作文-初中作文指导：让你的作文文采飞扬ppt10优秀PPT

③ 排比的句式表达了习作
者对幸福的具体的感性认识， 表达颇具力度，能激发人们 对生活的热爱之情。
④ 对幸福的感受表述颇为细
腻，语言隽永，形象生动， 颇有韵味。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不 到。披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚 禄不是幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不 是欲望满足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒， 由里及表，向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟 停靠时的踏实感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎 深远而神秘的微笑。④
青春是远航的风铃。起风了，铃响了，青春 放飞了……⑦
⑥ 语言警策，富有意蕴，用 形象的文字表达了习作者对 “青春”理想的深层思索。
⑦ 巧妙的比喻，生动的比拟， 诗化的语言，表达了作者顽 强的意志、审美的情趣和高 远的理想。
感 悟 幸福
幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望 她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你 的左顾右盼而忽视了她的存在。①
① 很有灵气。比拟的手法，
化抽象为具体，语言表达情 趣盎然。
② 选择典型的生活情景，用
具体的语言表达了“幸福的 甘甜”，用语简洁、流畅。
感 悟 幸福
别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种 幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常 被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的— —对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸 福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫 痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人， 无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不 幸福吗？③
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
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作
这
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东
西
(
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影
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摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
我喜欢“化作春泥更护花”的那种奉 献
我心仪“濯清涟而不妖”的那种高洁
我追求“直挂云帆济沧海”的那种豪 迈
1.魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力 是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈 克尔·乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂 斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老 人的虾，魅力是悲鸿先生的马……
2.魅力是六弦琴上流动的音符，魅力 是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏 东坡高唱“大江东去”，魅力是李 清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球 王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森 刚劲的拳……
• 生活需要挫折！
感悟青春
风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在
发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春； ① 用形象的语言入题，具
体生动。
我，一路走来，在成长中感悟青春① 。
成长的年轮让我触摸②青春。
② “触摸”为词语的移用， 将“青春”抽象的概念具 体化。。
青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好 亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热 情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。
书就像一把闪闪的金钥匙，能开启人 们的智慧之窗
书就像一架高高的阶梯，能扶持人们 攀登理想高峰
书告诉我：“勿以善小而不为， 勿以恶小而为之”的做人道理； 书教给我“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的奉献精神； 书鼓起我“长风破浪会有时， 只挂云帆济沧海”的奋斗勇气。
• 沮丧者说，挫折是无穷无尽的烦恼；
已经找到一千种不适合做灯丝的材料” 的乐观心声，终于给世界带来了等的光 明。
• 面对仕途的苦闷，苏东坡壮心不已，发
出“大江东去，浪淘尽千古风流人物” 的昂扬誓言，在挫折中走向成熟。
• 是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起
壮美的浪花是挫折，使他们和缓的心灵 之曲奏鸣出雄壮的旋律不是吗？挫折是 一笔财富。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
• 失败者说，挫折是被击倒后的眩晕；
• 怯懦者说，挫折是充满坎坷的道路。
• 孟子曰：“天将降大任于是人也，必先
苦其心志，劳其筋骨,饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增 益其所不能。”
• 面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我
要厄住命运的咽喉”的呐喊，终成一大 “乐圣”
• 面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
感悟青春
成长的年轮让我放飞青春。
青春，自由翱翔在风雨中，阳光下，带着丰 满的羽翼，去沐浴风雨，去品味阳光。没有经 过磨难诠释的青春，只会是缺憾的青春，即使 一次放飞让风暴折了羽翅，又怎能怀疑前方不 会风和日丽？⑥
我，任青春去飘泊流浪，四海飘零，飘泊在 尘世繁华中，流浪在物欲喧嚣中。在茫茫人世 间，青春寻找着归宿。青春驾着一叶扁舟，载 着一路坎坷，乘风破浪，在茫茫大海中，青春 寻找着停泊的港湾。
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
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得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
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审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
③ 排比句式，表达了作者 对“青春”的感受，具强 烈的情感色彩。
每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情
渲染，渲染出自己的青春。
感悟青春
成长的年轮让我诠释青春。
青春，太纯，纯得惊心动魄；青春，太 真，真得完美无瑕；青春，太甜，甜得心 旷神怡。青春是一出舞台剧，一出完整的 舞台剧，④星光灿烂下，青春的人演绎着青 春。
晨光乍现
言之无文，行而不远
——孔子 石韫玉而山辉，水怀珠而川媚
——陆机
增添文采的方法
修辞手法添风景 成语警句炼文意 细致描写显奇妙 句式变化增韵致 幽默活泼有情趣
学习目标
一、借助比喻、排比等修辞方法增添文采。
二、引用、化用名言诗句彰显文学底蕴。
比喻形象生动，浅显易懂
排比句式整齐和谐、增强语势 引用、化用彰显深厚的文化底蕴
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是来自百度文库
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
青春，不需要血的祭奠，却需要泪与汗的 浸渍。青春，不仅需要成功的衬托，也需 要失败的装饰。⑤舞台剧的成败，皆是青春 的闪光点。站在青春的舞台上，拉开帷幕， 即使没有观众的喝彩，亦能够把青春诠释 得晶莹剔透，光辉灿烂。
④ 将“青春”比喻为舞台剧， 很有意趣，耐人寻味。
⑤ 整觞而有变化，句式灵活， 具有灵动的气韵。
人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波 澜不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在 追赶幸福，可为什么不好好享受现有的幸福呢？不 懂得满足，是永远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车 上年轻的母亲逗引着怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀 回应着妈妈，母子俩让整个车厢都弥漫起幸福的空 气；公园里，一对耄耋老人默默地沿河散步，他们 互相搀扶着，言语此时已失去了功效，也许他们就 是这样相互扶持着走过了漫长的人生，不悔地实践 着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这又是何 等质朴而动人的幸福！②