培养小学生思辨能力的必要性与可行性

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培养小学生思辨能力的必要性与可行性

作者：梁会师

来源：《安徽教育科研》2018年第15期

摘要：思辨，即思考与辨析，是在现实或典籍中找到依据论证自己的观点的过程。发展思辨能力，是个性化阅读的需要，是学生自主创新、健康成长的需要，是民族振兴、国家富强的需要。实践证明，对小学生进行思辨能力培养，不仅必要，而且可行。

关键词：思辨能力;必要性;可行性

“学而不思则罔，思而不学则殆。”学生作为学习的主人，如果不能自主支配自己的思维和判断，那么，我们所倡导的“以学生为主体的课堂”将安身何处？“学生是学习的主人”岂不成了一句空谈？因此，在小学语文课堂上，教师提出一些有价值、有深度、有张力的问题，激发学生思考辨析，把思考辨析与言语表达训练紧密地结合起来，充分发挥学生的积极主动性，发展其探究和创新精神，培养和发展学生的思辨能力，不仅必要，而且可行。

一、何谓“思辨”

思辨一词源自西方哲学，德国哲学家黑格尔用得较多。所谓思辨，其实也就是解释的意思，是对自己的认识、想法和观点从现实或典籍中找到依据，使之能站得住脚。哲学上，指运用逻辑推导而进行纯理论、纯概念的思考。因为人们的生活经验和存在环境不同，对感知到的各种现象都需要一个合理的解释，有理性和非理性之分。思辨，对于中国人而言的确比较生疏，更不要说在课堂上让学生展开思辨和对学生进行思辨能力培养了。

二、培养小学生思辨能力的必要性

读陈志武先生的《美国教育不是为了考试而是让人有头脑》一文，让我清晰地看到思辨能力培养在美国教育界的突出地位，“美国教育的目的不是为了考试，而是让人学会思辨”，而且，在美国从幼儿入园开始就十分重视孩子的课堂表述与辩论。这不禁令我想起了美国第16任总统林肯的就职演讲和他“舌战群儒”的精彩场面，可以说，一个没有较强思辨能力的人是绝不可能应负得那么游刃有余的，更不可能被美国废奴运动领袖弗雷德里克·道格拉斯称为“党内强有力的人物”“最优秀的竞选演说家”。由此可见，思辨能力培养对一个人、一个民族是多么重要。

1.个性化阅读离不开思辨能力

思辨能力属于创造性思维的范畴，是“仁者见仁、智者见智”的独特性的体验与论述，《语文课程标准》中也有类似的表述：阅读是获得审美体验的重要途径，是学生的个性化行为。倡