以动漫传承侨乡历史文化,培养五邑学子家国情怀

龙源期刊网 以动漫传承侨乡历史文化，培养五邑学子家国情怀

作者：刘瑶香

来源：《文理导航》2019年第10期

【摘要】随着新课程改革的进步，“家国情怀”作为历史学科五大核心素养之一，是教师培育学生情感与人格的重心和关键，在初中历史教学中要将弘扬传统文化与学科教学相结合，要挖掘家国情怀培育的素材，提升学生核心素养。笔者将结合初中历史教学内容，结合自身的教学经验，探讨如何借助动漫来传承五邑侨乡历史文化，在学生中进行家国情怀教育。

【关键词】家国情怀；五邑侨乡历史文化；动漫传承；培养途径

关于家国情怀的内涵，《历史课程标准（2017年版）》中指出：“家国情怀”是“诸素养中价值追求的目标”，也是“学习和探究历史应该具有的人文追求”，是一个人对自己国家和人民所表现出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求。它是对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是一种深层次的文化心理密码。也有学者指出，当前所说的“家国情怀”应该是作为个体的人在中国传统文化影响下，对价值共同体（包括家乡、民族以及国家）持有的一种高度认同，并促使认知共同体朝着积极、正面、良性的方向发展的一种思想和理念。基于此，笔者尝试在历史教学中挖掘五邑侨乡文化资源，把五邑侨乡文化资源精髓融入校园，培养学生的家国情怀。把五邑侨乡文化资源运用到历史教学中，可以让学生在理解自己家乡、民族以及国家的优秀传统文化的基础上，进而实现思想、观念、情感、态度上的认同，还可以对传承五邑侨乡文化带来重大的现实意义。

五邑侨乡历史底蕴深厚，文化资源丰富，有着大量的自然风景、人文景观、文学艺术、风情民俗、杰出人物等资源，拥有开发和利用地方文化资源得天独厚的条件。侨胞在海外艰苦奋斗，反哺侨乡，使侨乡形成以中国岭南传统文化和外来文化相融的中西合璧的特色文化。在教学中传承和传播五邑侨乡文化，不仅可以使学生学会保护文化，还可以使学生对家乡人文历史的熟悉、关心、热爱升华为对国家命运、对民族发展的历史责任和使命感。历史教学传承五邑侨乡文化的手段是多样的，而随着多媒体教学技术的广泛应用，动漫以原始动漫、剪辑动漫、动画课件等多种方式，以形象生动的艺术形式激发了学生的学习兴趣，体现了其特有的教育功能，所以，把动漫准确地应用到历史教育教学之中，为五邑侨乡的文化遗产在当代的保护和传承开拓了空间，能够更好地传承五邑侨乡文化，能够潜移默化地培养学生的家国情怀。

那么，历史教学应怎样以动漫形式来传承五邑侨乡文化，培养学生的家国情怀呢？

一、动漫进课堂，渗透五邑侨乡文化