部编本《永久的生命》课件
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人们却不应该为此感到悲观。我们没 有时间悲观。我们应该看到生命自身的神 奇，生命流动着，永远不朽。地面上的小 草……永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
从生命的流动性上与小草和小牛犊作比较， 化抽象为具体，便于理解，形象生动。
明文意
新知讲解
4.读（3）自然段回答问题：“感谢生命的 奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久 的。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂 时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前 去。那些个体消逝了，它却永远存在。它 充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延 着，随处宣示它的快乐和威势。” 4、“分开来”“合起来”分别指什么？
指生命离开肉体 指生命在下一代延续
明文意
新知讲解
5.想一想作者为什么赞美生命？
因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示 它的快乐和威势。
课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这 就是奇迹”。这样写有什么好处？
作者写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先写生命的易 逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用“不应该为此感到 悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生 命永久不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命， 感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思 考引向更深层次，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。
人们感受最真切，既符合实际， 又能感染人。
明文体
新知讲解
2.第一段末句说“我们都非常可怜！” 作者为什么会这样说？
因为过去了的日子永不会再回 来，你的力量是那样小，对于生命 上的事你丝毫不能做主，只能“听 天由命”。从这个意义上来说，我 们都非常可怜。
明文意
新知讲解
3.读一读第(2)自然段，说说写小草和小牛 犊的用意是什么？
第一部分（1）：写时间流逝，生命悄悄消失。
第二部分（2-4）：动态看待生命，永不消逝。 第三部分（ 5）：赞美生命是奇迹。
明文体
新知讲解
阅读回答：“过去了的时间永不再回来。一个 人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些 什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点 点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了 那大半个青春。” 1、从人的生理变化写起有何妙处？
明文意
新知讲解
6.明晰本文的写作手法。
（1）欲扬先抑，章法井然 在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时
间永不再回来”采用欲扬先抑的写作手法；然后再 谈生命的永久，以小草，小牛犊为例，从正面展开 ，指出“它却永远存在”；最后联系现实生活，高 唱生命的凯歌。 （2）通俗易懂，感情充沛
语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头 就会发现自己丢失了一些什么”“个人生命不像一 件衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可以脱 下它来洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的语句 ，阐述的却是深邃的哲理。
新知讲解
知作者
严文井，原名严文锦。1915年生，湖 北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中， 次年到北京图书馆工作，并开始以“严文 井”的名字发表作品。历任《人民文学》 主编、人民文学出版社社长等职。主要著 作有：《严文井散文选》《严文井童话集》 等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖 中被授予荣誉奖。
记拼音
dú 牛犊
màn 蔓延 diāo 凋谢 xìnɡ 兴味
zhí 繁殖
新知讲解
永久的》生命
文题意思：即生命 是永久不朽的。题目 点明了作者的观点。
解文题
一、通读课文，整体感知
生命是永久的吗？
（观点+理由，理由从文中出。）
新新知知讲 讲解解
课文解读
2、整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。
新新知知讲 讲解解
1、文体解读
本文属于随笔，随笔，是散文的一个 分支，是议论文的一个变体，兼有议论和 抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样， 写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己 的见解和情感，语言灵动。随笔作为一种 文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
明文体
新知讲解
jiù 臼 齿 róng 茸 毛 dí 洗涤
知写法
新知讲解
8、作者写作本文的主旨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么？
本文揭示出个体的生命是卑 微柔弱的，但就整体来说，生命 是永久不朽的，表达了作者积极 乐观的人生态度，同时要我们感 谢生命，并以自己的全部热情回 报生命。
明主旨
热爱生命
---汪国真
我不去想， 是否能够成功 ， 既然选择了远方 ， 便只顾风雨兼程。 我不去想， 能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ， 就勇敢地吐露真诚 。
我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨 ， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影 。 我不去想， 未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。
从生命的流动性上与小草和小牛犊作比较， 化抽象为具体，便于理解，形象生动。
明文意
新知讲解
4.读（3）自然段回答问题：“感谢生命的 奇迹，它分开来是暂时的，合起来是永久 的。它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂 时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前 去。那些个体消逝了，它却永远存在。它 充满了希望，永远不休止地繁殖着，蔓延 着，随处宣示它的快乐和威势。” 4、“分开来”“合起来”分别指什么？
指生命离开肉体 指生命在下一代延续
明文意
新知讲解
5.想一想作者为什么赞美生命？
因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示 它的快乐和威势。
课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这 就是奇迹”。这样写有什么好处？
作者写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先写生命的易 逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用“不应该为此感到 悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生 命永久不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命， 感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思 考引向更深层次，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。
人们感受最真切，既符合实际， 又能感染人。
明文体
新知讲解
2.第一段末句说“我们都非常可怜！” 作者为什么会这样说？
因为过去了的日子永不会再回 来，你的力量是那样小，对于生命 上的事你丝毫不能做主，只能“听 天由命”。从这个意义上来说，我 们都非常可怜。
明文意
新知讲解
3.读一读第(2)自然段，说说写小草和小牛 犊的用意是什么？
第一部分（1）：写时间流逝，生命悄悄消失。
第二部分（2-4）：动态看待生命，永不消逝。 第三部分（ 5）：赞美生命是奇迹。
明文体
新知讲解
阅读回答：“过去了的时间永不再回来。一个 人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些 什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点 点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了 那大半个青春。” 1、从人的生理变化写起有何妙处？
明文意
新知讲解
6.明晰本文的写作手法。
（1）欲扬先抑，章法井然 在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时
间永不再回来”采用欲扬先抑的写作手法；然后再 谈生命的永久，以小草，小牛犊为例，从正面展开 ，指出“它却永远存在”；最后联系现实生活，高 唱生命的凯歌。 （2）通俗易懂，感情充沛
语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头 就会发现自己丢失了一些什么”“个人生命不像一 件衬衣，当你发现它脏了，破了的时候，就可以脱 下它来洗涤，把它再补好”。这样通俗易懂的语句 ，阐述的却是深邃的哲理。
新知讲解
知作者
严文井，原名严文锦。1915年生，湖 北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中， 次年到北京图书馆工作，并开始以“严文 井”的名字发表作品。历任《人民文学》 主编、人民文学出版社社长等职。主要著 作有：《严文井散文选》《严文井童话集》 等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖 中被授予荣誉奖。
记拼音
dú 牛犊
màn 蔓延 diāo 凋谢 xìnɡ 兴味
zhí 繁殖
新知讲解
永久的》生命
文题意思：即生命 是永久不朽的。题目 点明了作者的观点。
解文题
一、通读课文，整体感知
生命是永久的吗？
（观点+理由，理由从文中出。）
新新知知讲 讲解解
课文解读
2、整体把握文章内容。划分层次，概述段落大意。
新新知知讲 讲解解
1、文体解读
本文属于随笔，随笔，是散文的一个 分支，是议论文的一个变体，兼有议论和 抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样， 写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己 的见解和情感，语言灵动。随笔作为一种 文学样式，是由法国散文家蒙田所创的。
明文体
新知讲解
jiù 臼 齿 róng 茸 毛 dí 洗涤
知写法
新知讲解
8、作者写作本文的主旨ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ什么？
本文揭示出个体的生命是卑 微柔弱的，但就整体来说，生命 是永久不朽的，表达了作者积极 乐观的人生态度，同时要我们感 谢生命，并以自己的全部热情回 报生命。
明主旨
热爱生命
---汪国真
我不去想， 是否能够成功 ， 既然选择了远方 ， 便只顾风雨兼程。 我不去想， 能否赢得爱情 ， 既然钟情于玫瑰 ， 就勇敢地吐露真诚 。
我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨 ， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影 。 我不去想， 未来是平坦还是泥泞 ， 只要热爱生命 ， 一切，都在意料之中。