七年级数学上册研说教材课件_泰山版(1)

5.代数式 与函数的 初步认识
代数式的求值 和并同类 项
混合运 算 有理数 的分类
2.有理数3.有 理数的运算
内容结构
七 年 级 数 学 上
7.一元一次方 程
解法
数
图形的密铺中将接触到不定 方程的整数解问题
形
用坐标表 示 图形的平移
图象的妙用
二元一次方程组
整式的乘法
横向联系
立 体 整 合
二次函数 函数基本常识
掌握基本图形的概念，性 质；学会运用平面直角坐 标系确定物体位置的方法， 发展空间观念及合情推理 能力。
了解必然事件， 不可能事件和不 确定事件。会求 简单事件的概率。
图形与几何
统计与概率
数与代数 四大领域
会进行简单的整式乘法运 算；会解简单的二元一次 方程组，会列方程组解决 实际问题；理解一次函数 的概念、图像和性质。
数学思考 知识与技能
解决问题
情感与态度
总 体 目 标
经历三种过程，掌握数与代数， 空间与图形，统计与概率的基础 知识和基本技能，并能解决简单 的问题。
能积极参与数学学习 活动，关注学生对数 学有好奇心求知欲等 个性品质方面的发展。
内容标准——第三学段（7—9年级）
研究数量关系和变化规律， 图形与变换 可以帮助人们从数量关系 的角度更准确、清晰地认 识、描述和把握现实世界。 图形的认识
实践与综合应用
七 年 级 数 学 下
课题学习-掷币 中的思考：了解 随机事件发生的 概率。
二说教材
编写特点
注重数学思想 方法的渗透
加强与实际的联系， 贴近学生的生活， 突出数学本质
注意加强 知识间的联系
编写特点
考虑学生的 认知规律
七 年 级 上 册
编写体例
扩大学生 知识面 介绍背景知识 助于理解正文 小贴士 云朵 练习 习题
七 年 级 数 学 上
实物模型
感谢大家的聆听！ 恳请各位老师给予批评指正
如：正比例函数与一
次函数的图象与性质
注重知识之间的联系
巧记数学结论
培养学生良好的学习 习惯和学习态度
数学思想方法 与思维模式
如：课前预习，耐心检查 、及时纠错，认真作业， 及时复习巩固等
教 学 建 议
掌握了数学思想方法，不 必题题皆做， 也能使学生 更透彻地理解所学知识
三、说建议
2.评价建议
内容 主体 学生互评 评 价 建 议 方式
青岛版 七年级数学上册
编写体例
编写特点
立体整合
内容结构
说教材 说建议 研 说 流 程
一说课标
建立初步的数感、符号感，发展抽 象思维：建立初步的空间观念发
展形象思维；发展统计观念； 发展合情推理能力和初步演绎 能力。
学会从数学角度提出问题 理解问题，解决问题；体 验解决问题策略的多样性; 学会与人合作，并形成评 价与反思的意识
图形与几何
统计与概率
帮助学生综合运用已有的知识 和经验，经过自主探索和合作 交流，解决与生活经验密切联 统计 系的、具有一定挑战性和综合 概率 性的问题，以发展他们解决问 题的能力。
课题学习
函数
是人们更好地认识和 数与代数 描述生活空间、并进 方程与不 行交流的重要工具。 等式 数与式
内容标准
初 中 数 学
三、说建议
3、课程资源的开发与利用
信息技术应用 观察与猜想
阅读与思考 实验与探究
图书馆 报刊杂志
数学课外 活动小组
选学栏目
教材 资源
数学活动
课程资源的 开发与利用
课外 资源
计算机、多媒 体、互联网 自制教具
实物材料 设备
对于巩固学生的课堂知识 和扩大知识面，对于培养 学生的理论联系实际，对 于激发学生的学习兴趣都 有好处。
思维发展 合作交流
选学栏目 思考、探究、 归纳等栏目
课上使用 课外作业 供教师 教学选用 数学活动 小结 复习题 复习全章
正文
章前图 引言
学生预习 教师导入新课
章前
编写体例
章末
七 年 级 数 学 上 册
内容结构与立体整合
用字母表示 数
4.数据的收 集整理与பைடு நூலகம் 述
1.基本的几 何图形 数轴、绝对 值与相反数
反比例函数
一元一次方程
分式方程 一元二次方程
多边形
一次函数
二元一次方程组
代数式及整 式的加减
整式的乘法
圆
平面图形的认识
纵向联系
角、平行线 四边形 基本的几何图形
立 体 整 合
走进概率
乘法公式、 因式分解、 分式、根式 样本与估计
数据的收集 与统计图
三说建议
三、说建议
1、教学建议
整体知识分割使知识散乱 ，因此，教师在教学之前 必须进行必要的前置知识 的补习学习
通过对数据收集、整 理、描述和分析以及 实践与综合应用 对事件发生可能性的 刻画，来帮助人们作 出合理的推断和预测。 数学活动
直线射线线段 的基本性质
线段的比 较和作法
基本的几何 图形
空间与图形
数据的收 集、整理 与描述
统计与概率
数与代数 四大领域 七 年 级 数 学 上
课题学习
你知道的 数学公式