常香玉的

《常香玉的“小气”与大方》教学设计

教材简析

这篇课文讲述了我国著名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。

知识与技能：

读懂课文内容，学习常香玉对自己、家人小气和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。

过程与方法：

认识五个生字，积累课文中优美的词句。

情感、态度与价值：

从具体事例中感受艺术家的崇高品质。

教学重点：

从具体事例中感受艺术家的崇高品质。

教学难点：

从具体事例中感受艺术家的崇高品质。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，今天有几位老师来和我们一起学习，大家用热烈的掌声对他们的到来表示欢迎，同时我们也要把最棒的一面展现给他们，有没有信心？（有）下面就开始我们今天的学习之旅吧。（上课！）

师：同学们回顾一下，第三单元的单元主题是？（艺术家）前面我们已经认识了艺术家泥人张和贝多芬，谁能分别评价一下他们？我们学习过哪些能让笔下的人物生动形象的方法？（外貌、动作、语言、心理、景物烘托、对、典型的事例等）（出示课件）

这节课我们将到快乐读书屋三中认识一位豫剧大师-----常香玉。（板书：常香玉）你对常香玉有哪些了解？把课前收集到的资料和大家共享一下。（学生汇报）大家了解得还真详细。

那这篇文章主要讲了常香玉的------（小气和大方）。（补充课题）这是一对反义词。小气指很吝啬，对钱财看得很重。大方指的是对钱财不计较。这两个词语同时出现在一个人身上不矛盾吗？让我们一起到文中去看一看。

二、检查预习，整体感知。

1、师：同学们，课前老师让大家按照三步阅读法预习课文，完成第一步---

读，你们

完成了吗？那好，我可要检查一下了？（出示课件）

（1）检查生字词（谁愿意当小老师领大家读）

（2）我找几名同学合作完成（开火车读文）

2、同学们完成的真不错，下面我们进行第二步----知，默读课文，用简单的语言慨括文章的主要内容。

（学生汇报交流）

三、合作品悟，理解内涵。

过渡：我们了解了文章的大意，下面我们进一步品味文章的写法和情感内涵，接下

来我们将进行第三步-----品。“小气”和大方表现出常香玉是一个怎么样的人？

1、快速浏览课文，小组讨论：（课件出示要求）

（1）课文用什么样的方法来描写常香玉的“小气”与大方的？

（2）你从常香玉身上学习到了哪些品质，用一句话评价一下她。

2、生汇报，师指导朗读和写法的渗透。

汇报时小组成员可以用朗读加谈理解的方式进行，也可以采取其他的形式。

在汇报过程中，老师适时地指导朗读，感受常香玉“小气”和“大方”

的不同表现，在对比中，加深对常香玉爱国爱民情怀的感悟。

（1）常香玉“小气”得不尽“情理”，但那是对自己、对家人；常香玉慷慨大方得让人感动落泪，那是对国家、对人民。

（2）常香玉的“小气”表现在衣、食、住、行上（旧房子、旧家具、旧衣服……）；“大方”表现在为国分忧捐助飞机及“非典”防治工作，资助下岗职工，资助遇到困难的父老乡亲和自己的家乡。

指导朗读2、4自然段。

（用了哪些典型的事例，慨括，引导学生从爱国、爱民、爱家乡三方面来说）

3、常香玉爱国爱民，她的爱是崇高的，她是一位德艺双馨的艺术家。那什

么叫“德

艺双馨”？本课重点讲述的是她的德，在舞台上她塑造了一个个鲜活的人物形象，让我们欣赏一下。（课件展示）

让我们用赞美的语气来读第五自然段。（课件展示）

四、延伸拓展

我们见识了常香玉的“小气”与大方，让我们再去认识一位京剧艺术大师梅兰芳，

请大家拿出手中的阅读资料《梅兰芳的故事》自读短文，思考文后习题。

学生自读思考

师：这篇短文主要内容是什么？体现了梅兰芳的什么精神？你是从什么地方看出来的？

汇报交流。

五、播放戏曲，总结全文。

1、听《谁说女子不如男》

师：今天我们认识了常香玉、梅兰芳两位戏曲大师，了解他们高尚的品格。下面请大家欣赏常香玉表演的《花木兰》选段《谁说女子不如男》。（播放视频）这段唱词不正是她医生的写照吗？印证了她不输男儿的爱国、爱家、爱民情。这正是：

勤俭节约无怨言，

爱国爱民风采现。

大家气度人人赞，

德艺双馨美名传。

这是老师读完课文后所写的一点感悟，大家课下不妨也用笔记录下自己的感悟。（下课）

板书：

常香玉的“小气”和大方

小气-----对自己对家人

对比德艺双馨

大方-----对国家对人们

教材简析

这篇课文讲述了我国著名的艺术家常香玉对自己和家人小气，对祖国和人民大方的故事。课文分别从衣、食、住、行四个方面描述了常香玉对自己、对家人的“小气”，实际是严格要求自己和家人；她一生都在进行捐助活动，把她“小气”节省下来的钱大方地捐给了国家和人民，直至临终时也没有停止。文章高度评价了常香玉德艺双馨的崇高形象。

设计理念

运用自主、合作的学习方式，把学习的主动权交给学生，让学生通过多种形式的读感悟课文的内容。学习文章的表达方式，在对比中了解常香玉勤俭节约，严于律己，忠心为国为民的伟大形象。

教学目标

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，学习常香玉对自己、家人“小气”和对国家、人民慷慨解囊的崇高品质。

3．认识“姆、慷、慨”等5个生字，积累课文中优美的词句。

教学重、难点

从具体的事例中感受艺术家的崇高品质。

教学准备

搜集关于常香玉的生平资料和故事。

教学时间

1课时。

教学过程

一、播放戏曲，揭示课题

1．播放戏曲《谁说女子不如男》片段。

同学们，你们看过这段戏吗？你们知道这是谁演唱的吗？她就是我国著名豫剧大师常香玉。

2．请大家介绍一下课前搜集的有关常香玉的资料。

3．下面就让我们一同走进“快乐读书屋三”，读一读《常香玉的“小气”与大方》这篇课文。（师板书课题）

［培养学生搜集整理资料的能力，激发学生的阅读兴趣，使学生迅速进入学习情境之中。］

二、通读全文，整体感知

1．自由读课文。注意读准字音，在读中认识生字，并将生字所在的词语画上记号，读一读。在认识生字的基础上，读通全文，把课文读通顺。

2．指名分自然段朗读课文，检查是否读得正确流利。