部编地理八上《2.4自然灾害》[王老师]【市一等奖】优质课

人教版八年级上册第二章第四节《自然灾害》教学设计一师一优课用表
学校：大连市第四十四中学学科：地理授课年级：八年级授课者：王娟教材版本：人民教育出版社教学时长：42分
钟计划课时：1课时时
间：2017 年章节名称八年级上册第二章第四节《自然灾害》设计理念教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，提出“核心素养体系”，是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。

基于以上要求本课突破以往循规蹈矩的讲授学习，单纯知识传授和应用练习，对教材进行重组，挖掘课内外资源，选取动画片作为授课线索，分析动画中隐含相关的地理知识，体现了地理课程的开放性。

针对于现代信息技术对于地理课堂的辅助教学与深度融合,充分利用现有影音资料激发学生学习兴趣，使用电子白板交互功能提高教学有效性，利用ipad镜像关注学生学习过程。

在授课中，从教学设计、情境的创设、知识方法的传授、巩固练习、多元的评价，每一个细节都能够充分利用，PPT、视频资源、图片资源、动画设计，电子白板、ipad镜像，最大发挥多媒体辅助教学的功能，促进学生自主学习能力的提高，突出合作探究竞争，关注学生在学习表现中的闪光点，并注意情感态度价值观的升华。

学习内容分析本课学习内容较为枯燥，教材中自然灾害案例孤立缺乏联系，整体感情基调较为沉重。

内容上应把握：第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。

第二，在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。

第三，在认知方法上从“身边”入手，以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。

学习者分析①学生已经学习过板块运动、中国自然环境的相关内容，为自然灾害的学习奠定了基础。

但是由于自然灾害的学习内容非常枯燥，所以在激发学生兴趣方面，创设两个倒霉蛋《小黄和小红》的冒险之旅情境作为背景和主线，使较为枯燥沉重的内容变得轻松有趣，调动了学生学习情绪。

在巩固和检验学习成果方面，采用与《小黄和小红》紧密相关的内容来设计问题，激发学生学习情趣；另外习题还创设灾害发生预警撤离演习，引导学生学习终身有用、生活有用地理。

②初二学生对于空间想象能力有待于进一步提高，需要对方法熟练掌握，并能够灵活运用。

在提高空间想象力方面，大量运用电子白板，利用勾画，拖拽，放大镜，复合看图等功能，学生读图用图的核心素养。

在巩固读图用图方法方面，利用ipad镜像呈现学生探究学习过程和学习结果，辅助电子白板达到学习目的。

教学目标1．知识与技能：①结合实例说明我国是一个自然灾害频发的国家；②说出我国各种自然灾害分布和原因； 2.过程与方法：①通过动画片、新闻、微课、视频等素材，认识我国常见的自然灾害，能列举各种自然灾害的主要特点，说出我国是一个自然灾害频繁发生的国家；②小组合作探究我国洪涝、干旱灾害的成因与分布，利用ipad镜像呈现学生探究学习过程和学习结果，培养学生合作分析问题的能力；
③运用白板拖拽、勾画、聚光灯、放大镜、复合及镜像等功能，充分阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，初步尝试分析各自然灾害的分布及原因； 3.情感态度与价值观①创设两个倒霉蛋《小黄和小红》的冒险之旅情境，将课本中的孤立的案例转化成与前后有联系的知识，提高学生的学习兴趣；②通过播放国家防灾减灾视频、各类逃生避险方法，认识自然灾害频发是我国的基本国情，培养学生敬畏自然意识，学会应对常见自然灾害的一些方法。

重点及解
决措施认识我国常见的自然灾害及特点、分布利用微课、电子白板勾画、聚焦、放大、拖拽等交互功能，让抽象的知识更加形象直观，易于理解，。

通过小组合作互助，共同探讨灾害的成因与分布，复合看图分析讲解并利用ipad的镜像功能呈现学习结果并展示学生的学习过程，强调学习方法的重要性。

难点及解决措施激发学习兴趣通过创设情境两个小倒霉蛋《小黄小红》的冒险经历，利用动画片素材设计线索让课堂教学及知识学习、方法传授更生动，更有趣味，将课本中的孤立的案例转化成与前后有联系的知识，知识衔接更为顺畅，提高学生学习兴趣。

教材地位本节课是人教版八年级地理上册第二章第四节的内容。

旧教材的自然灾害都是零散分布在其他章节，比如地质灾害的崩塌、滑坡和泥石流放在地形地势的正文，而气象灾害干旱、台风和寒潮则在我国的气候的活动题目出现，都是处于附属地位。

此次新教材改革，自然灾害第一次以一个独立章节出现，体现了它的重要性。

在内容的编排上本节内容是在前三节基础上的拓展知识,有利于学生今后辩证地认识国情,为后面学习中国地理提供了知识储备;随着信息技术的发展和生产力水平的提高,人类对自然灾害的认识也越来越深刻。

教学策略与设计本课以韩国知名动画片《larva》的主人公——小黄小红的搞笑经历为背景，并设计主线，从其中相关的自然灾害内容入手，进行学习。

在教学过程中，运用信息技术与地理学科深度融合的策略，保证教学效果。

其中利用动画素材激发学生学习兴趣，利用电子白板交互功能，让抽象的知识更加形象直观。

利用ipad的镜像功能展示学生的学习过程，强调学习方法的重要性，鼓励学生运用方法解决问题。

教学环境教师机+投影仪+电子白板
+ ipad 多媒体与教学深度融合活动过程教学环节与内容媒体内容与形
式教师活动学生活动教学媒体使用方式与时机使用目的与设计意
图时间引入新课PPT课件创设小倒霉蛋的奇幻冒险情景作为背景，跟随他们的经历，学习自然灾害内容学生观看PPT，进入情境。

播放创设情境创设情境，提出主线，引入新课，引发学习动机。

1分新授1 寒潮动画片微课播放动画片视频，进入故事倒霉蛋小黄小红在东北地区冬季的经历。

利用微课介绍，了解寒潮灾害的特点与分布。

观看动画片，感知寒潮，在此基础上，观看寒潮微课，进一步了解寒潮的特点与分布。

播放-提问-回答-讲解播放动画片，引出寒潮灾害，通过微课讲解，了解寒潮分布与登陆路
径跟随故事线索，播放动画片，感知寒潮，激发了学生的学习兴趣，通过《寒潮》微课形象直观的讲解寒潮的特点及在我国的登陆路径。

4分新授2 洪涝、干PPT课件电子白板沿着本课故事线索——两只倒霉学生读新闻资料，通过小组新闻播报-设疑-探究-展示小组合作互助，培养探究意识；电子白板14分
旱ipad镜像蛋的旅行路线引出所发生的灾害，设疑进而引导学生探究分析原因，在最后展示环节利用ipad镜像展示学生的学习过程和学习结果。

探究洪涝或干旱灾害（任选其一）的成因与分布，并设计图例绘制分布图，选派代表汇报，运用电子白板地图进行讲解。

利用电子白板拖拽、复合、勾画功能，分析灾害成因，镜像展示学生绘制的洪涝（或干旱）分布图学习成果及学习过程照片，教师适时进行地理学习方法指导。

让学生展示绘制的洪涝（或干旱）分布图学习成果，充分挖掘电子白板中聚光灯、勾画、拖拽功能，学会合作分享，强调运用地图解决地理问题；运用镜像学习过程照片，强化地图运用，呈现学习过程与结果，注重方法的指导。

新授3 台风PPT课件动画片视频素
材电子白板从倒霉蛋小黄小红的旅行视频入手，引出台风灾害，在电子白
板上利用聚光灯功能进行锁定，利用放大镜功能指导学生查看台风具体影响到的省份。

阅读多媒体地图说出台风登陆影响范围，跟随放大镜的移动说出台风影响的省级行政单位名称。

播放-设疑-提问-回答视频引入，在电子白板上利用电子白板聚光灯功能锁定台风主要登陆区域，再利用放大镜功能查看具体影响到的省份播放视频动画片《台风》激发兴趣，并通过电子白板聚光灯、放大镜功能配合，直观阅读台风登陆路径。

5分新授4 地震PPT课件动画片视频素材电子白板顺着故事主线播放动画片引出地震灾害，出示板块分布图，引导学生分析我国地震多发原因。

利用身边地震实例引导学生分享地震逃生方法。

学生例举我国地震多发案例，并针对性分析原因。

分享地震逃生方法，帮助故事主人公寻找地震躲避地点。

播放-提问-分析-游戏播放视频，提出我国地震频发的疑问，出示板块分布图分析原因，设计电子白板拖拽游戏，帮助故事主人公利用在地震中寻找躲避地点学会逃生方法。

播放视频动画片《地震》保持学生兴趣，电子白板拖拽功能，揭示地震与板块分布关系；设计电子白板拖拽游戏，配合地震场景学会逃生方法，学习生活有用地理。

5分新授5 滑坡、泥石流PPT课件动画片素材电子白板沿着旅行路线播放视频引出滑坡、泥石流灾害，应用电子白板指导学生圈画两种灾害叠加发生区域，并利用复合看图、放大镜功能查看具体区域，创设滑坡泥石流灾害情境看，帮助主人公找到逃生路径学生利用电子白板圈画地震滑坡泥石流的叠加发生区域，跟随教师引导说出叠加地形区，在模拟场景图中画出逃生路径并分析原因播放-演示-分析应用电子白板圈画、复合、拖拽、放大镜功功能查看滑坡、泥石流的分布具体区域、及其与地形叠加区域，通过PPT勾画了解逃生路径并分析原因。

播放视频，了解滑坡、泥石流危害；应用电子白板圈画、复合、拖拽、放大镜功能了解滑坡、泥石流的分布，及其与地形叠加区域，学会复合看图；通过PPT勾画了解逃生路径，学习生活有用地理。

4分板书与巩固练习电子白板总结故事中倒霉蛋经历灾害的种类，通过为小黄小红解决困惑的完成巩固练习总结-提问-回答-讲解学生解题，利用电子白板拖拽功能复合看图进行讲解，又拓展学生读图用图与表情境贯穿练习题，实现首尾呼应，保持学生学习热情。

5分
情境贯穿方式完成练习达能力防灾减灾措施与地震模拟演习PPT课
件微课播放微课观看微课地震逃生模拟演习播放-演习播放微课，了解国家防灾减灾措施通过微课直观了解国家防灾减灾措施，树立正确意识，地震模拟演习提高灾害自救能力4分课件内容形式与来源课件除图片部分、动画素材网络下载之外，PPT课件制作、白板课件制作、微课制作、图片修改、视频截取均授课教师本人自己完成。

板书设
计气象灾害：寒潮干旱洪涝台风自然灾害地质灾害：地震滑坡泥石流课后反思本节课较好完成教学目标，学生学习热情高涨，参与度高，课堂气氛活跃，最后通过地震模拟演习结束，但还应做好课后延伸，让学生通过研究性学习的方式，继续深入的探讨在课堂上未完成的内容。

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