略眼光,谋策才能抓住要害,辅政才能有力有效。 二要把握党委和领导意图,做到“谋之有方”。悉心领会、准确把握各级党委和领导的工作思路和决策取向,是参到点子上的关键。党委办公厅(室)工作人员要有“身在兵位、胸为帅谋”的意识,要善于站在领导的角度去思考问题、谋划工作。比如,文稿材料起草工作,要着重于出思路、出观点、出真招,力求与领导思路产生共鸣,合拍共振,使文稿材料成为服务领导决策的“直通车”。在党委办公厅(室)工作,尽管吃苦受累,但由于在领导身边工作,具有体会领导意图、紧贴领导思路的天然优势,能够近距离学习和领悟领导的思维方法和工作艺术,会受到潜移默化的教育和影响,这种学习进步的环境、磨砺成长的机会,会使大家终身受益。 三要抓好调查研究、信息处理,努力做到“言之及时”。“言当其时,一字千金;言背其时,一文不值。”在调查研究上,要经常深入基层、深入一线,获取第一手材料,不断增强感性认识,提升理性认识。要多到群众中去,及时把群众的呼声反映上来,把群众创造性的经验反映出来。对重大问题,要集中优势力量,进行深入的调查研究,提出切实可行的对策方案,使党委决策更加准确地贴近实际、付诸实践。在信息处理上,要力求在最

头脑风暴,创新思维-提高开拓创新的能力 课程的考试92分

各题型提交答案说明: 1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择,多选题点击勾选框进行多项选择。 2.选择题和判断题:直接点击选项,系统将自动提交答案。 3.未完成考试误操作推出系统后,在考试时间段内可重新进入系统考试。 4.完成考试后点击提交答案按钮,考试结束,不可再次进入系统考试。 5.答题完成后,点击考试页面左侧“未答题”按钮,确认无未答题后再提交答案。 6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。 一、单选 ( 共 10 小题,总分: 40 分) 1. ()发达的人在文学、艺术、电影、绘画等方面有优势。 A.左脑 B.右脑 C.大脑 D.小脑 2. 文中提到的顺向型思维的例子是()。 A.牛顿发现万有引力 B.第一条汽车生产流水线 C.张三李四调查蔬菜价格 D.爱因思坦发现相对论 3. 《西游记》团队中孙悟空曾是一个()。 A.腐败分子 B.劳改犯 C.领导 D.乱收费的 4. ()是指人们通过多种方法和途径达到既定目的。 A.实物创新 B.理论创新 C.对策创新

D.制度创新 5. 毛泽东的游击战是()的典型例子。 A.内向型创新思维 B.发散式创新思维 C.破立型创新思维 D.聚合型创新思维 6. ()的发现把人类对自然界的认识推进到了光电时代,推进到更广阔的宇宙空间里。 A.相对论 B.万有引力 C.拉力定律 D.黑洞 7. 一项政策是否成功的最关键的因素是()。 A.质量设计 B.利用资源的效率 C.时间管理 D.推出时机 8. 领导干部面对今天大发展、大变化的时代,应该经常从()角度考虑问题,有助于我们更客观地看待问题。 A.自我 B.他人 C.群众 D.国际 9. ()指的是通过一种富有创造力的新方式,将新思想与旧思想相结合,成功地引入实践活动中,给人民群众给消费者带来不断便利的过程。 A.思维创新 B.管理创新 C.政策创新 D.制度创新 10. 我国从计划经济走向市场经济是一种()。

要具有一定的开拓创新精神

要具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师,就必须做到教师精彩教和让学生有效学。教师就应该做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师,要逐渐形成自己独特的教学风格。下面,我针对自己的实际情况制定个人专业发展规划。 一、2014~2015学年度目标:提高课堂有效性,成为一名真正的学习型教师,成为合格的体育教师。 (1)努力学习新课程理论,认真上好体育课,把新课程理论运用到实际教学中。 (2)认真研究学生,掌握学生学习规律,把握学生学情动态。 (3)积极参加教研组活动,虚心听取其他老师的课堂教学,共同研究体育课堂有效教学对策,提高自身基本教学素质。 (4)积极投身教育科研的改革与实践,上课的教学质量达到校级优秀的水平。 (5)认真学习,创造机会,争取能够参加学校公开性的优质课比赛,并取得好成绩。 二、主要措施: 在实施规划的操作过程中,考虑到我自己特点,根据学校对教师提出的要求,体育教师的专业水平发展的方向,能够在原有基础上得到不同程度的提高特制定以下学习计划: 发展的模式:“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升” 1.学习理论,主动积累。反思是自我提高的阶梯,好好想想,看哪里做的不对。这样会使我们保持一种积极探究的心态,也会让自己观察研究自己的教学,对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。另外,反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式,因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。 2.制订计划,自我规划。立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握教师的整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力进行自我培训和科学研究。 3.精于思考,勤于笔耕。每学年撰写至少一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,市县各部门组织的论文、教案等评比。 4.认真学习现代化教学手段。通过《学校体育》、《体育教学》《教育报》等刊物的认真学习,发挥教师集体智慧,在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发,取长补短,共同提高。从中领悟适合现代教学的方法,形成自己的教学特点。 5.坚持参加继续教育学习。新课程的实施,迫切要求广大教师加强学习、进修,尽快提高专业化水平。教师既需要有扎实的学术根底,广阔的学术视野,

提炼分论点的方法

提炼分论点的方法 怎样提炼分论对于一篇议论文来说,在很大程度上,分论点的有无、当否,直接影响到思路是否清晰,说理是否透彻,结构是否合理,最终影响到文章的整体效果的优劣。在议论文的写作训练中,很多同学深感苦恼的一个问题是不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理,文章常常表现出思路狭窄、闭塞,内容肤浅、单薄,说理宽泛、苍白,表达模糊、笼统的毛病。学会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次的构设分论点,铺展行文,这是克服上述毛病的有效途径之一。 一、怎样提炼分论点 论证某一方面观点、某一事理,从不同角度、不同侧面、不同层次去展开,这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。因此,提炼分论点的前提是先确定中心论点,并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有: 1.追问原因法——即问一个“为什么” 追问原因法,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。 例2:古训说:“不以规矩,难以成方圆”。现代人说,如何创新,就是要打破传统的框框,突破规矩。请以“规矩”为话题作文。 分析:先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点): 没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点: ①没有规矩,个人不能成才; ②没有规矩,集体不能稳定; ③没有规矩,国家不能发展。 例3:2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。 提炼:话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子(中心论点),无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点: ①世界千变万化,事物是复杂的; ②人们看问题的方法、角度不同; ③评判事物时所持的标准不同。 2.追问办法法——即问一个“怎么办” 所谓追问办法法,就是解决论证中的“怎么办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点,也必须先确立中心论点。 例1:05年江西高考,话题“脸” 提炼:先把话题(题目)扩展成一个句子(即中心论点):城市的“脸”(即外显的给外人的整体形象)要美化。然后追问美化的方式: ⑴美化自然环境; ⑵改善城市治安; ⑶提高市民文明素质。 例3:命题作文《学会欣赏别人》。

增强责任意识勇于开拓创新1(精)

增强责任意识勇于开拓创新切实提高执行力 早日建成“四优”局 一、我局执行力存在的问题及原因 我局自去年7月挂牌成立以来,虽然在短短的10个月时间里,各项工作有序有效、有责开展,树立起大亚湾质监部门崭新形象,得到了省、市质监局和区委、管委会的充分肯定以及企业的好评。但是,我们必须清醒看到,当前,我局的一些工作还未完全走向正规,离“四优”局还有很大差距,尤其在执行力方面仍然存在许多问题亟需改进,这些问题如不能及时解决,将会严重影响到我局经大家近一年来艰苦努力形成的良好局面,严重影响到我局的长足发展,“四优”样板局也只会是一句口号。目前,我局执行力存在的问题及原因主要表现在以下几个方面: (一缺乏政治敏锐性,对上级和本局的决策、部署领会不够深刻,贯彻落实不够到位。比如在落实“五个转变”的问题上,有些同志没有充分认识到这是省局党组在新形势下做出的重大决策,没有很好地理解其丰富内涵和深远意义,导致在执行中态度不积极,思路不开阔,效果不明显。又如我局组建后部署的第一件大事是对全区生产加工企业进行全面普查。但为什么要普查,普查后怎么办,一些同志并没有深刻理解,造成普查虽然取得了阶段性成果,但对如何充分利用普查成果,不断充实完善数据库,推动各项业务工作更有效开展等等,没有深入研究,拟乎 普查结束了,我们这项工作也就完成了,万事大吉了。 (二责任意识不强,工作作风不实。有些同志缺乏事业心和责任感,工作上只图能应付,缺乏端正的工作态度,缺乏干事创业的精神和干劲,对我们质监事业存在“事不关己,高高挂起”的消极怠工心态。有的干部缺乏一种持之以恒,一往无前精神,工作热情、工作干劲有下滑趋势,对上级和本局的部署安排照搬照套,推一步走一步,有的工作甚至一推再推还推不动,片面强调客观原因,缺乏紧迫感和责任感。领导布臵的工作要求再多、再细致,但真正落实的只有一小块,甚至是蜻蜓点水,没有真心、细心、用心去抓落实,作风浮而不实。

应用追问法提炼与表述 分论点

应用追问法提炼与表述分论点 写议论文时,为使结构层次清晰,我们都提倡学生使用分论点形式来写;但是有很多不会如何提炼和表述分论点。分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。因此,提炼分论点的前提是先确定中心论点,并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有: 1.追问原因法——即问一个“为什么” 追问原因法,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。 例1:古训说:“不以规矩,难以成方圆”。现代人说,如何创新,就是要打破传统的框框,突破规矩。请以“规矩”为话题作文。 分析:先把话题(题目)扩展成一个句子(中心论点):没有规矩,难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点:①没有规矩,个人不能成才;②没有规矩,集体不能稳定;③没有规矩,国家不能发展。 2。追问办法法——即问一个“怎么办” 所谓追问办法法,就是解决论证中的“怎么办”的问题,提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点,也必须先确立中心论点。 例2:命题作文《学会欣赏别人》。 提炼:标题就是中心论点,无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法(亦即三个分论点):学会欣赏别人,要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风;学会欣赏别人,就是要努力发掘别人身上的闪光点,学习并借鉴,不求全责备,不嫉贤妒能;学会欣赏别人就是要互帮互学,取长补短,共同提高。 3.追问结果法——即问一个“会怎样” 追问结果法,就是把由话题(标题)确定的中心论点作为前提,去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、价值、影响)。 例3:题目《这山望着那山高》 提炼:题目《这山望着那山高》即为中心论点,无须扩展成句子,用推想结果的方法提炼:①这山望着那山高,人就会永不满足;②这山望着那山高,人就会精益求精;③这山望着那山高,人就会进取开拓;④这山望着那山高,人就会力争上游。 4.追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物” 追问对象法,就是先将由话题(标题)确定的中心论点用一个句子表达出来,再看这个句子的谓语可涉及到哪些人(事,物),然后补出来或者具体列举出来,即成为分论点。 例4:06年广东高考,话题“雕琢心中的天使” 提炼:将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”,为它作中心论点,谓语“雕琢”可涉及的人有:丛飞,李春燕,洪战辉等,于是可以组合成文章主体部分的三个内容:⑴丛飞用爱雕琢心中的天使;⑵李春燕用爱雕琢心中的天使;⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。 5.追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

分论点的提炼与表述(整理精校版)

分论点的提炼与表述 作文辅导 0606 1610 :: 分论点的提炼与表述 分论点,从属于中心论点,它具体深入地从多方面或多层次阐释和证明中心论点。用问添法来立意设置论点或分论点,首先是设疑,即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路,分步作答,根据答案来提炼分论点。 如以《谈风度》为题作文,可借助此法设计分论点:①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么);③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。(问添法的要诀是问好,答案正确而形象) 一、分论点的提炼方法主要有: 1.分解法 论证中分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化,似文章结构中的总分关系。如“理想”话题,文章的中心论点是“奋斗是理想的阶梯”,分论点对“奋斗”一语进行具体分解: ①刻苦勤奋,是理想的阶梯;/②珍惜时间,是理想的阶梯;/③迎难而上,是理想的阶梯。 一些抽象的文题,如《知识就是力量》、《时间就是一切》等常用此类结构布局谋篇来进行论证。 2.阐述法 几个分论点是对中心论点的属性和思想意义的揭示与阐发,是对某一论题思索认识的结果。比如华东六省中学生作文大赛中的一篇夺魁作文——《这山望着那山高新解》,在辩证地引出学习、工作应有这种精神后,便用了一组分论点来阐述它的含义: ①这山望着那山高,是一种永不满足的精神;②这山望着那山高,是一种精益求精的精神; ③这山望着那山高,是一种进取开拓的精神;④这山望着那山高,是一种力争上游的精神。 此类形式最能显示出思维的深刻程度。阐释类的议论散文,如《谈理想》、《说自信》等,很适宜采用此类结构。 3.法 在论述过程中,采用多角度分析方法,阐明几个并列的理由时,就应该分门别类地提炼出几个论点来。如以《贫困也是一笔财富》为题作文,可借助此法设计分论点:

不断学习 开拓创新 重在实践

不断学习开拓创新重在实践 ------教师专业成长的路径思考 会同县若水小学姚祖春 教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展。邓小平同志提出:“一个学校能不能为社会主义培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师”。 随着我国现代化步伐的迈进和教育事业的发展,每年都有年轻教师充实到教师队伍中来。这些刚参加教育工作的新教师,是我国教育事业的继承者和发展者,他们肩负着培养为把我国建设成为现代化强国所需人才的重任,他们的素质和能力对我国教育事业的发展,对建设现代化强国所需要的人才培养关系非常密切。而农村基层学校底子差、设施落后,这就需要广大青年教师想方设法适应环境,使自已不断地成熟起来,不辱教师的使命。那么,农村小学教师的专业成长有哪些路径呢? 一、教师要有学无止境、终身学习的思想。 1、不断加强教师职业道德学习,努力提高思想觉悟水平。 “教师,传道、授业、解惑也”,“为人师表”,社会对教师的思想觉悟要求很高。作为一名教师,应清醒地认识到自已这一社会角色,人民群众对教师群体期望值很高。从而更高、更严地要求自已,自觉地学习教师职业道德规范,坚决抵制不良思想的侵蚀。教师在思想道德上出了问题,那影响是极其恶劣的,今年九月份发生在会同县粟裕希望小学的一名小学教师猥亵多名小学女生的事,就是很好的例证。

所以,教师职业是神圣的,容不得出半点问题。 2、努力学习专业知识,不断提高专业技能。 首先是向书本学。教师都应该具备有渊博的学识,来应对教学中随时可能出现的各种场面,满足小学生对知识的渴求和强烈的好奇心。所以,教师应经常阅读有关的专业书籍,提高自己的专业技能。同时也不可忽视报刊杂志的学习,通过阅读报刊杂志,可以了解科学发展的前沿,与时俱进。再向书本学习的时候,我们可以把文章中精辟的理论,精美的语言,精彩的案例,经典的论述复印下来,或记录在笔记本上,写进自己的教学札记中,用到自己的工作中。 其次是利用网络,了解教育最新形势和理念。可以说,网络是新时期背景下,教师成长的新舞台,作为新时期的教师要有从网络中提取信息的能力。 三是向同行和学生学。教师专业成长的一个重要条件就是教师之间的合作互助。新教师要有一颗谦虚谨慎的心,不懂的地方要勤学好问。老教师要乐于帮助新教师,帮助他们一步步走向成熟。本期,我校实行的教师之间互听推门课制度,很大程度就促进了教师的专业成长。 二、教师要有开拓创新、锐意进取的思想。 教师作为教育者,有责任把学生培养成为具有上进心、有创新精神的一代新人。那么,教师本人首先就要有开拓创新、锐意进取的思想。诺贝尔奖学金获得者温柏格说过:“不要安于书本上给你的答案,要去尝试发现与书本上不同的东西,这种素质可能比智力更重要,往

议论分论点的提炼与表达

议论文分论点的提炼与表达 一、怎样提炼分论点。 A 、并列式分解 1、是什么。 例1: 1、勇敢是富贵不能淫的品质。 勇敢: 2 、勇敢是贫贱不能移的人格。 3、勇敢是威武不能屈的气节。 例2: 1、意气是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌。 谈意气 2、意气是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言。 3、意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。 例3:节操 (1)节操是自我激励的法宝。 (2)节操是衡量人道德品德的一杆秤。 (3)节操是中华民族傲立于世的支柱。 2、为什么。() 例1:首先 确定论安全 接着 确定 最后 确定 1、没有安全,生产将受到威胁。 2、没有安全,劳动者生命得不到保障。 3、没有安全,长期赢利目标无法实现。 例2:因为宽容是一种美德,是中华民族的传统美德。 因为宽容是去除嫉妒的良方。 因为宽容既给别人以鼓励,同时也使自己有所收获。

例3:质量就是生命 (1)(因为)产品质量关系到消费者的生命健康。 (2)(因为)产品质量关系到企业的发存发展。 (3)(因为)产品质量关系到一个国家地区的形象。 3、怎么样、怎么办。 例1:谈意气:中心:人要有意气。 (1)人要有意气,就要坚韧不屈,不畏风霜冷雨。 (2)人要有意气,就要勇敢不惧,不怕牺牲挫折。 (3)人要有意气,就要自信乐观,笑对人生坎坷。 例2:学会欣赏别人: (1)学会欣赏别人,要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。(2)学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点,学习借鉴。(3)学会欣赏别人,要互帮互学,取长补短,共同提高。 例3:珍惜拥有: 珍惜拥有的亲情。 珍惜拥有的友情。 珍惜拥有的爱情。 例4:去恶从善 1、去恶从善应从小事做起。 2、去恶从善应有明确的是非观。 3、去恶从善需要足够的勇气。 4、会怎样。 例1:梅花香自苦寒来 ①苦可以激发进取心; ②苦可以培养坚强的意志; ③苦可以培养创造精神。 例2:谈意气 ①人有意气,才能有豁达的胸襟。 ②人有意气,才能千古留名。 ③人有意气,才能摧不垮,压不倒。 例3:珍惜拥有 ①珍惜拥有,才能感受快乐。 ②珍惜拥有,才能把握幸福。 ③珍惜拥有,才能让人生多姿多彩。

总 结 经 验 开 拓 创 新

总结经验开拓创新 义务教育课程改革总结材料 课程标准的实施,新教材内容的注入,新教法的不断涌现,打破了传统教法的格局。师生课堂角色重新定位,“为了每一位学生的发展”、“培养学生的创新精神和实践能力”作为新课程改革的核心理念和目标,给学校教育教学水平的提高和事业的发展提供了新的机遇。我校在实施新课改工作中认真落实政策、积极探索方法,取得了较好的成效。现将我校贯彻实施新课程标准的情况汇报总结如下: 一、我校义务教育课程改革取得的成绩与经验 从2003年义务教育课程改革实施以来,在县局高度重视和大力支持下,我校教师开拓进取、扎实工作,课程改革全面推进、不断深化,取得了较好的成绩。 1.教师的教育思想观念发生了深刻变化。平等和谐的新型师生关系逐步建立,师生的精神面貌焕然一新,“以人为本,以学生发展为本”的教育理念逐步深入人心。 2.教师的教学方式和学生的学习方式发生了很大转变。教师积极探索符合素质教育要求和新课程理念的教学方式。启发式、探究式、合作学习、实验操作、社会实践等教学方式被广泛应用。课堂教学变得活跃起来,学生学习的积极性、主动性调动起来了,新课程所倡导的自主、探究、合作的学习方式逐步形成,课堂教学效率和质量明显提高。 3.学生的综合素质明显提高。新课程的实施使学生学习知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。适应终身学习的基础知识、基本技能和方法得到培养,创新精神、实践能力、科学和人文素养及社会责任感不断加强,综合素质得到提升。 二、九年来,我们着重做了以下几个方面工作。 (一)加强领导,提高认识。新课改是基础教育史上前所未有的革命性变革,没有既定的规律可循,也没有任何成功的经验借鉴,所以在实施过程中要

突破传统理念积极开拓创新

突破传统理念积极开拓创新 发表时间:2009-05-20T14:59:34.607Z 来源:《教育前沿与探索》2009年第2期供稿作者:何亚梅 [导读] “六大解放”的思想对当前中学教学,尤其是对政治课堂教学改革有着重要的指导意义。 我国著名教育家陶行知先生指出:“解放学生的头脑,使他们能想;解放学生的双手,使他们能干;解放学生的眼睛,使他们能看;解放学生的嘴巴,使他们能问;解放学生的空间,使他们能到大自然大社会里,扩大知识和眼界,获得丰富的学问;解放学生的时间,使他们有时间学一点他们渴望要学的知识,干一点他们高兴干的事情”。“六大解放”的思想对当前中学教学,尤其是对政治课堂教学改革有着重要的指导意义。 在初三政治课教学中,有一项教学内容是提高学生理解运用、综合、观察、分析、想象和创新思维能力的,它就是写作小论文。这项写作活动是政治课教学改革的一项重要实践活动,它冲破了传统的教学理念,贯彻了素质教育的方针,坚持了理论联系实际;开拓创新的原则。实现了课本知识迁移转化为中学生的思维能力。培养他们敢于创新、勇于创新、善于创新的精神。促进了中学生思想素质的健康发展,是一种培养提高学生思维创新能力的好形式。 1有利于培养和发展学生的思维能力 从中学生的生理特点看,他们的天性好奇和求异,特别是在文化宣传工具极其发达的今天。中学生信息量大、兴趣广泛、关心国家政治,对身边和社会热点有一股强烈的好奇心。教师在政治论文里写作教学中要充分认识利用这一优势, 因势利导,引导学生理论联系实际,畅所欲言,大胆发表见解。这样,学生的思维能力就会得到锻炼和提高。 比如,当我讲到“以经济建设为中心,大力发展社会生产力,实现共同富裕”时,就结合党中央、国务院提出的“西部大开发战略”,再者,我们又是西部人,身临其境。我就抓住时机,给学生布置了一篇小论文——“对西部大开发的思考。”要求他们运用已学的知识,从不同的角度进行思考,大胆创新,写出特色。这样,学生们的热情很高,在写作中大胆地发表了自己的观念和认识。例如,从经济的角度思考,有的学生就提出了黄陵如何抓机遇,发展有黄陵地方特色的经济,最终走上共同富裕的道路。从人才的角度思考,有的学生就提出黄陵应首先重视人才,培养和引进发展基础教育,使如今的人才去向成为“孔雀西北飞”。因为当今的国际竞争最根本的就是人才的竞争。从资源环境的角度思考,我们黄陵应搞好生态文明建设,走可持续发展道路,充分利用煤炭、果业、旅游等丰富的资源优势,促进黄陵经济又好又快发展建设和谐黄陵,使黄陵这个具有特色文化的地方前进的步子迈得更大,早日实现全面小康。 2有利于培养和发展学生的分析运用能力 分析、运用综合的思维方法,对学生正确处理创作材料具有深刻的指导意义。学生收集到大量感性材料是比较琐碎的,表现的东西,而且掺杂着主次虚实的成分。这时老师就要及时引导学生运用科学的思维方法认真仔细、实事求是的进行综合分析,提出自己的见解。例如写“对西部大开发的思考”时,有的学生对西部环境现状忧心重重,认为:西部在拥有优势的同时,还具有劣势,尤其是自然环境恶化,水资源短缺,水土流失严重,荒漠化加剧。西部开发要从实际出发,在开发的同时注意保护,遵循环保的基本原则,实施可持续发展战略,加强生态建设,积极响应党中央的号召,建设“秀美山川”,封山育林,实行圈养,否则将得不偿失。有的学生从自身角度出发,认为作为西部的主人,又是一个将来的建设者,一是要好好学习科学文化知识,提高自身素质,使自己成为一个合格的人才。发展是硬道理,要发展最终只能靠自己。他们见解深刻,立意新颖,说理透彻。 3有利于培养和发展学生的想象力和创新力 开放式教学有利于政治小论文的创作。小论文的写作是培养学生的想象力和创新力的一种重要方法。合理科学的想象,立足于事实,对于学生认识世界极为有益。老师要耐心引导学生带着问题去学习,走进社会大课堂,以科学理论为指导,面对实际,积极主动地发现问题,敢于质疑,求新创异,使自己融入到火热的社会生活中去,充分体验和感悟,从而创作出一篇具有时代气息的优秀作品。比如,为了使黄陵县在西部大开发中能出类拔萃,招来更多的拓荒者,同学就注重了窗口一一县城,为其设计了漂亮的外貌,突出黄陵特有的人文、自然、地域风貌,显现出了非凡的才华。 实践证明,打破传统的教学理念,积极开展这一教学活动,能够激发广大中学生的思维潜能,拓宽其视野,实现知识能力,觉悟的互相渗透,互相提高,使他们成为一名将来的合格建设者,只要教师孜孜以求,教学工作一定能硕果累累。

加强思想作风建设-提高开拓创新能力

加强思想作风建设提高开拓创新能力 钟鸣 2008年第8期——党的建设 近年来,我们按照“围绕发展抓党建,改革创新抓党建,突出重点抓党建”的工作思路,以思想作风建设为切入点,全面推进基层党的建设,努力提高各级干部领导发展的能力、拒腐防变的能力、抓好落实的能力,有效地促进了全市经济社会又好又快发展。我市先后荣获“全国双拥模范城市”、“全国劳务输出示范市”、“全国绿化模范市”、“全国绿色小康市”、“全省最佳信用县市”、“全省平安县市”等称号。 一、抓学习促思想解放,提高领导发展的能力 学习是提高领导能力的基础和源泉。我们始终把学习作为干部思想作风建设的首要任务,坚持以学习促进干部思想观念的更新和领导科学发展能力的提高。 (一)持之以恒抓学习。历届市委坚持不懈地抓干部的学习,促进学习制度化、规范化、经常化。一是推进学习制度化。市委先后出台了《关于进一步加强学习的意见》等文件,并制定《学习型机关、学习型干部考评细则》,将学习纳入乡镇办区和市直单位年度目标考核内容。二是推进学习规范化。在学习要求上,做到“五有”,即有学习计划、有考勤记载、有学习档案、有自学笔记、有学习体会。在学习内容上,推行“3+X”的模式,即各级干部在学习政策理论、法律法规、业务知识三个方面必修内容的同时,按照“需什么学什么、缺什么补什么”的原则,自选学习内容。市委中心组每月学习一个课题,每名成员每年做学习笔记1.5万字以上。2007年,32名市委中心组成员在荆州级以上报刊发表调研文章80余篇,市委中心组被评为全省理论学习先进单位。三是推进学习经常化。加强对学习的督促检查,平时组成专班对学习情况不定期巡查;年中对乡镇办区和市直单位的学习情况进行检查通报;年底对副科级以上领导干部的学习情况进行集中测试。每年评选表彰一批学习型机关、学习型干部。 (二)创新方式抓学习。在抓学习的过程中,坚持创新方式方法,增强学习的针对性和实效性。一是“超市”选学。依托中央党校远程教育网,在市委党校开办了领导干部培训“超市”,每周六上午,副科级以上领导干部持卡选学,参学对象全年至少参加12次累计48 学时。二是封闭研学。把每年的5月份作为全市的“集中学习月”,市委中心组每年到市委党校进行3天集中封闭式学习。三是请进来学。先后邀请了20多位专家学者和石首在外工作的老领导,就县域经济发展、城市规划、证券知识和科技创新等内容,来我市进行专题辅导。四是走出去学。先后组织市“四大家”领导、乡镇党委书记、部分市直单位“一把手”和企业家赴湖南、江西及省内县市,学习新农村建设、工业兴市、城市规划与建设等方面的先进经验;多次在江苏苏州、浙江温岭等地举办领导干部、企业家培训班,在全市营造“开

议论文分论点的提炼和表述

议论文论点的提炼和表述 意义:分论点的有无、当否,直接影响到思路是否清晰,说理是否透彻,结构是否合理,最终影响到文章的整体效果的优劣。 毛病:不会围绕中心论点多侧面、多角度、多层次地展开分析说理 文章思路狭窄、闭塞,内容肤浅、单薄,说理宽泛、苍白,表达模糊、笼统 一、怎样提炼分论点 论证某一方面观点、某一事理,从不同角度、不同侧面、不同层次去展开,这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化。因此,提炼分论点的前提是先确定中心论点,并用一个句子的形式表达出来。 例如,2006年全国卷二的材料作文,有同学确立了这样的观点:读书是快乐的事,然后确立了三个分论点: 1、读书可以增长知识,充实头脑,一乐。 2、读书是一种高雅的精神活动,二乐。 3、读书可以提高素养,陶冶情操,三乐。 上边三个分论点中的第三条,“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识,充实头脑”,而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉,这就造成了逻辑混乱,思路不清。 再如,还是上面的论点:读书是快乐的事,有同学确立了以下分论点: 1、读书能使人解脱烦恼,振作精神。 2、读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。 3、读书能使人热爱生活,热爱工作。 4、读书能使人树立远大理想,培养高尚情操。 上面的观点中第1点和第3点,有交叉,第1和第2 应该先说2后说1,3和4最好是先说第4,然后再说3 ,如果1和3合并.比较合理的顺序是: 1、读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。 2、读书能使人树立远大理想,培养高尚情操。 3、读书能使人热爱生活,热爱工作。 分论点表述的要求: 1.“扣得住”,所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题,分论点的设置要围绕中心论点展开。 2.“分得开”,所列的几个分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系。 3.“理得顺”,所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理。 例如:个人——集体——国家,物——人 自然——社会 设置、提炼分论点要注意几个细节: 1、注意将论点放在恰当、醒目的位置。中心论点一般放在第一段的末尾,如果句子比较长,还可以单独放一段(第二段);分论点一般放在每一段的开头。 2、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个。 3、分论点的语言要精练,一般控制在15字内。 4、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段。

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